小班美術車輪滾畫活動反思

我們小班教研組正進行着行為跟進式研課活動，其中我執教了小班美術活動《車輪滾畫》，現在我就説一説我的執教情況和執教體會。這個活動選自我們小班開展的“軲轆軲轆”主題活動中的一個活動，活動前我們請孩子從家裏帶來自己喜愛的汽車，與同伴一起玩。通過玩，讓幼兒嘗試用車輪作畫，觀察色彩、花紋和路線等變化。通過想象，在幼兒的想象基礎上引導幼兒進行美術創作改造，組合創造新形象，新主題的圖畫，並使他們體驗到用輪子滾畫的樂趣和新奇。《車輪滾畫》是從幼兒的興趣出發，選材具有遊戲性，進行情景講述，這樣既符合了幼兒遊戲的天性，又激發了幼兒的興趣。

12月29日這天上午，我借班進行了第一次執教，本次的目標定位是這樣的：

1、嘗試用車輪滾畫波浪線、直線，初步感受車輪花紋和色彩的組合美。

2、培養幼兒的想象力，激發幼兒用車輪作畫的興趣。活動第一部分我以小汽車喜歡旅遊導出活動內容，請幼兒與小汽車打招呼，從而賦予小汽車的擬人手法，拉近小汽車與幼兒的距離。第二部分是講解波浪線和直線，我出示了4幅圖片分別是：幾座連綿的山、車輪開出的波浪線、海灘、馬路背景圖，也相應地作了一些提問如：“你們猜山上留下的腳印是誰的呢？”“我們看小汽車的腳印像什麼？”“你覺得還開到了什麼地方？”等等。活動結束後，領導和組內教師為執教老師指出了許多活動中的.不足之處，也提出了許多修改建議。如：圖片上的車輪印記不清楚，導致幼兒回答不出老師的提問，成了老師的獨角戲。

還有老師提出：作為美術活動，引導部分要簡明扼要，活動中老師的引導部分太長，提問太多，老師説得太多，給幼兒創作的機會太少等等觀點，幫我理清思路，修改、完善教案，給我在接下來的再次執教又很大的啟發。

12月29日這天，我又進行了第二次執教，活動中我縮減了老師講解部分，圖片也減掉了兩幅，提問也少了，給了幼兒充分作畫的時間。幼兒操作的用紙也改了，上次是每個幼兒一張紙，這次是五個幼兒合畫一張大鉛畫紙，引導幼兒感受同伴之間合作意識，現在幼兒的小汽車線路開得遠了，畫面更豐富。第二次執教的作品評價部分，我以開火車的遊戲參觀幼兒的作品，幼兒感受到了遊戲和作畫的快樂。

我們教研組內的研課活動，提高了我的自我反思的能力，讓組內全體教師相互交流教學活動中的經驗，反思自己的教育教學行為，提高了教師的課堂教學能力，提升教師的專業素質。