我的老師大班教案

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的我的老師大班教案，歡迎大家分享。

我的老師大班教案1

活動目標：

1.瞭解班級老師一天所做的事情及其意義。

2.能通過討論、交流表達自身的發現和感受。

3.感受老師對小朋友的關愛，產生熱愛老師的情感。

活動準備：老師工作的圖片、歌曲《老師，再見了》

活動過程：

一.談話“你的理想是什麼”引入

師：長大了有什麼理想？想當什麼？小結：大家都有自身的理想，有自身的願望，有的人想當醫生，有的人想當警察，還有的人想和我一樣，成為一名教師。

二.瞭解教師工作的特點，感受老師工作的辛苦。

1.猜猜我的好老師。

師：你們班有幾位教師？喜歡班上的老師嗎？我來説老師的特點，你們猜猜是誰？小結：小朋友很厲害，一下就猜出是哪位老師，班上老師的本領真大，你們很幸運，有這麼優秀的'老師陪你們度過幼兒園的生活。

2.瞭解老師的工作特點。

1）師：班上的老師辛苦嘛？

師：老師每天都是怎麼工作的？

2）幼兒自由講述，教師出示相應的圖片。

如：掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片，……

3）幼兒根據教師出示的圖片講述教師的工作內容。

3.小結：班上的老師都很辛苦，每天要給小朋友做很多事情，打掃衞生，讓班級環境更加明亮，帶小朋友上課做遊戲，讓大家學到更多的知識，洗小朋友尿濕的褲子，拉屎的褲子，中午不能休息照顧小朋友午睡，一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具，學習，充實自身的大腦。

三.引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

師：老師這麼辛苦，這麼愛小朋友，我們應該怎樣對老師呢？

（鼓勵幼兒對老師説一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。）

師：再過一個多月，我們就要畢業離開幼兒園了，離開和你們朝夕相處三年的老師，如果讓你對老師説一句話，你會説什麼？怎麼説。

四.播放歌曲“老師再見了”的同時，教師梳理小結。

我的老師大班教案2

環境創設

1.創設牆飾“我和我的老師”，展現老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。

2.開闢“我的老師”主題牆：首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采；第二是將採訪中發現的老師的形象，用繪畫的形式進行表徵，取名為“老師辛苦了”。

3.常規區的材料投放，美工區投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區投放1~10的實物和數字卡片，增設角色區“幼兒園”。

生活活動

1.引導幼兒關心班級中共同的事情，主動幫助老師做力所能及的事情，培養幼兒的責任感。

2.鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友，享受與新朋友一起遊戲的樂趣。

家園共育

1.家長與幼兒一起蒐集關於教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等，加強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

2.幫助幼兒瞭解xx月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物儘量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯的環保意識。

教學活動

1.“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情的朗誦。

2.“訪問老師”：瞭解自身的老師，密切與教師的感情，學會感恩。

3.“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特徵。

4.“10以內數的比較”：正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關係。

5.“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現出歌曲温暖、快樂的情感及愛的氛圍。

區域活動

美工區：

1.“製作相框”：嘗試用摺疊、粘貼的方法制作相框，並能用多種材料採用對稱、間隔等方法進行裝飾。

2.“送給老師的花”：嘗試看步驟圖摺紙花，並用送花的.形式表達對老師的感情。

3.“我的同伴”：利用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特徵。

益智區：

“猜猜數字兒”：利用掌握的“10以內自然數列的等差關係”的數學知識進行推理遊戲。

閲讀區：

1.“我和老師的故事”：閲讀自制繪本，並能用連貫的語言講述和老師發生的故事。

2.“寫給老師的信”：能用符號、圖畫等方式表達自身對老師的情感。

3.“閲讀與10以內數的比較關於的書”：理解故事內容，鞏固自然數列中的等差關係，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂於助人的美德。

角色區：

1.“我當小老師”：能再現日常生活中和老師發生的事情，樂於扮演老師，感受教師的工作。

2.“我做小記者”：瞭解並掌握小記者採訪的技巧，並能根據自身的需要設計問題。

户外活動：

1.“紅花獻給好老師”：能靈活的側身穿過50釐米高的障礙物障礙物，鞏固側身鑽的動作要領。

2.“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鑽、跳等的動作，掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。

3.“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊形，學習螺旋走。

4.“穿地道”：能聽信號原地轉向和改變方向走。

我的老師大班教案3

活動設計背景

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的髮型，小朋友們都説莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

活動目標

1.學習畫人物的畫法。

2.培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特徵，大膽表現。

3.培養幼兒對各種顏料的認知。

4.激發幼兒熱愛教師，願意和教師做好朋友的情感。

5.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自身的想法。

教學重點、難點

由於孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有較大的難度；同時由於幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

活動準備

輕音樂，教師的範例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

活動過程

一.開始環節

通過提示小朋友老師的衣着和髮型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

師：小朋友，今天陳老師和平常有什麼不一樣呢？

幼：老師的頭髮紮起來了；

老師今天的衣服很漂亮。

討論老師那裏漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

師：那你們喜歡陳老師嗎？

幼：喜歡！

師：那怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？

幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……

師：那好，我們今天就來畫老師，大家説好不好？

幼：好…

二.基本環節

幼兒產生繪畫的興趣後，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什麼？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的範例，然後先提示人物應該首先畫什麼，其次再畫什麼，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特徵，提升幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之後要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自身進行繪畫，同時教師在一旁指導。

三.結束環節

當所有的'人都結束畫畫以後，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上台展示自身作品的時候。展示之後要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

四.引申環節

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的瞭解，同時增多幼兒同教師的互動性，加強幼兒與教師之間的親和力，提升教師的教育質量。

教學反思

通過教學，讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自身認知和情感的重要方式，因此在以後的教學中，我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究，已取得更好的教學效果。

如果讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

我的老師大班教案4

目標：

1.在仔細觀察的基礎上，能畫出老師的體貌特徵，掌握人物畫的基本方法。

2.鼓勵幼兒利用多種繪畫方式表現人物的外貌特徵。

3.表達對老師的愛。

準備：

1.彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆；

2.人物畫範例。

過程：

一.開始部分，欣賞範例畫。

1.出示一張有特色的人物範例，幼兒猜測是誰。

2.找找人物特徵。

① 頭髮什麼樣？（藉助圖片）

② 衣服是什麼顏色？什麼樣式？衣服上有什麼特點？

③ 臉尖尖的`還是圓圓的？（藉助圖片）

④ 眼睛大大的還是小小的？（藉助圖片）

二.基本部分，畫畫我心中的老師。

1.表達對老師的愛。

師：你想畫哪位老師？為什麼？

2.幼兒觀察老師的體貌特徵。

3.幼兒畫老師，鼓勵幼兒大膽作畫，跟別人不一樣更好。

二.結束部分，展示幼兒繪畫作品。

1.展示作品。

2.找出個別作品，猜一猜畫的是哪位老師。

3.把自身的畫送給老師。

我的老師大班教案5

活動目標：

1.嘗試用漫畫的方式畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特徵。

2.學會比較觀察，能發現老師的不同之處，產生與老師的親近感。

活動準備：

1.水彩筆

2.幼兒學習資源

活動過程：

1.教師幫助幼兒瞭解人物漫畫的繪畫特點，激發幼兒的興趣。

建議設計以下提問：圖片上的人是誰？你是怎麼認出來的？這幅畫把兩個人的哪個地方誇大了？引導幼兒説出成龍的髮型、大鼻子、小眼睛等特徵，金龜子的服裝、頭飾等特徵。

小結：這種把一個人的某一個明顯的外形特徵或者標誌性的穿戴，或者性格特點，進行誇張表現的繪畫形式就是漫畫。

2.幼兒分組討論，發現班級三位老師的特點，重點從外形特徵、標誌性的穿戴、性格特點等方面進行分析。

教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒説出如何畫出老師的特點。

3.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

1）繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰，表現他的什麼特點。

2）教師適當提醒幼兒，將人物的主要特徵畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。

4.展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師可引導幼兒對作品進行猜想，説出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個地方看出來的？最後評選出最佳漫畫家。

我的老師大班教案活動目標：

1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情的朗誦。

2.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自身對老師的尊重和熱愛。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備：

1. 《我和我的老師》教學掛圖語言CD

2.幼兒學習資源

活動過程：

1.引導幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

2.根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內容。

1）引導幼兒觀察圖片，學習第一段詩歌。

幼兒仔細觀察圖片後，教師可啟發幼兒説説，小朋友和老師在做什麼。

引導幼兒撫摸教師的'頭髮，或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵幼兒説説自身的感受，萌發幼兒對老師的喜歡之情。

教師用散文詩中的語句進行小結，引導幼兒學習朗誦第一段。

2）以同樣的方法，引導幼兒學習第二.第三.四段的詩歌。

3.重點引導幼兒感受最後一段，建議可設計以下提問：老師雖然比你們大，有時候我也會害怕，有什麼辦法幫幫我？激發幼兒敢於保護老師的情感。

4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。

5.師幼通過肢體動作表演，或分角色朗誦詩歌，表達相互的關愛之情。

活動反思：

活動前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達，瞭解自身名字的與眾不同以及家長對自身的期望。

活動時，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同，既是對幼兒觀察能力更進一步的培養，也有利於幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下，發現了平時未注意到的某些特徵時，他們會顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，名字也是區別他人的一個方面，但對於自身的名字的獨特性和含義幼兒瞭解的還是比較少的，因此我為孩子提供了一個認識名字的機會。

我的老師大班教案6

活動目標

1.萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達自身對老師的尊重和熱愛。

2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，並能有感情朗讀散文詩。

活動準備

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒各人為老師準備的一個驚喜（手工作品）。

活動重、難點

重點：萌發師幼之間相互關愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

活動過程

一.開始部分

談話導入：請幼兒説説自身班內有幾名老師，介紹一下自身的老師，説説老師的相貌特徵等，引入主題。

二.基本部分

1.引導幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關懷和愛護。

1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內容。

2）教師引導幼兒説説自身老師的本領，回憶老師與小朋友做遊戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內容。

3）請幼兒説説小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自身的。體現老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三.四段內容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

教師總結：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊着找媽媽的時候，是你們的老師抱着你，一鬨就是一整天，細心的餵你吃飯，陪你入睡。當你慢慢的瞭解幼兒園，與小夥伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的'關心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多麼的關心你們，愛你們。孩子們，你們現在最想説一句什麼話送給你的老師。

3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

1）説説如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

2）請幼兒説説平時做過什麼關心老師、幫助老師的事。

教師小結：小朋友們真的是長大了，懂得關心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽後一定非常的感動。

3）幼兒完整欣賞散文詩，並嘗試朗誦。

三.結束部分

老師愛着小朋友，小朋友也關心着老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的説出你對老師的愛。

我的老師大班教案活動目標：

1.幼兒知道xx月10日是所有教師的節日。

2.在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，並能用不同的形式來表達對老師的愛。

活動準備：日曆、課件

活動過程：

一.引導幼兒通過談話瞭解教師節是哪一天

邊談話邊小結：每年的xx月10日是教師節，是所有幼兒園老師、國小老師，國中老師，高中老師，大學老師共同的個節日。

提問：為什麼要創設教師節呢？

二.感受老師的愛

1.播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做遊戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）

2.提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？

鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。

3.師：你喜歡老師嗎？為什麼？

因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡迴指導，豐富幼兒談話內容。

3.師：你應該怎麼樣愛老師？關心老師？

三.引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

1.鼓勵幼兒對老師説一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。

2.請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛

3.教師肯定每一位幼兒的表現，並且表達對每名幼兒的愛

我的老師大班教案7

一. 設計意圖：

進入大班後，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最瞭解的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據幼兒的年齡特徵，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特徵，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利於幼兒表達、表現。

二.活動目標：

1.培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

2.通過對老師的描述加深對老師的感情。

三.活動準備：

1.幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

2.紙、筆人手一份。

四.活動過程：

（一）、表情遊戲

師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應的表情）

（二）、引導觀察：

1）師：你有好朋友嗎？請你説一説他長得怎麼樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）

2）師：小朋友的觀察能力很強，現在要請你們觀察一位老師的頭部，請你説説這位老師有長得怎麼樣？

3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的`臉型，接着是髮型，最後是五官。

4）比較一下兩位老師的頭部有什麼不一樣？

5）小朋友觀察的這麼仔細，乾脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

6）那你想畫哪位老師？她正在幹什麼呢？

2．出示範畫，請幼兒欣賞並説出範畫中人物的典型特徵。引導幼兒抓住典型特

3．徵大膽表現。

三.欣賞。

1．師生共同欣賞作品。

2．猜猜你畫的是誰。