大班科學教案：滾動的輪子 大班科學教案

大班科學教案：滾動的輪子_大班科學教案

作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案：滾動的輪子_大班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計意圖：

有現實生活中，輪子的應用非常廣泛，它給人類帶來了很大的好處，幼兒經常看到，用到輪子，但他們從來不大思考為什麼在這些地力一裝上輪於，有什麼用？這主要是現今的孩子缺乏發現力和主動嘗試的精神。為了培養幼兒主動探索，自己發現問題，解決問題的能力，我設計了《滾動的輪子》這節課，採用比較一猜想、預測一動手操作一交流這一流程，讓幼兒親身從事解決問題的探索活動來獲得感性認識。

活動要求：

1、區分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個方向滾動，輪子能向兩面滾動。

2、通過嘗試活動，初步培養幼兒自己發現問題，解詼問題的能力。

活動準備：

1、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個；一輛沒有輪子的汽車。

2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。

3、準備三條1—2米左右長的路。

活動過程：

一、什麼會滾，什麼不會滾？

1、出示兩輛車（一輛有輪子，一輛沒有輪子）通過比較，知道輪子可以滾動。

①教師以小象笨笨的口吻引出課題。

師：“我是小象笨笨，城裏的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動起來，誰能幫助我？”

②出示沒輪子的汽車，讓幼兒説一説為什麼不會動？

③教師給汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什麼汽車還是不會動。

幼：（方的東西不能浪，圓的東西能滾。）

④通過比較，讓幼兒知道什麼才是滾？（連續着向前旋轉叫做“滾”）

2、自由玩紙盒、積木；輪子等物，引導幼兒將物品分成“會滾”與“不會滾”兩堆。

師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會滾，哪些東西不會滾，你們去試一試，然後把不會滾的放到（滾）這個框裏，把會滾的放到（滾）那個框中。（幼兒動手操作）

二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動的方向有何不同。

1、出示三種不同形狀的“娃娃”，請小朋友試着猜一猜誰“滾”的本領最大。

①（在吵鬧聲中）分別出示這M種“娃娃”，請幼兒説一説它們是誰？

②請幼兒猜一猜誰的'本領大？

師：原來，它們都説自己滾的本領最大，那你們猜一猜，到底誰的本領大？

2、通過嘗試，發現球體能向各個方向滾動。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動。

三、玩車子

1、聯想，在生活中你們還看到什麼地方裝了輪子，有什麼用？

2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。鬆軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。（三輛車必須是一樣的）

①請幼兒摸一摸這三條路有什麼不同？

②出示三輛一樣的車，請幼兒各自選擇一條認為汽車在上面開得最快的路，在後面站好，從中各選取一位小賽車手進行比賽。（時間允許可交換進行賽車，這樣效果更明顯）

③、請幼兒説一説哪條道上的車開得最快，為什麼？

3、“車輪旅行記”，在車輪上塗上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。

①教師示範，講解，幼兒動手操作。

②教師小結。

四、聽“開汽車”的音樂，進“森林”。

教師以笨笨的口吻説：“今天，我學到了許多有關輪於滾動的知識，我想請你們到我的家去作客，你們願意嗎？