《認一認5》語文教案教學設計
本文是由語文教案工作室上傳的:蘇教版一年級上冊語文教案《認一認5》教學設計。
一、教學要求
1、能夠正確認識16個漢字,能夠讀準字音,分清字形。
2、能夠根據圖畫初步瞭解這些字的意思。
二、設計思路
本課是認一認的最後一課,共有16個漢字,其中有的是古代兵器的名稱,有的是牲畜和交通工具的名稱,有的是農作物和動物身體某一部分的名稱。在教學過程中,根據學生的識字特點和規律,認一認有一個復現的過程,因此採取層層遞進、循序漸進的方式,讓學生逐步加深印象,採取多種方式如小遊戲、情景故事等調動學生認字的積極性,讓學生在玩中學,學中記。
本課是第一課時教學設計,比較側重學生體驗學習過程、方法及興趣的培養。在第二課時教學時,將對第一課時的內容加以鞏固練習、檢查,比較側重結果。
三、教學過程
(一)談話導入,揭示課題:認一認5
同學們,你們已經是一年級的國小生了,現在已經會認許多的.字了。老師發現咱班的同學特別喜歡認字,而且認起字來還特別快。今天我們再來一起認字好嗎?
我們今天來學《認一認5》。(齊讀課題)
(二)出示漢字,初步識記
1、同學們看,你們認得這些字嗎?
出示帶拼音的16個漢字:刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆。
先自己試着讀一下。
2、誰想説一説,你都認得哪些字,還有哪些不認得?
讓學生自己認一認,説一説。
會認的同學教一教不認得的同學。
3、初記之後,自己再來讀一讀。
(三)引導激趣,再記漢字
1、出示前四個字:刀、戈、弓、矢及圖畫
·大家看這四樣是什麼?
隨機出示卡片,引導學生讀“刀、戈、弓、矢”教師正音。講解:矢就是箭。
·你會用這四樣兵器嗎?自己試着表演用一用。
·小遊戲:用兵器
“老師隨便出示四樣兵器的名稱,你能讀出它,並用一用嗎?”師生共玩。
·開小火車,卡片鞏固讀“刀、戈、弓、矢”。
2、創設情景故事《送信》
·出示圖片:身上帶有“刀、戈、弓、矢”的古代將軍。
·“大家看這是誰?身上都有什麼武器?”
·“現在兩軍打仗,將軍要去送一封信到軍營,但是路途很遠,而且在路上要渡一條河,在路上準備有四種工具。(出示地圖和牛、馬、車、舟。)大家想一想:將軍怎樣用這四樣工具送信呢?有很多種方法。”引導學生想一想、説一説。(圖略)
·“送信的任務成功完成,你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬、車、舟。”開小火車,卡片鞏固讀“牛、馬、車、舟”。
3、看圖自己認羽、角、齒、革
·遊戲:變小魔術(把羽、角、齒、革,擦一擦、變一變,變成:習、用、人、中,再變回來,鞏固字形)
·卡片鞏固讀“羽、角、齒、革”。
4、遊戲:給好吃的“找朋友”
·畫出圖(四副圖略)
·讓學生看圖認字:瓜、果、麥、豆。
·拿着卡片瓜、果、麥、豆帖在圖的下面。
(四)、整體鞏固
1、卡片開火車讀一讀所有的漢字。
2、出示帶拼音的16個漢字:刀、戈、弓、矢、牛、馬、車、舟、羽、角、齒、革、瓜、果、麥、豆,讀一讀。
3、將16個漢字的拼音去掉,讀一讀。
(五)、教師小結
同學們,這節課大家一共認識了16個字,真能幹!老師真為你們驕傲,希望同學們繼續努力!
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