《炊煙》第一課時教案設計

一、 知識與技能目標：

1、認識本課6個生字，會正確書寫11個生字。理解“無聲無息、寄宿、迴盪”等詞語的意思。能正確拼讀 “塞”這個多音字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、培養學生利用字典、詞典進行獨立自主的識字，提高學生聯繫上下文理解詞語意思的能力，提高學生的閲讀能力。

4、通過朗讀課文，引導學生抓住人物的語言、動作的描寫來體會人物的品質，並學習作者的這種寫作方法。

5、通過閲讀品味感受“山裏人”的熱情，淳樸，激發學生要向“山裏人”那樣多獻出一份真誠，一份愛心，生活會更加美好、幸福。

二、策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

三、 教學準備：

學生準備：預習課文，自學生字詞，遇到不懂的記下來。

教師準備：多媒體課件，生字卡片。

四、課時安排：2課時

五、 教學過程：

第一課時

（一）、談話導入

1、同學們，我們聽過這首歌嗎？《愛的奉獻》只播放最後幾句，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”同學們回憶一下，在日常生活中你曾得到過素不相識的人的熱情幫助嗎？誰能把當時的情形和你的感想與大家談談。

學生暢所欲言。

2、師：今天我們就來結識一對“山裏人”來感受一下他們的淳樸和熱情，讓我們一起走進第六課《炊煙》。板書課題。

3、師：看到這個題目，同學們都想知道些什麼？

學生暢所欲言，質疑。

（二）、初讀課文，整體感知。

1、師：那就讓我們帶着這些疑問、想法來讀讀《炊煙》吧！

在讀課文的`時候注意讀準字音，把課文讀準確通順。

（教師給學生充分的時間自由讀課文）

2、出示生詞卡片，指名讀，注意“塞”是一個多音字，在這裏讀sāi，在小組內輪讀，把生字詞讀準確。

3、用各種形式理解課文中詞語

（1）藉助圖片理解“炊煙、熱氣騰騰”。

（2）結合文中具體語境、生活經驗或藉助詞典理解“無聲無息”“寄宿”“迴盪”……

4、檢查讀文情況，教師指名分自然段朗讀課文，聽者可習慣性的進行評價。

5、再讀全文，思考課文講了一件什麼事？文中的人物給你留下了怎樣的印象？

（學生談初讀課文後的感受）

（三）、記憶字形，指導書寫

1、認讀本課生字卡片，組詞，並説句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫，如“騰”“豪”等

　　六、作業

熟讀課文，瞭解課文的主要內容。