《認一認3》的教學設計範文
[設計目標]
1、能夠正確認識16個漢字,讀準字音,分清字形。
2、能夠根據圖畫初步瞭解這些漢字的意思。
[設計理念]
利用課件藉助圖片識字。
[教學時間]二課時
[教學流程及設計意圖]
第一課時
(課前操,調動學生的參與意識)
一、複習導入。
1、小朋友們學了拼音,還學了很多字,這些字還認識嗎?讀一讀。(顯示認一認(1)
2、讀得真好!這堂課我們再來認識8位新朋友,好嗎?
二、創設情境,交友識字
1、第一位新朋友是誰呢? (顯示星星閃爍的畫面)再出示星(xīng) 在老師的指導幫助下,練習星的讀音。讀準星xīng 師:我們剛才認識的是天上的星,老師常在小朋友作業本上打一個個紅五星,你們還見過哪些星呢?
2、謎語:有時掛在天空,有時掛在樹梢;有時像個圓盤,有時像把鐮刀。(月亮)
(出示月牙的圖片)這位朋友是?再出示這個字,讀一讀。閉上眼睛想一想這個月字,記住它。
三、自主學習,借圖識字。
1、上面我們學習認識了兩個新朋友,可是和他們一塊來的還有幾個呢,同學們想不想一塊兒認識?
2、(出示認一認3前8個字的`圖片)下面請同學們看一看圖,認一認,説一説你是怎麼認識的它們的的。
3、學生自主識字,交流。
4、讀一讀。
5、想一想。(只出示字,讓學生想像這些字的圖片)這些字長的什麼樣?
6、連一連。(出示打亂順序的字與圖片)你們剛才已經認識了它們,那麼你們來找一找,將它們的長像與名字連一起。
7、看誰讀得棒。(要求讀準確,聲音響亮。)
指讀。齊讀。開火車讀。男女生比賽讀。
四、輕鬆驛站,學兒歌。
(內容見課件)
五、捉迷藏。
(見課件)
今天所學的生字朋友現在藏到其它字的中間了,我們看看哪一個同學能很快地把它們找出來。(可以採取分組比賽搶答的方法)
六、動畫城。
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