教研組活動記錄：國小數學

國小數學教研組活動記錄1

時間：20XX年5月2日

地點:會議室

主題: 如何系統地搞好期中複習

人員:全組數學教師

內容:

1、期會考試將近，組織數學教師討論如何系統的有計劃的搞好複習工作；

2、有的教師認為可以把知識以填空、選擇、計算、應用題的分類進行系統練習。組內教師一致同意。

3、有的教師認為，我校學生基礎較差，我們應以課本為主線，以課本為陣地。

4、我們對於稍難的題，訓練上應重視，但應注意量的掌握應該少。難度不能太大。

國小數學教研組活動記錄2

時間：20XX年5月16日

地點:會議室

主題: 簡約化數學課堂教學

人員:全體數學教師

主講：孫娟

內容:

一、學習江蘇省特級教師許衞兵老師的《簡約：數學課堂的理性迴歸》，並結合自己的教學實際進行討論。

二、發言：

孫娟：在我們的數學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節課內容甚至需要兩節課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情況下，如何實現“低投入，高產出”，創建出有效、高質的數學課堂？今天我們就來討論這個問題。

三、交流：

劉輝：我認為，簡約化的數學課堂應該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。

羅芳霞：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應該“簡潔明瞭、實實在在、易於達成、便於反饋”。

張妮：我想説的是，在數學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現偏差、走入誤區時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內容要具有提示性、啟發性和示範性。

何會平：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們如何糾正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學並不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應該從實用和實效出發，有時傳統媒體的作用恰恰是電腦所無法取代的。

孫娟：“話不在多，到位就行”！我們通過學習知道了，數學老師的教學語言應該簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠……説白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。

小結：聽了大b家的討論，我感受到這是一次比較成功的教研活動。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。

國小數學教研組活動記錄3

時間：20XX年5月23日

地點:會議室

人員:全體數學教師

內容:

一、何會平老師執教《分數的意義》。

二、主持人孫娟講話

大家結合何老師上的這節課，談談自己教學中的經驗，以期共同進步。

三、教師們討論發言

孫娟：我認為創設有助於學生自主學習、合作交流的情境很重要。內容生動，富有趣味性的引入，會為學生創設熟悉與感興趣的教學情境，讓學生真正成為課堂學習的主體，擁有學習的主動權，學生的學習動力亦在不斷地增強。

羅芳霞：教學要緊密聯繫學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發。同時也讓學生用數學的眼光看問題，用數學知識解決問題，增強學生的應用意識，領悟數學的價值。

馬衝：何老師上的這節課很淳樸，教學流程比較清晰，這樣不僅讓學生弄懂老師現在引導我們在學習什麼，也讓聽課老師檢測你在教這部分知識時表現的怎樣。所以我們在上課時也要注意教學流程是否清晰。

張妮：我認為老師們要多站在學生的角度思考問題，這樣你的問題也就不會提的過難，或是你的教學語言學生不易理解了。站在學生的角度思考問題的話，你就會關注學生的已有基礎，學生的興趣在哪?你的課學生也就會更喜歡了。

劉輝：這節課上得較成功，教師做到了學生活動要有明確的目的並具有可操作性。活動有利於學生學習數學知識、發展數學技能，提高解決實際問題的能力。

邱紅亮：聽了這節課給我的感覺是，課程設計合理，條理清晰，課堂中教師充分發揮學生主體作用，讓學生做學習的主人，讓學生小組合作、討論、探索，從中理解分數的意義。

孫娟：以上大家談得很好，下面我談一下我個人的看法，我們的評價確實要以鼓勵為主，但更要注意方法。對學生數學學習的評價，既要關注學習的'結果，更要關注學習的過程。要善待學生出現的錯誤，一旦發現學生的解題結果與標準答案不符，一定要引導學生説出解題思路，然後才能作相關評價；對那些有錯誤，但又藴涵創新思維與不滿足常規的解法，在指出不足的同時，也要充分鼓勵，保護學生的學習熱情與創新的火花。

國小數學教研組活動記錄4

時間：20XX年5月30日

地點:會議室

主題: 如何做到精心備課

人員:全體數學教師

內容:

備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。精心備課時要做到：

1、備課必須備教材，又備學生。教師既要鑽研大綱，通讀教材，領會教材所要達到的教學目標和素質教育的目的，對教學體系，基本內容要熟練掌握。教師又要充分了解班裏的每個學生，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然後才能充分預見學生在接受新知識時可能出現的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。

2、備課必須備教法，又備學法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。教育界有個説法：教無定法，貴在得法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什麼方法，都應立足於“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教於樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學習方法，提高素質的。

國小數學教研組活動記錄5

時間：20XX年6月6日

地點: 會議室

主題: 要向40分鐘要效率

人員: 全體數學教師

內容:

要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，教師的課堂教學必須精心設計，課堂上要把握好幾點是關鍵。

1、課堂教學的原則要體現教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，並且動而不亂。教學中教師要給學生恰當的啟發點撥，真正起到主導作用，要始終調動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發揮學生的主體作用。

2、課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學實際出發，不論使用什麼教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。

3、課堂上要注意學生的學法指導。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學。“授人以魚，只供一餐；教人以漁，終身受用。”

4、課堂教學要面向全體學生。課堂上要根據不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧後進生的進度，決不搞課內損失課外補。

5、要及時掌握課堂教學的反饋信息。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，在教學中及時反饋教學信息很必要的。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業情況；也可以通過提問或學生板做，獲得反饋信息並及時糾正學生錯誤的認識，及時調整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。

6、要恰當分配時間，優化課堂結構。有些教師上課時沒有時間概念，上到哪裏是哪裏。若沒有完成原本應一堂課完成的內容，就延長一節課時間或教學時數，把完整內容分割開完成，這是不可取的，這樣會降低教學效率和教學的藝術性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結構，優化課堂結構。

做到了上面課堂教學的幾點，教學效果可以事半功倍，學生的心理和課業負擔減輕，對學習感興趣，學習效率明顯提高，能力明顯增強了。因此，上好每一堂課，提高課堂教學效率。

國小數學教研組活動記錄6

時間：20XX年6月13日

地點: 會議室

主題: 如何減輕學生課業負擔

人員: 全體數學教師

內容:

在以前，教師搞“題海戰術”的很多。佈置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重複，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮於應付，事倍功半。現在要減負，就必須精選習題，精心琢磨，自編自擬也必不可少。佈置作業要注意幾點。

第一，作業要有針對性。是否需要佈置作業，該佈置多少，什麼樣的作業，要根據教學內容的重難點和學生學習的實際情況來決定。

第二，作業要有多樣性。作業既要有口頭的、又要有書面的；既要有隻需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養，要多種形式合理組合，適當搭配。

第三，作業要有層次性。作業要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，既可以保證優生“吃飽”，又可以保證後進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業負擔。

國小數學教研組活動記錄7

時間：20XX年6月20日

地點: 會議室

主題: 認真批改作業和及時評講、輔導

人員: 全體數學教師

內容:

認真批改作業和及時評講、輔導是減負增效的重要環節。

教師應及時批改課堂作業和課後作業，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導，讓他們真正搞清課堂上應掌握的內容，這樣才能理解下一節課的內容；若是普遍存在的問題可以挑一個合適的時間重點澄清。若能長期堅持這樣做，定能形成良性循環，形成良好的學習風氣，定能大面積提高教育教學質量。

　　國小數學教研組活動記錄8

時間：20XX年5月9日

地點:會議室

主題: 期會考試分析

人員:全體教師

主持：**

內容:

本次討論內容是對期會考試的分析。

馬衝：這次題比較簡單，及格率百分之百，九十分以上的佔絕大數，最低分八十多分，今後我應繼續保持前進。

劉輝：這次提的類型全了，及格率百分之百，一百分的是五人，面對這些我應繼續努力超過一年級。

羅芳霞：這次考試成績比較理想，對於個別希望生要嚴格要求，多進行輔導。

張妮：本次考試成績不夠理想，對於希望生，我今後應多加班加點，趕上超過其他班級。

孫娟：雖然本次考試在聯區統考中，取得了一定的名次但我認為，希望生的學習好要進一步加強管理。

何會平：本班學生多，這次題全類型多，難度不大，但還有一個不及格，針對希望生的轉化，我認為，只要使自己的課上的有趣，目標明確學生還是會有很大的變化。因此，我們要認真備課備學生。

針對以上情況主要問題還是解決希望生的轉化。希望各位老師言行一致多下苦功，把教學搞上去。