國小英語四年級期末試卷分析

期末考試是指每個學期快結束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，對上一學期知識的查漏補缺，一般由區或市統考，也可能是幾個學校進行聯考。國小英語四年級期末試卷分析，我們來看看。

　　國小英語四年級期末試卷分析1

一、試題的特點

本次命題以絕大多數學生的學習情況為基礎，命題範圍在聽力和筆試內容上側重以考查學生的基礎知識和基本技能為重點。

1、注重了基礎知識的考查。試卷中能充分體現以考查學生基礎知識為主要目標，堅持依據於課本，但又避免教材中機械的知識，考查了學生必須掌握的基礎知識。

2、 突出語言的交際能力。第六題是聽句子，選答語。這道題要求學生學習時必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學生運用語言的能力。

二、學生答題情況

聽力部分，我在課堂上訓練得多，所以做聽力題，學生得分較多。不過，一部分學生仍然存在這這樣的問題:會讀句子，也聽得懂，就是看着這句話不認識。所以，他們聽錄音一讀出句子後，就知道了答案。這充分説明學生們只注重了讀，不注重認識句子。今後在教學中，應該進一步加強認識句子的訓練。

筆試部分，學生的基礎知識普遍還存在着以下幾點問題:

(1) 學生掌握了基礎知識，但不能靈活運用。

(2) 基本的語法概念較模糊。

(3) 知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。

(4) 語言綜合運用能力較差。以上這些還有待於在今後的教學中得到改善。

三、對今後教學的幾點思考

考試已經過去，但留給我的思考卻很多。如何進一步加強英語教學，提高英語教學質量?在以後的教學中應從以下幾點入手:

1.改革課堂教學模式，注重培養學生語言實踐能力。在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等。把更多的時間給學生進行聽、説、讀、寫的語言實踐。

2.狠抓基礎，培養能力。在平時的教學中，要在紮實和活用上下功夫，要在聽、説的基礎上，抓好讀寫的訓練，要注意幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎。

3.注重學法的指導，幫助學生髮現一些單詞的規律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學生的學習力、記憶力和想象力，創設情景讓學生在愉悦的環境中提高學習英語的興趣。

　　國小英語四年級期末試卷分析2

一、試卷情況：

國小英語四年級期末檢測卷，是縣教研室統一提供。試卷分兩大部分共8大題，本次試卷的試題設計較全面地體現了新課程的要求，根據學生的認知特點為主，充分適應了國小生的心理和認知特徵。試卷側重檢查學生的聽説能力和認知能力，以及英語交際會話的能力，整張試卷容量較大，知識面廣，題型新穎活潑、靈活多樣、富有童趣，題型難易程度及題材量適合大部分學生，不僅考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，更側重於考查學生在實際生活中，能否運用已經學過的語言知識來進行交際的能力，同時注意對學生聽力水平、思維方式、應變能力等全多方位的檢測。根據統計學生總體答卷情況作了以下分析。

二、學生試卷分析：

本試卷共分為八道大題，下面逐題進行分析：

一題考查了學生的辨音能力，這題得分率較高，但有個別學生沒記住單詞不會讀，學生做題不認真。

二題考查了學生的判斷能力，這題得分率較高，但有個別學生沒記住單詞現象，學生做題不認真。

三題是考察學生的問答反應能力，得分率不高而且有些學生聽不懂問句，不能做出正確的判斷。

四題是主要考察學生書寫格式，這道題得分率較高。

五題主要考察學生對一些單詞的`過關，大部分學生選擇正確，但有些學生單詞沒掌握，因而失分了。

六題單項選擇。學生完成還行。

七題連詞成句。

（1）學生完成很不理想。

（2）失分主要原因：

①對重點句型掌握不夠牢。

②部分學生對一般疑問句及陳述句的未能正確掌握。

③未能注意單詞的大小寫形式及標點符號的書寫。

八題閲讀短文，少部分學生不會理解閲讀內容。

三、存在的問題：

從卷面分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在着以下幾方面的問題。

（1）學生沒形成較好的答卷習慣，審題不清，導致失分。

（2）學生對知識掌握不牢，導致做題正確率不高，如六題和七題，學生不知道幹什麼，因為他沒見過這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。

（3）學生對於單詞和句子，普遍存在着會讀不會譯，這就給考試帶來很大的困難。

　　改進措施：

1、平時加強學生多讀、多背、多練，紮紮實實抓好基礎教學。課堂訓練形式要更加靈活，採用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。例如，教學單詞時，一定要幫助學生分清認清，教師反覆強調幫助學生記憶。

2、在教學中，注意知識的均衡性，不僅要認讀要求掌握的“三會”、“四會”單詞，更要對白體單詞加強聽、説、讀、寫的訓練。

3.多鼓勵多表揚，培養學生自信心。在以後的教學中，一定要鍛鍊學生的膽量，多讓學生當眾演説，設立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發言，從多方面培養學生的自信心。

4、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

20**年7月8日