一年級上冊語文《識字4》教學方案設計
教學目標:
⒈學會本課生字,認識只識不寫的字。
⒉仔細觀察圖畫,藉助圖上描繪的事物去理解字詞。
⒊瞭解一些昆蟲的名稱,培養學生探索自然的興趣。
教學重點:
認識生字,練習寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。
教學難點:
瞭解一些昆蟲的名稱,培養學生探索自然的興趣。
課前準備:
⒈選課文中六種昆蟲中你最喜歡的昆蟲做頭飾。
⒉收集這六種昆蟲的有關資料。
⒊發習字冊。
⒋自制課件。
教學過程:
一、看圖入境,整體感知。
課件出圖:大家請看,這是什麼地方?小朋友們在幹什麼?
相機出示帶拼音詞:採集昆蟲觀察
讀詞卡:觀察、採集、昆蟲
課件出示出示“採”“集”字的變形,組詞。
二、圖中識物,積累語言;創設情趣,隨文識字。
課件出示一小隊同學出發隊伍:星期天,生物小組的同學們為了舉辦一次昆蟲知識競賽,他們覺得采集一些昆蟲標本,他們到哪去找昆蟲呢?
相機出示圖2:田野、樹林、花叢
老師想知道誰的小眼睛最亮,能找到誰在樹林裏?誰在花叢中?
讀詞卡:田野、樹林、花叢
聰明的孩子,你能用上圖上的三個詞説一句話嗎?
問:生物小組的同學們找到了哪些昆蟲?
相機點擊課件出示帶拼音詞:
蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
讀詞卡:蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
相機出示帶拼音詞卡:“蝴蝶”。
對帶蝴蝶頭飾的學生:你們能叫出自己的名字來嗎?
別的昆蟲你們見到它該怎樣打招呼呀?
依次訓練:天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓
三、情境延伸,厚積人文
小朋友,你們是不是最喜歡你自己選擇的`這種昆蟲呢?好了,選了同一種昆蟲的孩子,你們就成了這個家族的成員了,你們覺得自己家族的是不是最棒,最了不起的?找到你們家族的成員商量商量,誇誇自己家族有什麼特殊本領。開始!
以各種形式彙報,依學生的回答相機放大有關圖片:
(蟋蟀又叫蛐蛐,它的叫聲不是用嘴巴發出來的,而是用翅膀的摩擦產生的。
我們蜻蜓是飛行家,每秒鐘能飛40米,還能連續飛行1小時呢!我們蜻蜓是益蟲,它專吃蚊子。瞭解了蜻蜓,抓過蜻蜓的同學你們有什麼感受?
我們螞蟻最團結。我們螞蟻用觸角對話。
螳螂的大刀最厲害,可以保護自己。
蝴蝶很漂亮,人們都很喜歡它。
我們是吸樹脂的高手,但是人們不喜歡我們,説我們危害森林是害蟲……
(識記“牛”“螞蟻”生字。)
四、入境悟讀,讀寫結合
小朋友,你們覺得楊老師是那個家族的成員呢?楊老師是保護你們的大松樹,今天待在這有些寂寞了,想聽聽小動物們讀讀書,你們讀書給松樹阿姨聽聽,好嗎?
把書拿起,打開100頁,齊讀課文。
複習生字:採、集、蟲、螞、蟻、牛。
出示生字課件,學生臨摹。
-
校學生會宣傳部工作總結通用8篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的校學生會宣傳部工作總結,歡迎閲讀與收藏。校學生會宣傳部工作總...
-
韓愈《馬説》優秀的教學設計(精選11篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的韓愈《馬説》優秀的教學設計,希望對大家有所幫助。韓愈《馬説》優秀的教學設計篇1教學目的1.理解短文《馬説》所...
-
2023全國各省大學聯考查分時間
每年全國大學聯考成績公佈的時候,大家的心情會特別的激動,那麼,各省大學聯考查分時間一般什麼時候出?下面是小編為大家精心整理的2023全國各省大學聯考查分時間,希望大家能夠喜歡。2023全國各省大學聯考查分時間四川:預計6月23日公佈各批次錄取控制分數線和考生成績。7月初至8月中旬...
-
《一個蘋果》讀後感
當看完一本著作後,想必你有不少可以分享的東西,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,下面是小編收集整理的《一個蘋果》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《一個蘋果》讀後感1今天,我讀了《一個蘋果》這篇課文。文章記述了革命...