關於國小期末英語試卷的分析

一、考試成績統計表：

表一：各班考試情況。

表二：各題答題情況，100份抽樣調查。

二、試卷試題分析：

這份試題共七大題。第一大題1—10是聽對話選出正確的圖，11—15題是聽錄音選出相符的短語。第二大題是聽對話選出正確的單詞或短語。第三大題是找出與句子相符的圖片。第四大題是選擇正確的單詞補全閲讀。第五大題是閲讀理解。第六大題和第七大題是寫單詞。這份題題量題型合理，突破了傳統的試卷試題，有特色，答案也很靈活，算是一份有質量的試卷。

從試題考查的目的和意圖來説。（1）、測測學生的基礎知識, 如第一大題、第三大題和第四大題考學生的基礎知識的掌握程度，主要考察課本基礎知識掌握如何。（2）、試試學生的運用能力。包括第六大題的單詞書寫和第七題的動物比較，主要考察綜合運用英語的能力。（3）、考考學生語法知識的掌握程度及運用，看學生是否會靈活運用。包括第五題和第七題。（4）、秀秀學生的英語才華，考查學生的實際運用能力。包括第五題的閲讀理解。

從這次測試的總體情況來看，這份試題不僅突出了對學生讀、寫能力的考察，而且增加了對學生閲讀理解能力和活用語言能力的考察。

三、學生答題情況分析：

第一、二大題是平常考試中的常見類型，要求學生掌握課本基礎知識及大量的詞彙。如第2小題許多孩子明白圖的意思，可是聽不懂英語意思，錯誤率很高。第小題許多孩子分不清rowed a boat 和 went skiing的讀音。第三大題的選擇填空考平時知識的積累，有的學生錯誤率較高，是因為學生對課本不熟悉和句型在實際情景中的用法不清楚。第四大題是對學生基礎知識和課文熟練程度的考查，學生得分率比較高。第六大題大部分同學都能正確選擇，但有一少部分同學對65小題沒有正確選擇，選擇時出現錯誤，説明對過去式的用法還不熟悉。無非就是對課本的內容進行了在加工，有很多學生不注意細節，也導致了丟分。第七大題題失分率還是很高的，可見學生還是基礎知識落實不好，其實這一大題是對學生英語學習的一種綜合考評，本題主要考察對單詞的掌握與運用，本題難易程度適中，考察目標明確，但出現滿分和低分兩極化，原因是學生在做題方面還需多做，多練。

四、高效課堂平時表現：

開展高效課堂以來，大部分學生對學習英語充滿了興趣，許多以前不開口讀英語的學生也開口讀英語了，尤其在小組長和學科組長的帶領下，許多孩子學會了如何管理自己，養成了良好的學習習慣。

在評價機制進一步優化的方案下，學生學會了重新認識自己，在小組評價中，增強了集體榮譽感，許多家長也對自己的孩子有了更深的瞭解，師生關係更加融洽，學生學得快樂，家長放心，教師也教的幸福。

五、原因分析：

根據學生的答題情況，有以下幾個原因可能導致有的同學沒有發揮出最高水平

1. 有些單詞沒有記紮實，課文沒有正確理解。

2. 課文中的固定短語沒有及時總結並加以運用。

3. 課堂用語的交流太少。

4. 綜合運用語言的能力有待提高。

5. 課堂練習環節有點薄弱，尤其是基本語法和基本功的練習應該多加強。

六、今後教學改正措施：

1. 正確使用課堂用語，為學生提供有效的英語學習氛。在教學中注意情境教學，創設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。

2. 加強課內外聽、説、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的'綜運用能力。。

3. 重視基本語法的訓練。可以通過做題形式對教材中的簡單語法項目進一步鞏固學習，要將所涉及到的語法項目在題中加以理解並運用，並給予適當地指導，不要讓學生似懂非懂，反而影響學生以後對語法的進一步學習。

4. 理性對待學生訓練過程中出現的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生髮生的讀音、書寫等方面的問題。

5. 注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓。可以通過鼓勵學生依據教材內容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習題訓練來引導學生逐步掌握解題技巧。

七、個人教學中的幾點做法：

如何進一步加強國小英語教學，提高國小英語教學質量，是我一直思考的問題，也是我一直努力的方向，下面就我個人在教學中的一點兒做法跟大家談談，不足之處還望領導及各位老師批評指正：

1、努力更新語言教學觀念。為了更好地搞好教學，利用課餘時間我努力學習高效課堂中的教學理念，以學生髮展為主，注重學生聽、説、讀、寫等各種能力的培養。

2、改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力，同時營造寬鬆愉快的學習氛圍，提高學生學習的興趣和積極性。在課堂教學中，儘量多給學生一些聽、讀和説的機會，讓學生圍繞所學內容，並給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上儘量給學生創造一種寬鬆愉悦的學習氛圍，利用遊戲、歌曲、對話表演等多種形式激發學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。

3、狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在紮實和活用上下功夫，因此在聽、説的基礎上，抓好學生的讀寫訓練。

4．建立和諧的師生關係不忽視身邊的每一個學生。對學生要做到：細心，關注每個學生的進步及變化；有心，從心底裏在乎他們；用心，用實際行動去教育感化他們；耐心，不急燥，不忽視。只有讓學生喜歡這樣的老師，才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學相長，得到無窮的樂趣，從而無愧於心，做一個快樂的教育者。

總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經常地接觸，反覆運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種能力是在日常教學中不斷培養起來的，只要有心、只要用心，你的付出就會有收穫，相信在大家的努力下，孩子們説英語、用英語的水平會越來越好。也希望每一位老師都能做一個快樂教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會繼續努力認真學習，使自己越來越好。