九年級課文《一釐米》的練習題
1.找出下列詞語中的錯別字並改正。
全力以僕( ) 聲色俱勵( ) 斬釘戳鐵( ) 無可置移( )
狐立無援( ) 陪償( ) 興高彩烈( ) 不依不撓( )
杉杉有禮( )
提示:本題旨在考查對重點字的字形的記憶。
答案:僕—赴 勵—厲 戳—截 移—疑 狐—孤 國中語文 陪—賠 彩—採 撓—饒 杉杉—彬彬
2.“她很普通,對誰都不重要,可有可無,惟獨對這個男孩,她要成為完美而無可挑剔的母親。”課文中哪些情節表現了陶影為此所做的艱辛努力?作為一名普通女工,一個普通母親,她為什麼要這樣做?
提示:本題旨在考查對課文情節的理解,特別是那些對人物刻畫起到關鍵作用的細節。
參考答案:陶影為不夠一米一的兒子買了一張票;在是否保留票根的細節問題上,陶影經過深思熟慮,選擇了不保留票根;吃西瓜時,陶影要給兒子做一個好榜樣,努力成為一個無可挑剔的母親。
陶影愛自己的孩子,她要克服重重困難把孩子培養成誠實、善良、正直、有責任感、温文爾雅的人。
3.你認為陶影是怎樣的一位母親?
提示:本題旨在通過對課文的閲讀來理解主要人物的品質。
參考答案:陶影是一位善良、正直、愛孩子、勇於承擔責任的母親。
語文背書的五大方法
學語文就要博聞廣記,然而背書卻是廣大學生感到頭痛的事情,漵浦縣曹昊老師總結了以下五種常用的'背書方法。
1.緊縮法
即先鋪開後收攏。例如背《少年中國説》中的“故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝於歐洲,則國勝於歐洲,少年雄於地球,則國雄於地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪流 國中生物。潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風塵吸張。奇花初胎,皇皇;干將發硎,有作其芒,天戴其蒼,地覆其黃,縱有千古,橫有八荒,前途似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老;壯哉我中國少年,與國無疆”,在熟讀各句的基礎上,可分兩段緊縮。第一段:“總起句→智→富→強→獨立→自由→進步→勝→雄”;第二段:“日→河→龍→虎→鷹→花→干將→天、地→縱、橫→前、來→美、壯。”只要把這些中心詞連起來當一句背熟,回憶時,在各中心詞上輻射,便可記誦此段文字。
2.分割法
把要背的文章分割成若干段(或塊),先將小段背熟,然後連段成篇。例如背誦《春》這篇散文時可分為三大塊:“盼春”、“繪春”、“贊春”。在“繪春”中又可分五小塊:“春草”、“春花”、“春風”、“春雨”、“迎春”。如背《醉翁亭記》時,可分割為三大塊:“亭由來”、“山水樂”、“官民樂”。其中後者又可分割為:“滁人遊”、“大守宴”、“醉而歸”。使用分割法背誦各段(片)後,再用緊縮法收攏。
3.追蹤法
在背誦遊記散文和部分説明文時,可循遊蹤進行背誦。例如背《桃花源記》(初四冊)可循:窮桃林→入小口→進桃源(景、人)→出桃源→後問津”這條漁人遊蹤線索來背。又如背《小石譚記》時,可循“進石潭→潭貌→潭中魚→潭源→坐潭上→同遊人”的線索,追溯行蹤,順藤摸瓜,記熟較為容易。
4.抄寫法
在背書過程中往往看三遍不如讀一遍,讀三遍不如抄一遍。這是因為“看”只有“眼到”,“讀”則有“眼到”和“口到”,而“抄”便有“眼”“心”“手”三到,它調動了多種器官配合記憶。這種方法適宜背詩詞和名言警句。
5.演讀法
將要背誦的內容分角色反覆演讀,這種方法適宜分組運用。如背《曹劌論戰》可分“莊公”、“曹劌”、陳述者三個角色演讀,使學生在“戲劇”活動中獲得深刻的記憶。
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