窗口操作國小信息技術教案

【教學目標】

·掌握鼠標雙擊和拖動的基本操作

·認識窗口的結構並掌握基本操作

·進一步熟悉“開始”菜單

【教學內容】

·窗口結構

·鼠標雙擊操作

·窗口基本操作

·鼠標拖動操作

【教學難點】

·鼠標雙擊和拖動操作

【教材分析與教學建議】

窗口是學生與計算機進行交互的基本界面。本課主要是通過直觀感知和操作練習的方法使學生掌握窗口大小改變、移動、最大化或最小化、關閉等基本技能，並在此過程中使學生繼續練習並鞏固提高鼠標的基本操作技能。

教材中的“認識開始菜單”和“用‘計算器’計算”不僅是後續“窗口結構”的先決知識，而且也是前一課“鼠標操作”的複習；

窗口基本操作的內容比較多，除了讓學生練習教材後提供的“控制面板”窗口操作題，還應鼓勵學生進行各類不同的操作練習。

【教學方法和手段】

結合窗口結構和窗口的基本操作講解並練習鼠標的雙擊和拖動操作，以領會這兩種鼠標操作的基本用途。

【教學過程】

一、複習開機和鼠標單擊的操作

師：上節課，我們已經學習瞭如何正確開機。現在請同學們告訴老師，開機的正確步驟是什麼？

（學生回答並開機，教師巡視指導）

師：開機後，請大家用計算機的計算器來計算教科書上第24頁的計算題

（學生複習鼠標單擊的操作和“計算器”的操作方法）

師：同學們想一想，鼠標單擊操作一般用於做什麼事情？

（學生回答：選擇某個物體，確認一個輸入，完成一項功能）

二、窗口結構和鼠標雙擊的操作

師：鼠標除了單擊操作之外，還有另外的幾種操作方式。現在我們來學習鼠標雙擊的操作方式。將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速連續地按兩下左鍵後，立即鬆開。請同學們試一試雙擊桌面上“我的電腦”圖標，注意屏幕顯示的變化。

師：請同學們仔細觀察“我的電腦”窗口，説説看窗口裏都有什麼？

（引導學生認識標題欄、菜單欄、工具欄、工作區和狀態欄）

（學生練習鼠標雙擊操作，打開“我的電腦”窗口；引導學生依次雙擊“本地磁盤d→動畫圖片→蠟筆小新→小新．jpg”）

師：同學們想一想，鼠標雙擊操作一般用於做什麼事情？

（學生回答：打開一個窗口）

窗口基本操作和鼠標拖動的操作

1．窗口的最大化和最小化

師：雙擊鼠標打開“我的電腦”窗口，我們會發現窗口標題欄的右側有3個按鈕，最右端的按鈕我們已經知道是用來關閉窗口的.。那麼前面兩個按鈕有什麼作用呢？請同學們自己用鼠標單擊這兩個按鈕看看有什麼新發現？

（學生探究，教師請操作正確的學生説明兩個按鈕的作用，並演示操作過程）

師（邊講解邊以“我的文檔”窗口為例進行演示）：單擊“最小化”按鈕可以把窗口最小化。還原最小化的窗口，只需要單擊任務欄上的“我的電腦”按鈕；單擊“還原”按鈕可以把窗口縮小，這是“還原”按鈕編程了“最大化”按鈕；單擊“最大化”按鈕可以讓窗口占滿整個屏幕；單擊“關閉”按鈕可以關閉窗口。

2．窗口大小、位置的調整和鼠標拖動操作

師：窗口的大小和位置還可以調整。

（教師示範）

第一步：雙擊打開“我的電腦”窗口，單擊“還原”按鈕讓窗口縮小一些。

第二步：把鼠標指針移到窗口的右邊框上，指針變成?時，按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置後再鬆開。這時我們會發現窗口的寬度發生了變化。把鼠標指針移到窗口的標題欄上，同樣先按住鼠標左鍵，移動鼠標到一定位置後再鬆開。這時我們會發現窗口的位置發生了變化。

（教師強調鼠標拖動的操作方法，讓學生做兩個練習）

練習一：應用鼠標拖動改變窗口的高度和寬度，讓屏幕上能同時看到“計算器”窗口、“我的電腦”窗口和“我的文檔”窗口。

練習二：應用鼠標拖動完成教材20頁第4題的練習

複習關機操作

（學生關機，教師巡視指導）