小班下學期拍皮球音樂教案

教師要對次次活動做最後的總結，在比賽的過程中有什麼值得我們學習的，有什麼值得我們批評的。下面是小編整理的小班下學期拍皮球音樂教案，僅供參考。

教材分析：

音樂形象是通過音樂的旋律、節奏、情緒等來塑造，它可以在人的想象和記憶中產生。聽，是引導學生對音樂形象的初步聯想；動，是把聯想進一步深化到具體的形象。《拍皮球》就是一首音樂形象鮮明生動的歌！

歌曲《拍皮球》為2/4拍，活潑歡快的情緒，生動地描繪了孩子們在一起玩皮球遊戲的歡樂心情。全曲由三個樂句構成。第一、二句為規整樂句，第三句為擴充樂句，襯詞“嘭通”的運用和“大家玩得多愉快”擴充為四小節，使歌曲更加形象有趣。根據兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現出花皮球蹦蹦跳跳的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。學情分析：

國小段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。在創造方面能夠自制簡易的樂器。在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

教學目標：

1、能用靈巧的歌聲，清晰地演唱唱曲《拍皮球》並能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。

2、通過演唱歌曲，來表達小朋友對花皮球發自內心的喜愛之情。教學重點：

能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》並用打擊樂器為歌曲伴奏。教學難點：

1、感受二四拍的節奏特點。

2、後半拍休止、附點和後十六音符節奏，在歌曲中的準確演唱。

教學準備：

電子琴、多媒體

教學過程：

一、導入新課：

1、小朋友們喜歡做遊戲嗎？你們平時都玩哪些遊戲呢？

2、想知道老師小時候最喜歡玩什麼遊戲嗎？這個遊戲特別有意思，它要一邊説，一邊跳。（課件展示）我們一起説一説吧！

3、想不想玩一玩呢！（師生合作玩跳皮筋。）

4、接下來老師放段音樂。（個別學生跟着音樂跳，其他跟着音樂邊説邊遊戲。）

5、按節奏説兒歌，增加難度，（解決難點附點八分音符）再加上動作。（聽音樂跟節奏走）

二、學習歌曲《拍皮球》：

過渡語：我這兒有一個球，聽完之後，告訴我這裏有沒有“六”那樣懶洋洋的節奏。

1、老師隨音樂讀歌詞。（播放伴奏）

問：你們聽到了幾個懶洋洋的節奏。

2、師生拍手齊讀歌詞。（重點強調附點八分音符）

3、接下來，我們用拍皮球的方法來讀歌詞。（播放伴奏）

真棒！你們拍的太好了，現在我們來聽聽這首歌曲是怎麼唱的？

4、聆聽歌曲。（這首歌曲是用怎樣的心情唱的？）

5、再次聆聽歌曲。（仔細聽，皮球拍到地上發出怎樣的聲音，模仿一下。）

6、拍皮球的'聲音是什麼？你們聽一聽哪種更像拍皮球。老師分別用連音和頓音唱出來。

7、請跟着老師唱一唱。

8、我們再來聽一次，到了拍皮球“澎嗵”時，你們跟着一起唱。

9、下面跟老師唱一下，我們用慢拍的方法唱一下。

10、學生慢速齊唱歌曲。

三、歌曲處理：

1、聽老師唱第一句，表現怎樣的情緒？（有彈性）你們也可以做到。

2、學生唱第一句。

3、老師範唱第二句，這句給你的感覺是什麼？

4、學生唱第二句和第三句。

5、老師範唱第四句，這句展示了怎樣的氣氛？我把最後一個字唱的很短，為什麼？

6、用剛才的方法完整演唱歌曲。

四、創編。

1、我們還可以用怎樣的方法表演歌曲呢？

（1）在聲音處拍手或跺腳。

（2）請大家玩一個大皮球，圍成圈坐着。（做動作唱歌）

2、伴奏歌曲

A、加入雙響筒伴奏

B、加入三角鐵伴奏

C、兩個樂器一起伴奏

3、創編歌詞。

我這裏有一個球，你們閉上眼睛，仔細地去聽，聽完之後，説一説它是什麼球?還要模仿出它的聲音。（模仿聲音從力度、速度、音色上説乒乓球）怎樣唱？唱一唱。

什麼球？玩過嗎？怎麼玩？老師示範，聲音清脆嗎？還快嗎？怎樣模仿？唱一唱。

4、伴着音樂，唱唱你最喜歡的球。（速度、力度、高低、聲音大小）

五、拓展。

小朋友們，想一想，平時我們玩那麼多遊戲，哪些與我們音樂有關呢？

學生説遊戲，教師彈琴一起玩。

六、課堂小結：

音樂無處不在，只要我們認真去聽，仔細去觀察，你就會發現，音樂其實離我們很近很近。最後，讓我們在美妙的音樂聲中結束這節課吧！