一年級語文上冊《借生日》教學方案設計

教學目標：

1、認識12個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認識2個偏旁飠、牛

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、理解課文內容，知道小云借生日給媽媽的原因

教學重點、難點：

認識本課的生字和朗讀課文，從故事中瞭解母女間的情感

教學準備：

1、《生日歌》《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

2、要求學生問問家長什麼叫生日，記住父、母親的生日。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題

1、放生日歌曲，師生一起唱，提問：誰知道生日是指哪一天，每個人都不會忘記自己的生日。

2、平日裏，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽説過借生日嗎？

這究竟是怎麼一回事呢，我們今天就來學習 （板書）課題18、借生日

　　二、初讀課文

1、要求讀準字音，讀通課文，瞭解大意

2、通讀課文後提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

3、交流。

　　三、再讀課文，提出自己不理解的問題。

教師引導學生圍繞“借生日”進行思考，如：媽媽怎麼會把自己的生日給忘了?各人有自己的生日，怎麼能借?小云把生日借給媽媽，自己還過不過生日?學

　　四、帶着問題，學習課文

學習一、二自然段。

1、指名讀1、2自然段

2、認識兩段中的生字

3、小云的媽媽説自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽並非忘記了自己的生日，而是隻想到別人）

4、指導朗讀

您怎麼從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到疑惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

學習三、四自然段

1、指名接讀三、四自然段

2、小云把生日借給媽媽前，心裏會想些什麼？（大家討論後，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關心媽媽，同學們應該向她學習）

3、指導朗讀

最後兩句話是她經過思考想出的辦法，要讀出肯定的語氣，表現出小云的天真可愛。

　　五、全文朗讀

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學與同學讀

2、配《天下的媽媽都是一樣的》音樂讀

第二課時

　　一、複習導入。

1、有感情地朗讀課文

2、抽讀生字卡。

　　二、識記生字。

要求：1、讀準字音，注意正、怎、飯、拿等字的.讀音

2、分析字形，用不同的辦法來記憶

1、學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞

2、小組合作，互相幫助認讀生字

3、教師出示生字卡，請學生幫老師認讀，並説説是運用什麼方法或通過什麼途徑記住這些字詞的

4、大聲朗讀生字詞

5、出示貼字的花盆圖片，請學生用生字組詞，並將組好的詞寫在花形圖片上

6、評選花開得又多又好的一組

7、大聲朗讀詞語

　　三、指導寫字

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫收筆都在豎中線上。

正：注意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最後一橫長，稍凸起託連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最後四點兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

兩：冂內兩個人字分佈均勻，人的捺均變為點。

3、學生寫字，老師巡迴指導

　　四、複習鞏固

1、複習課文內容，完成課後練習題

⑴先讓學生自己説一説

提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾

2、分小組比賽

3、每組選出代表，全班比賽

作業設計：

1、製作小禮物送給父母，寫句心裏話

2、記住本課書寫的生字。

板書設計：