小班數字遊戲教案

　　小班數字遊戲教案【1】

活動意圖：

遊戲是兒童的良師，他們從遊戲中認識環境、瞭解物體、從遊戲中強健身體、鍛鍊思想、學習做人。遊戲能把被動學習變成主動學習，是幼兒學習交往、學習合作、鍛鍊意志的過程，是促進幼兒社會性不斷髮展的過程。

活動目標：

讓小朋友正確瞭解數字順序。

活動材料：

寫好數字編碼的卡片。

活動玩法：

1、每個寶寶自己有一張屬於1-10以內的數字卡片，以三個數為一組。

2、老師開始播放音樂，然後孩子們圍成一個大圈圈，開始轉圈。

3、音樂一停，孩子必須自己相鄰的兩個數字，站在中間，其他兩個孩子必須找到自己前面兩個數字或是後面兩個數字，分別站在左右兩側。

　　小班數字遊戲教案【2】

活動名稱：《找小貓》

活動內容：數學領域

組織形式：分組教學

幼兒年齡：3—4歲

【活動目標】

1、聽音樂做遊戲，體驗遊戲的快樂;

2、在遊戲中觀察上下、裏外、前後的方位詞。

【活動由來】

《3—6歲兒童學習與發展指南》指出“小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、裏外等方位詞。”我們小一班孩子最近在户外及活動室活動時經常會出現關於對上下、前後燈方位詞的言語，《綱要》中也指出“活動的內容應源於幼兒生活，貼切幼兒生活”基於對小一班幼兒已有經驗的觀察，我決定開展本次活動，以促進幼兒對方位詞上下、裏外、前後的理解。

【活動準備】

1、幼兒已有的經驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知;

2、物質材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和遊戲規則、呼啦圈、桌子、椅子、櫃子、紙盒、地墊。

【活動過程】

一、開始部分

通過情景遊戲，吸引幼兒興趣。

今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什麼遊戲呢?捉迷藏的遊戲，今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈裏面、紙盒的外面;櫃子的後面、地墊的前面等地方。

二、基礎部分

1、聽音樂、玩遊戲。

幼兒聽到音樂後開始玩捉迷藏的遊戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪裏?

小貓答：“小貓小貓在這裏”問：小貓你藏在什麼地方?

引導幼兒大聲説出自己藏在

××的前後裏外上下

2、總結第一次玩遊戲的問題，第二次玩遊戲。

在遊戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

3、第三次玩遊戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。

在遊戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲説出方位詞，鞏固孩子對方位詞的.認識。表揚幼兒在遊戲過程中藏在了不同的位置。

三、結束部分

今天貓媽媽帶着小貓們玩了捉迷藏的遊戲，説一説我們都藏在了什麼地方啊

小貓們玩遊戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們去玩其他好玩的遊戲。

找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發現他們都也別的喜歡，寓教育於遊戲，使幼兒在做中玩，做中學。

　　小班數字遊戲教案【3】

活動目標：

1、知道10以內數的名稱和順序。

2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。

活動準備：

數學掛圖《數一數》

活動過程：

一、觀察掛圖《數一數》

1、看一看，畫面上有哪些動物，分別説出動物的名稱。

2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。

3、説一説，引導幼兒按動物數量的多少説出每種動物的名字。

4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。

二、觀察畫冊《數一數》

1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

三、手指遊戲“十個手指頭”

1、教師説兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

2、教師啟發幼兒一邊説兒歌一邊創編動作。

3、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區域活動投放材料：

1、引導幼兒觀察《看猴山》

1）、説出猴山上有多少隻猴子。

2）、數一數，樹上有幾隻猴子，盪鞦韆的小猴有幾隻，梯子上的小猴有幾隻等。

3）、説一説，山上的猴子多還是山下的猴子多。

4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪隻，體驗整體與部分的關係。

2、在數學活動區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。