《菜園裏》教學片斷賞析
[摘要]
走進新課程,我們的課堂形式發生了很大的變化。如今的課堂,有學生自主學習,有學生合作學習,更有學生的創新學習。在課堂中,學生是自主的,主動的,活躍的,思路是廣泛的。新的教學方式,點然了學生思維的火花,學生在課堂中學習,是輕鬆愉悦的,每個孩子都有獨特的想法,每個孩子們都有豐富的內心世界。讓我們在課堂教學中,改變傳統教學,多一些形式,讓每個孩子都得到發展。
[關鍵詞]
形式
民主
自主
創新
活躍
新課程
新課程改革開始,我們的課堂形式也發生了很多的變化。學生在課堂上的反應也與以往不同了。以下舉幾個例子。
[案例5]
誰願意到上面來介紹一下我家的菜園?學到《菜園裏》一課,出示課文插圖,讓學生上來看圖説話。
一男孩喊着跳着想上來説,為了整頓班紀,我對他視而不見,這一招倒挺靈,他乖乖地坐好了,那就請他吧。他非常高興。
開始吧。
等等啊,我還沒請小夥伴呢,怎麼可以介紹了呢。他走下講台,你來,你來,再請個女同學。我帶你們去參觀一下我家的菜園。佩服!
這就是我家的菜園。哥哥和姐姐正在摘茄子,茄子是紫色的。這邊是已經摘好了的辣椒,辣椒的特點是很辣,還有黃瓜和蘿蔔。看,叔叔阿姨正把一筐南瓜抬到車上,爸爸要把它運到菜市場去。遠處像一盞盞紅燈籠的是的'西紅你説得真不錯。幾位小客人在他説完後異口同聲地説,原來是他們剛剛議論好的。
有了他的帶頭,大家都踴躍起來。
在我們的課堂中,應努力為學生創設寬鬆、積極的環境,有所付出,就有所收穫。正因為一個學期新課程實驗,所以有了這樣新的學生。在課堂中,學生思維活躍,情感豐富。在輕鬆愉悦的氛圍中,有所收穫。
尊重學生是課堂民主的前提。學生對課文,對事物有自己的感受,有自己的體驗,有自己的選擇,我們應該尊重他們,滿足他們。
民主、自由、寬鬆、愉悦的環境也應該造就一羣聰明可人的、歡快活潑的小朋友的,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長,養成良好的思維習慣,學習習慣,上課注意力集中,課堂教學環境才能活而不亂,張揚個性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。課程改革的重點之一就是如何促進學生學習方式的變革。學生學習方式的轉變意味着個人與世界關係的轉變,意味着存在方式的轉變。這裏所説的學習已不是傳統意義是的學習知識和形成能力。學生學習是為了掌握生存的常識和技能,以便獨立地面對世界;學生學習是為了尊從生活的律則與規範,以便和諧地與人相處;學生學習是為了探索生命的價值與意義,以便有尊嚴地立於天地之間。
每個孩子都有獨特的想法,每個孩子們都有豐富的內心世界。讓我們努力去豐富課堂形式,珍惜孩子獨特的感受!
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