《稱讚》教學片斷賞析

師：初步學習了課文，你們有什麼麼體會？

生：它們之間的稱讚是真心實意的，不是誇張。

生：它們之間不是説大話。

生：它們之間不是互相恭維，不是為了圖回報。

師：同學們説得很好，是啊它們的稱讚都是真心實意的，那麼你們是從哪裏體會出來的？説一説好嗎？

生：我從小刺蝟仔細地看了看，知道他確實認真觀察了，發現了小獾的優點後才稱讚的，他是真心實意。

生：我從小刺蝟不要小獾的椅子看出來，他稱讚小獾不是為了圖回報，所以他是真心實意的。

生：我從一開始課文講了小刺蝟揹着幾個紅紅的大蘋果，看出來，蘋果好是真的不是故意誇獎的`，他也是真心實意的。

師；同學們真會讀書，找得那麼準，談得那麼透，看來你們很欣賞他們之間的真心實意的稱讚。學了這已課你們還有什麼想法？

生：我知道稱讚有很大的好處，它能使人消除疲勞。

生：還能使人更有幹勁。

生：稱讚能使人心情愉快。

生：我們喜歡人與人之間的真心實意的稱讚，我們以後也要互相稱讚。

師：好，下面我們就來互相稱讚，先請一位同學站起來，大家稱讚他。請魏赫站起來，開始！

生：他上課愛發言，我們不如他。

生：同位打他，他也不還手，能忍讓。

生：老師一説坐好，都是他第一個坐好。

生：上次他撿到5角錢交給了老師，他拾金不昧。

師：看來，同學們都學會了真心實意稱讚別人。回家稱讚你的家人，把你稱讚的原因，怎樣稱讚的，你的家人是怎麼説的寫下來，好嗎？

教後感：

愛聽好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會的認可，這是人的正常需要。在生活上，在工作中，我們都希望受到別人的稱讚，得到別人的肯定。我們經常有這樣的感覺，加班加點地拼命工作，能得到領導的一句表揚或者同事的一句稱讚，也就滿足了。善於發現別人優點的人，往往善於稱讚別人。即使別人存在問題較多，也能給予應有的肯定。這是我和同學們的感想，這一篇課文，細節處見真誠，從平淡中見深情，每個同學讀後都會受到觸動或啟發。讓學生認識到稱讚別人，一定要真心實意，不能太誇張，否則將給人虛情假意的感覺，效果適得其反。這一課讓學生從整體上體會課文的情感，然後抓住重點語句進行品讀，具體感受課文中的真情。另外，我注重課內外的遷移，學以致用，讓學生真正學會稱讚。學生寫的日記非常感人，有的寫道：“媽媽工作了一天，做好了飯，我和爸爸連聲稱讚，飯菜真好吃！媽媽激動的説：“真的？”高興得不得了！代逸舒寫：“媽媽有時對自己很失望，認為自己當媽媽不夠合格，這時候，女兒就説，媽媽你已經做得夠好了！讓自己的媽媽找到了自信。”等等。