國小五年級上冊語文《落花生》教學設計

一、教學目的：

1、學會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。

2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。

3、理解“父親”所説的話的深刻含義，懂得"人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人"的道理。

4、學習作者主次分明、借物喻理的表達方式。

二、教學重點：

1、理解“父親”所説的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

2、初步學習分清文章主次的閲讀方法。

三、教學難點：

如何把花生的品格與做人的道理聯繫起來進而悟出做人的道理。

四、教學過程：

（一）揭示課題。

1、老師出個謎語，看看誰能猜出它是哪種植物。

“根根鬍鬚入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。”（板書：花生）

2、花生又叫落花生，（圖示花生生長過程）因為花生的花落了，子房柄就鑽到土裏長成花生莢，所以叫落花生。（板書：19．落花生）

這篇課文的作者許地山是現代小説家、散文家。他給自己取的的筆名是“落華生”。這是因為小時候父親關於落花生的一番話給他留下了深刻的印象，成為他一生做人的準則。那麼，他的父親關於花生談了些什麼，是怎樣談的呢？我們來看課文。

（二）初步感知：

自由選擇你喜歡的方式讀課文，思考課文圍繞題目寫了哪些內容？其中哪部分是主要的？（板書：種花生——收花生——嘗花生——議花生）

（三）重點學習“議花生”。

1、默讀3——15自然段，看看一家幾個人在一塊談論花生？

2、分角色朗讀課文，思考：一家人是怎樣議論花生的好處的？

3、兄妹們所説的.花生的好處是顯而易見的，而父親指出的卻是花生常常被人忽視的一個特點。下面我們來看看父親對花生是怎樣評論的？（板書：花生——桃子、石榴、蘋果）

4、齊讀父親的話。思考：父親是怎樣通過比較説明花生可貴之處的？（父親認為桃子、石榴、蘋果高高地掛在枝頭，炫耀自己，而花生卻埋在地裏。）

5、該抓住哪些關鍵詞語來突出花生的可貴之處？（板書：埋在地裏、高高地掛在枝上）

6、指導朗讀。

7、桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠，惹人喜愛，而花生卻將成熟的果實理進泥土，等待人們來挖掘，來利用。由此，你體會到花生可貴的品質是什麼？分頁標題#e#

（默默奉獻、無私奉獻、不求名利，樸實無華……）

8、父親這樣談花生的用意是什麼？用——劃出來。誰來讀讀？（父親由花生的特點引申出去，進一步用花生來比喻怎樣做人，由物及人，借物説理，使意思更進一層。）

4、作者“我”對父親的話是不是理解了？從哪看出來的？

（要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。）作者把“外表好看”引申為“只講體面”，把“沒有實用”引申為“對別人沒有好處”，這説明作者不但理解了父親的話，而且深有體會。説出了父親沒有説出的話。