中班語言教研課教案:會滾的汽車

活動目標

1 理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節。

2 在積極的語言情境中體會角色“開心一氣憤一開心”的情感變化過程，並樂意用多種形式表達。

活動準備

將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、狐狸)貼絨教具若干，故事磁帶。

活動過程

一、變臉遊戲，導入課題

1 教師微笑着問幼兒：你們覺得我心情怎樣?(開心、高興、愉快)你們什麼時候很開心呢?

2 教師變臉，很氣憤的表情，提問：現在，你們覺得我心情怎樣?(生氣、氣憤、憤怒)“氣憤”是什麼意思?做個氣憤的表情給老師看看。你碰到什麼事情的時候很氣憤?

3 我的一個朋友碰到了一件事。一開始它很開心，可是後來它覺得很氣憤，再後來又變得很開心了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的汽車》。

(評析：本環節為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

二、教師分段講述故事

(教師繫上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關的貼絨教具貼到圍裙上。)

1 講述故事至“乘車真快樂”，提問：

(1)你知道“會滾的汽車”是誰呀?

(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎麼樣?

(3)你聽了心情怎樣?

2 繼續講述故事至“説完大搖大擺地走了”，提問：

(1)現在你的心情怎樣?你想説點什麼?

(2)大木桶怎麼想的?

(3)大木桶會用什麼辦法對付狐狸?

3 繼續講述故事至結尾，提問：

(1)現在你們開心嗎?大木桶呢?

(2)聽了這個故事，你知道誰一開始很開心，後來又很氣憤，最後又變得很開心了呢?為什麼?

(評析：我採用圍裙劇的演示方式講述故事，這個教具製作比較簡單，但能通過教具的演示給孩子富有動感、具體直觀的`感受，調動了孩子傾聽故事的興趣，較好地幫助孩子理解了故事。在這個環節。我抓住故事中情節變化的地方引發孩子的思考。通過最開心和最氣憤兩個問題的討論，使孩子對故事的重點有了很好的把握。) 三、説説做做 1 教師完整講述故事，提問：你覺得故事什麼地方最有趣?(重點和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話。)

2 分角色表演，在表演中進一步體驗角色的心情變化。

(評析：幼兒參與角色表演，可以更進一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現自己對故事的理解。)