二年級語文天鵝大蝦和梭魚教案設計

一、教學目標

1.學習課文，理解課文內容，懂得不合作就辦不成事的道理。

2.有感情地朗讀課文、背誦課文。能用自己的話説出“大車至今還在原處，未動分毫”的原因。

生字、新詞卡片。

二、教學過程

一 複習回顧，導入新知

1.指名朗讀課文。每個同學讀一個小節。

2.出示生字、新詞卡片，認讀生字、新詞。

3.它們那麼費力地拉，車為什麼還是未動分毫呢?讓我們深入學習課文，尋找問題的答案。

二 學習天鵝、大蝦和梭魚拉車的經過

1.課文哪幾個小節描寫了天鵝、大蝦和梭魚拉車的故事?(第2~4小節)

2.它們三個是怎樣拉車的?在課文中標畫出有關的語句。

3.學生彙報，教師出示有關的語句。

句子1：它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。

句子2：可天鵝伸着脖子要往雲裏鑽，大蝦弓着腰使勁往後靠，梭魚一心想往水裏跳。

追問：什麼是“上了套”?(指導看課文的插圖)仔細觀察，天鵝、大蝦和梭魚怎麼給自己上的套?(它們把繩子的一頭拴在身上，另一頭拴在大車上。)

4.怎樣把這幾句話讀出恰當的語氣呢?小組合作練習朗讀。

5.展示朗讀，引導學生評議。

6.嘗試背誦。

(1)投影出示練習。

有一次，天鵝、大蝦和梭魚，想( )。它們都給( )，( )地拉呀，拉呀，大車( )。

(2)根據填空練習背誦。同桌互相檢查。

三 分析拉不動車的原因

1.通過學習，我們瞭解到天鵝、大蝦和梭魚為了拉車，不僅給自己上了套，還拼命地拉。結果如何呢?(板書：一動不動)

2.為什麼車子一動不動呢?請你默讀課文的第1小節，標畫出有關的'語句。

3.學生彙報，教師出示有關的語句。

句子：合夥的人們如果不是心一條，什麼事也辦不好，鬧來鬧去白費力，到頭來，只能是自尋煩惱。

4.結合這段話，組織學生展開討論，分析大車不動的原因。

5.你最想對這三個動物説什麼?(自由發言)

6.教師小結：可見，大車至今未動分毫的原因，並不是因為三個動物不使勁，而是因為不合作。(教師板書：不合作 未動分毫)

7.再次朗讀這一小節，加深理解。

四 拓展訓練，發展思維，提高學生的口頭表達能力

1.生活中你有沒有遇到過大家合夥幹事情，因為不合作而幹不好的情況?

2.學生練習説話，教師引導學生認識到合作的重要性。

1.在這節課的導入部分，讓同學們積極、踴躍地發言，鼓勵學生積極地思考，把學生們的積極性貫穿於整個課堂中。

2.在這節課的結尾，為了讓學生明白“如果不合作就辦不成事”的道理;在課堂上，教師組織學生做了一個關於合作的小遊戲。通過做遊戲，學生形象地領悟到合作的重要性。

1.給下面的字加上合適的偏旁，組成本課的生字，再組詞。

下(蝦)(大蝦) 包(跑)(跑步) 主(往)(往來)

蟲(雖)(雖然) 要(腰)(彎腰) 市(鬧)(熱鬧)

2.默寫自己感興趣的一小節。

3.讀一讀，背一背，你還知道哪些關於團結合作的諺語?寫下來。

人心齊，泰山移。 三人同心，黃土變金。 一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。

一 團結諺語

一人難挑千斤擔，眾人能移萬座山。 一根線容易斷，萬根線能拉船。

一人踏不倒地上草，眾人能踩出陽關道。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

二 天鵝

天鵝，亦稱“鵠”。鳥綱，鴨科，天鵝屬各種的通稱。如大天鵝，雄體長1.5米以上，雌體較小。頸極長。羽毛純白色;嘴端黑色，嘴基黃色達鼻孔前方。羣棲於湖泊、沼澤地帶。主食水生植物，兼食貝類、魚蝦。飛行快速而高。分佈極廣，冬季見於中國長江以南各地，春季北遷蒙古和中國x疆、黑龍江等地繁殖。另有疣鼻天鵝，嘴紅色，基部具疣;小天鵝，體型較小，嘴短，嘴基黃色，未達鼻孔。三種天鵝均為國家二級保護動物。

三 、教學實錄(節選)

學習第二小節。

圖文對照，自讀理解。

邊讀邊想：天鵝、大蝦和梭魚都給自己上了套，什麼是上了套?(看圖)它們拼命地拉呀，拉呀，為什麼大車一動不動呢?它們是怎樣拉的?畫出有關的句子。

學生1：天鵝、大蝦和梭魚它們把繩子的一頭綁在大車上，另一頭綁在自己的身上，這就叫上了套。

學生2：天鵝拼命地往天上飛，大蝦弓着腰使勁往後靠，梭魚一心想往水裏跳，所以大車一動不動。

實驗演示未動原因。

教師：小組內合作實驗，想一想天鵝、大蝦和梭魚它們三個是怎樣用力拉車的?

學生3：我們組用文具盒做的實驗。文具盒當大車，三個同學扮演天鵝、大蝦和梭魚，然後向三個不同方向推，結果文具盒一動不動。

學生4：我們組用桌子做的實驗。

教師小結：天鵝、大蝦和梭魚它們雖然合夥一起拉車，也都很用力，但是勁沒往一處使，所以大車一動不動。