三年級語文上冊《信》教學設計
教學內容:課本第13課《信》
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2、瞭解課文主要內容,體會“信”中所傳遞出的美好情感。
3、正確認讀本課16個生字,會寫6個生字。
教學重點:識記生字,理解課文
教學難點:讓學生在信中體會出那種美好的情感。
教學流程:
一、導入課文
師:今天老師想問大家一個問題,你會寫信嗎?你給誰寫過信呢?《生自由説説》
師:有一個小朋友他剛學會了寫信,心裏特別高興,你們想知道他給誰寫信了嗎?
生:想。
師:那好吧,我們就一起來學習《信》這篇課文。
二、認讀課文
1、藉助拼音自讀課文。
2、合作學習生字詞,培養孩子的合作意識。
3、檢查生字詞,並讓學生用喜歡的詞語練習説話。
4、出示去掉拼音的課文,讓學生試着朗讀
5、同桌聽讀課文。〈讀的好的就誇獎誇獎對方,讀的不太好的地方幫助同桌指點一下〉
6、齊讀課文。
7、説一説:
“我”都給誰寫信了?指名説説
8、老師把“小鳥,花朵,蜜蜂,雲,樹”板書到黑板上,並鼓勵學生自己到前面板畫。
〈用孩子們喜歡的繪畫來調動他們學習課文的積極性〉
三、指導朗讀,理解課文
1、教師泛讀課文。學生自己體會課文中表現出來的情感。
2、多種方法朗讀課文
(1)男女分節讀課文。
(2)分排讀課文。
(3)指名讀,其他同學當評委,評一評他們讀的怎麼樣?〈用這種方法可以體現同學間的互相幫助,為每一位同學有感情朗讀課文打下好的`基礎〉
(4)選擇自己喜歡的一節內容,可以有感情地給大家讀讀,也可以給大家背背。
3、師:剛才大家讀得非常好,聽得非常認真,那老師問你們喜歡這些信嗎?
生:喜歡。
師:那好,現在就選擇一封你最喜歡的一封信,想象一下信裏都説了什麼?試着説説。〈邊説邊體會信裏的感情〉
4、討論交流:有哪些地方不明白,集體解決。
四、練一練
你想給誰寫信,在信中你想説些什麼?動手在小本本上寫一寫吧!寫完後快把你的傑作展示給大家吧。
五、指導書寫生字。
1、鞏固認字。
2、分析字形,指導生字寫字。
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