綜合實踐教案範文
作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的綜合實踐教案範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
綜合實踐教案範文1
一、教學目標:
1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法,知道觀察的概念,並學會怎樣觀察的方法。
2、讓學生初步瞭解觀察中要注意的問題。
3、讓學生初步體驗觀察的過程,並學會撰寫觀察記錄表。
二、教學重難點
重點:瞭解觀察的意義,學會觀察的方法。
難點:觀察法的運用,並學會撰寫觀察記錄表。
三、教學準備
1、製作課件。
2、準備觀察的材料:餅乾、礦泉水
3、製作觀察記錄表
四、教學過程
(一)談話激趣
導語:同學們,我們先來做個遊戲!我請xxx同學先到門外去。(轉身問)你們有誰知道xxx同學今天穿什麼上衣,什麼長褲,什麼鞋子嗎?(指名回答)。
你怎麼知道這麼清楚?(觀察了一下)你們怎麼沒有注意呢?(沒有仔細觀察)
教師小結:其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察,才會有所瞭解,才會有所發現。今天,這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察?(板:怎樣進行觀察)
(二)研究討論
1、什麼是觀察呢?觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動,也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。
2、平時你都用什麼感官去觀察周圍的事物呢?(眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等)
3、現在,發揮你的多種感官去觀察一下你們的`教室,你觀察到了哪些同類事物?(有生命的、無生命;木質、陶瓷、發光、電器等)
4、導語:剛才大家觀察的非常仔細,發現了教室裏有這麼多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現,而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢?下面我請一位同學來觀察一下這塊餅乾。
讓學生通過看,發現這塊餅乾是方的,上面有一些小孔等,接着讓學生用鼻子聞一聞,覺得餅乾很香;然後讓學生嘗一嘗餅乾的味道,很脆又有點甜,吃起來香噴噴的。
小結:剛才這位同學運用自己的多種感官進行觀察,發現了餅乾的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察,就會發現許多你所不知的一些祕密。當然,在觀察中要注意一些問題,那麼,在觀察中要注意些什麼呢?
5、四人小組討論後,反饋,並進行小結:(課件出示)
(1)觀察要有序;
師點撥:觀察的順序有哪些?
(2)觀察要有目的;
(3)觀察要進行比較;
(4)觀察要啟發想象。
(三)實踐操作
1、教師給每個學生髮一瓶礦泉水,要求通過觀察把觀察的過程記錄下來,填寫觀察記錄。
2、學生交流觀察記錄。
(四)課堂總結與延伸
1、師生總結。師:請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。
2、課外延伸:希望在今後的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣,做個社會的有心人。
(五)作業
課後觀察螞蟻,並寫一份觀察記錄。
綜合實踐教案範文2
活動準備:
1、帶幼兒參觀過國小。
2、自帶書包、學習用品。
3、國小的環境、國小生學習的圖片,相應的字卡。
4、音樂《玩具兵進行曲》;課件;禮物若干。
活動過程:
1、回憶參觀情景,比較國小與幼兒園的不同之處。
師:上次我們小朋友去參觀了國小,你看到了什麼?你覺得國小和幼兒園有哪些不一樣的地方呢?
幼兒自由講述,老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析:活動一開始讓幼兒回憶參觀國小的情景,然後再比較國小與幼兒園的不同之處,有利於幼兒記憶智力與分析比較智力的發展。
2、翻圖講述,知道怎樣做個國小生。
(1)老師:小朋友觀察的可真仔細,國小和幼兒園有這麼多不同。你們喜歡上國小嗎?要想成為一名國小生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那應該做到哪些事呢?請和好朋友説一説。
(2)個別提問。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。並整理成一句完整的話。
(3)除了剛才小朋友講到的這些,還需要做到哪些呢?我們一起來看看。(補充沒講到的)
(4)老師完整的小結一次。(出示字卡:國小生要做到:早睡早起不遲到;
愛學習、勤動腦;愛勞動、講禮貌;團結友愛不忘掉;小書包、整理好,高高興興上學校。)
評析:這個環節通過先讓幼兒説説怎樣做個國小生,再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌,有利於
幼兒的理解智力的發展。對於一個人的知識,是以理解為準,理解了的才算認識,才成為有用的知識,才是開發智力的'基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解,作為學生的理解,主要是提高知識水平,提高思維能力。
3、認識書包,瞭解書包的結構。
(1)相互介紹書包,認識書包的結構。
師:書包可是國小生的好朋友,我們小朋友也即將成為國小生了,你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包,那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。
(2)請1—2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案。
評析:在這一環節中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點,給幼兒開創了一定的思維與語言空間,提高了幼兒的語言智力。
4、操作探索,學會整理書包。
(1)師:書包有什麼用?(放書和本子、一些學習用品)那你們會自己整理書包嗎?我們去試一試。
幼兒自由整理書包,老師巡迴觀察,注意幼兒整理書包的不同方法。
(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示範一遍大家看,要求邊整理邊講述並解釋這樣整理的原因。
(3)然後討論:你覺得誰整理書包的方法好?為什麼?
(4)老師小結:把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒裏,再放到書包裏,拉好拉練,這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了,用的時候一下子就能找到了;把練習本疊整齊後再放入書包的外層,而書疊整齊了放在書包的裏層,大小分開來放找起來就更方便了,而且也不會把書本弄破、弄皺了,最後別忘了拉好拉練。
(5)再次練習整理書包。
師:現在我們再來整理一次,看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。
表揚整理快的幼兒,鼓勵動作慢的幼兒。
評析:幼兒從以往“老師示範,幼兒學樣”的舊教學模式中擺脱出來,真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中,為幼兒提供了一個比較自由的空間,孩子完全按照自己的想法,大膽的整理,雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同,但也有利於幼兒自學智力的發展。再讓
幼兒比較不同整理書包的方法。也有利於幼兒的比較和判斷智力的發展。最後再次操作過程,提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物,表達師幼互愛之情。
(1)邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師:小朋友都學會了整理書包,真棒!老師相信你們一定會成為又聰明、又能幹的國小生,雖然你們即將離開幼兒園,老師不會忘記你們,你們會忘記幼兒園裏的老師和和小朋友嗎?你們要離開幼兒園了,老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什麼禮物嗎?好,請大家一起來看。
(2)找禮物。
老師的禮物喜歡嗎?現在呀這些禮物已經悄悄的藏到了你們的課桌下,你們趕快把它找出來吧,看看你得到了什麼禮物。(幼兒找禮物)
(3)老師的禮物都收到了嗎?那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友?現在就背上我們的書包,排好隊回到教室去做一做吧。
評析:最後這一環節通過贈送禮物,讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情,提高幼兒的愛心智力。
活動目標:
1、知道自己將要成為國小生,瞭解國小生的學習和生活常規。
2、認識書包,學會整理書包,知道整理書包的重要性。
3、積極嚮往國小生活,同時不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛心智力等。
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