小班藝術教案（通用13篇）

小班幼兒正處於塗鴉繪畫的後期，他們對繪畫活動感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動作不靈活，不協調，所以，幼兒作畫時常常產生“敬畏”心理，而且無從下手，所以藝術是為了提高他們的動手能力。

小班藝術教案 篇1

活動目標：

1·鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。

2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行塗刷遊戲，鍛鍊幼兒小肌肉的靈活性。

3．體驗美術活動的樂趣。

1·教學準備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。

2．知識準備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

活動過程：

一、活動導入

1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什麼?

幼兒1：吃飯。

幼兒2：畫畫。

幼兒3：擦地

教師：你們的小手可真能幹，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術呢!想不想看老師變魔術。

全體幼兒：想。

教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現在大屏幕上什麼也沒有，我的手輕輕一點，變出了什麼?

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學習魔術嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)

二、鞏固對色彩的認識

教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌後，引導幼兒用食指去點觸大屏幕。)

教師、：你變出了‘哪個小精靈?

幼兒：藍色的裙子。

教師：誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)

幼兒：藍色的小汽車。

(教師反覆邀請幼兒來試一試)

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起説Ill變出的小精靈的名字和顏色)

教師：小朋友們可真能幹，這麼快就學會了，變出了這麼多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術呢，還想不想看張老師變魔術?(想)

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，

幼兒：信

教師：那就一起來看我是怎麼樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學習技能

1．教師示範塗刷技法。

教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要藉助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水裏蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

教師：它是什麼顏色的?

全體幼兒：紅色的佔

教師：現在魔術變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦乾淨。

教師：你們學會了嗎?

全體幼兒：學會了n 教師：那你們也快來試一試吧?

教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。 ．

2．幼兒操作。

(1)幼兒自由結組操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法並注意衞生。 (顏料不要蘸太多，記得在調色盤邊舔一舔)

(3)幼兒作畫時，大屏幕上投放塗刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時教師做個別指導並用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

四、作品展示

1．幼兒互相欣賞作品。

教師：請小朋友們互相説一説變出了什麼?(幼兒邊塗刷變自由交流) (在這裏教師為幼兒準備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。)

2．張貼作品。

教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

五、結束

教師：你們的小手可真能幹，這麼快就學會變魔術，而且還變出了這麼多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現小精靈，孩子們和它們一起跳舞)

教師：現在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發嘍!(幼兒和教師一起走出活動室)

小班藝術教案 篇2

設計背景

通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎麼畫的 ，用什麼畫的，在讓幼兒暢所欲言都説出來是什麼做的，在培養幼兒的點畫的能力。

活動目標

1 嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。

2 能模仿教師的動作學習點畫。

3 願意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣

重點難點

讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什麼顏色的，提高幼兒的觀察能力。

活動準備

1 顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布， 在每人一張八開的大白紙。

活動過程

1 教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒説説顏色的名稱。

師：1 看！你們知道這是什麼嗎？（顏料）

2 這是什麼顏色？

2 教師以遊戲化的語言和誇張的動作講解 示範手指點畫。

師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做遊戲好不好呀？

師：邊做示範邊講解，點畫出一朵小花。

師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。

師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎麼啦？

師：帶領幼兒説一説：我點了一朵小花，

師：提心幼兒點畫完後將手擦乾淨。

師：最後手指和小抹布親一親，乾乾淨淨。

3 幼兒做畫。

師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。

師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，並用語言表達。

師：你點了什麼呀？

4 將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

延伸活動：

1 可將用完的顏料放在活動區裏，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。

2在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

小班藝術教案 篇3

目標：

1、幼兒嘗試用搓、壓、組合的方法制作小花，體驗動手製作小花的樂趣。

2、感受大自然中花的美麗，願意愛護它們。

準備：

面泥、墊板、圖片

過程：

一、談話導入

小朋友們你們知道蝴蝶寶寶的家在哪嗎？

老師聽説蝴蝶寶寶的家可漂亮了，簡直就是一個漂亮的小花園，老師帶你們到那參觀參觀吧！

二、圖片交流，教師示範

1、你們看到的小花是什麼樣子的？該怎麼做呢？

2、出示範例圖片，引導幼兒仔細觀察。

3、教師示範用麪塑製作花朵：取一點面泥，搓搓圓，壓壓扁，放上夾心，搓一根細條、裝上葉子，然後組裝在一起。

三、幼兒製作，教師指導

1、請幼兒嘗試用面泥製作小花，教師巡迴指導。

2、觀察同一張桌上的幼兒是如何分泥的。

四、活動延伸

春天來了，花兒也開放了，欣賞兒歌《看花花的娃娃》。

小班藝術教案 篇4

活動目標：

1．初步熟悉樂曲的旋律，在教師的帶領下能跟隨音樂有節奏地做搓元宵的動作。

2．藉助揉糯米粉、搓元宵等動作，感受並表現音樂的強弱、快慢。

3．體驗自由表現的愉悦，增強參與活動的自信心。

活動準備：

1．觀察或參與過元宵的活動，瞭解做元宵的過程，並學過做元宵的模仿動作。

2．搓元宵活動的圖片或照片。

活動過程：

（一）複習歌曲《新年好》。

（二）幼兒回憶相關經驗，嘗試用動作表現搓元宵。

1．教師出示圖片，引導幼兒説出搓元宵的相關內容。

教師：他們在做什麼？搓出的元宵是什麼樣子的？

2．幼兒回憶相關經驗，教師引導幼兒用動作表現搓元宵，教師帶領幼兒將搓元宵的模仿動作進行整理。

3．教師帶領幼兒做整理過的動作，並加上語言節奏，幫助幼兒感受音樂的強弱、快慢。如：和米粉時慢速念“揉，揉，揉成團”，搓元宵動作時配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。

4．教師引導幼兒做元宵的造型，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現。

教師：元宵做好了，是什麼樣子的？誰來做一做？請個別幼兒先來做一做。

5．教師反饋幼兒的造型動作，引導幼兒集體學習幾個有創意的動作。

6．教師指導幼兒練習做搓動作。教師在樂曲最後兩小節時説“變變變”，幼兒做出造型；教師哼唱最後一句旋律，幼兒跟着教師口呼“變變變”，在最後一小節做造型動作。

(三)學習旋律活動《搓元宵》。

1．教師分段彈奏音樂，引導幼兒將動作與音樂相匹配。

教師帶領幼兒分段聽音樂做動作。

幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習做動作。

2．教師帶領幼兒完整地聽音樂練習做動作，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作，教師在動作轉換時用眼神或動作提示，增強幼兒獨立地隨着音樂做動作的自信心。

活動延伸：

區域活動：幼兒在美工區用橡皮泥等工作做元宵。

小班藝術教案 篇5

活動目標

1、喜歡和同伴一起唱歌，體驗唱歌的樂趣。

2、認識常見的農場動物，並能模仿不同動物的叫聲。

3、能分角色唱歌，體驗和同伴合作演唱的樂趣。

活動準備

農場背景的圖片，小豬、小牛、小鴨、小雞等小動物的頭飾，歌曲CD等。

活動過程

一、入室：幼兒跟着音樂打節拍進活動室。

二、激發興趣。

（出示農場圖片）師：請大家看看，在這幅圖裏面，你能看見什麼動物呀？（小豬、小牛、小鴨等等）這是哪裏呢？（引導幼兒説農場）

師：小動物們見到你們來農場參觀，它們都開心地叫起來了，誰能模仿一下小動物的叫聲？

師：在農場裏，小動物在開心地唱着歌呢！我們聽聽它們是怎麼唱的。

三、學唱歌曲。

播放課件，讓幼兒完整聽一遍歌曲。

教師帶領幼兒有節奏地念歌詞。

教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。

教師帶領幼兒演唱歌曲。

教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌曲。

四、歌曲表演

教師出示頭飾，分發給幼兒，教師彈琴，輪到什麼動物，請戴該動物頭飾的幼兒站起來唱並做相應動作。

幼兒交換頭飾，重新分角色演唱歌曲。

活動應變

入室可以用學過的音樂，引導幼兒邊唱邊做動作進場。

活動延伸

仿編兒歌：出示別的農場動物圖片，引導幼兒仿編歌曲。例如：小雞在農場嘰嘰等等。

區角活動

表演區：將小豬、小牛、小鴨等頭飾放入區域內，讓幼兒分角色表演。

環境創設

將農場的動物貼在主題牆上。

家園同步

請家長和幼兒一起模仿小動物的動作和叫聲，一起編唱歌曲《在農場》。

隨機教育

日常鼓勵幼兒大膽模仿，勇於表現自我。

小班藝術教案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解剪刀的作用，學習拿剪刀。

2、體驗剪麪條的樂趣。

教學準備：

1、有虛線的彩色紙若干。

2、每人一把剪刀。

活動過程：

一、以提問的形式，引出麪條

師：小朋友，你們有沒有吃過麪條啊？它是什麼形狀的呀？（長長的）

二、教師示範，幼兒觀察

師：以前我們都是媽媽做好了麪條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做麪條。現在啊，老師先來做一碗又香又好吃的麪條。（教師沿虛線剪，剪出長長的麪條）

三、教師提問

1）老師剪得麪條怎麼樣呀？

2）那我是用什麼方法才剪得這麼直呀？（引出虛線）

四、幼兒操作

師：好，小朋友也來剪麪條，把麪條剪得直直的。

活動反思：

在這個活動中，小朋友初步拿剪刀剪麪條，個別小朋友還不會握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學習握剪刀，還可以在家裏學習握剪刀，這對孩子手部肌肉發展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長長的麪條，即使個別小朋友會剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的`。

小班藝術教案 篇7

活動目的：

1、幼兒練習剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發展手指小肌肉能力。

2、品嚐桔子，能用簡短的語言表達自己的感受和想法。

3、感受用桔皮作畫的快樂。

活動重點：

幼兒嘗試自己剝桔皮。

活動難點：

能在線內將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。

活動準備：

幼兒人手一個桔子、人手一個小果盤、膠水、顏料盤6個、棉籤若干、橘皮畫教具一個、多媒體課件

活動過程：

一、以《水果怎麼吃》遊戲引入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

1、認識水果，能準確説出水果的名稱。

2、請你選一選，哪些水果是需要剝皮的？

二、幼兒自主動手操作給桔子剝皮，品嚐、分享桔子。（輔班給每個幼兒分發一個果盤和一個桔子）

1、出示水果，幼兒説名稱。

提問：大聲説出來，哪個寶寶來啦？（桔子）

2、皮剝掉以後應該把皮放在哪裏呢？（果皮盤）

今天，為什麼要把桔子皮放小盤子裏呢，因為，待會我們還要用桔子皮玩一個有趣的遊戲哦！

3、幼兒自己動手剝桔子，品嚐、分享桔子。

提示：一人一個桔子，不爭不搶。看誰剝的又快又好。

三、撕桔皮，粘桔皮，製作桔皮畫。

1、説一説，桔子吃起來什麼味道？

2、出示桔皮畫範畫，幼兒觀察。

提問：它是誰？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的畫，所以它的名字叫：桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的，然後用棉籤粘上漿糊貼在圈圈裏面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦！

3、家長與幼兒一同完成桔皮畫。

提示：家長可以與幼兒一起完成，但儘量讓幼兒獨立粘貼。

四、感受活動帶來的樂趣。

教師：今天你們開心嗎？今天，我們不僅品嚐、分享了甜美的桔子，還學會了自己剝桔子皮和製作桔皮畫，你們真棒！

小班藝術教案 篇8

教材分析：

這是由民間童謠改編成的小遊戲，童謠短小、精闢，歌曲旋律流暢、動聽。遊戲簡單、易學，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到遊戲中來。

《小剪刀》這一活動內容的選擇基本能體現，《綱要》中要求的教育活動內容選擇的三個原則：第一，它的旋律簡單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。第二，把剪指甲編到歌曲裏，讓剪指甲這一活動變得富有趣味，即符合幼兒的習慣養成遊戲化的現實需要，又有利於其養成良好習慣的長遠發展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動作形象地比喻成吃指甲又有助於幼兒想象力的發展，拓展他們的經驗和視野。

小班第一學期的孩子，在兩兩結伴遊戲方面的經驗比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學會兩兩結伴遊戲是活動的難點。本活動試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中，體驗童謠遊戲的趣味性，增加幼兒參與遊戲活動主動性、積極性。

教學目標：

1．學唱歌曲，能邊唱邊表現相應的遊戲動作。

2．學習遊戲《小剪刀》的玩法及規則，初步學會兩兩結伴玩遊戲。

3．在遊戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。

教學準備：

經驗準備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應注意安全的自我保護意識。

材料準備：表現鱷魚和小鳥做遊戲的圖片一張CD音樂

教學過程：

一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動的興趣。

1．小朋友，我們的指甲長了，該怎麼辦呢？

2．誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？

3．發聲練習。

二、學唱歌曲《小剪刀》。

1．你在圖片上看到了什麼？

2．圖中什麼東西長得像長指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）

3．如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發生什麼事情呢？

我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什麼、玩什麼？

4．教師念歌詞內容。（讓幼兒注意傾聽，並回答歌詞的主要內容。）

5．教師慢速清唱歌曲。

6．幼兒集體跟唱2―3遍。

三、學習遊戲《小剪刀》的玩法及規則，引導幼兒初步學會兩兩結伴玩遊戲。

1．請全體幼兒當“長指甲”，老師當“小剪刀”，邊唱歌曲邊遊戲一遍。

唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走？（説明遊戲規則後再玩一遍遊戲。）

2．交換角色遊戲一遍。

3．請兩名幼兒示範遊戲一遍。

4．男孩子和女孩子結伴玩遊戲兩遍。

四、結束。

今天我們學會了兩個人玩的遊戲《小剪刀》，這個遊戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！

聽音樂離開活動室。

小班藝術教案 篇9

活動目的：

1．激發幼兒想做鐲子的慾望。

2．培養幼兒做事細心的良好習慣。

3．學會自己製作玩具鐲子。

活動準備：

作業紙（小班《幼兒趣味紙工》下冊）

各種各樣的鐲子、透明膠

歡樂音樂磁帶

活動過程：

一．引出課題

1．談語導題

教：小朋友們，你們見過媽媽戴過漂亮的鐲子嗎？哪位小朋友能告訴老師平時媽媽戴的鐲子是什麼樣的呢？

幼：我見過我媽媽的鐲子是紅色的，好漂亮的。

2．出示鐲子

師：請小朋友看看，今天老師給你們帶來了什麼呀？

今天老師給你們帶來了各種各樣漂亮的鐲子，小朋友們看看，這些鐲子都是用什麼做的啊？漂不漂亮啊？小朋友想不想也戴上漂亮的鐲子啊？

幼：想！我自己也想有個漂亮的鐲子！

3．激發幼兒想做鐲子的慾望

師：今天老師教小朋友一個新的本領，教小朋友們做漂亮的花鐲子，戴在小朋友能幹的手上，讓你們的手變得漂漂亮亮的好不好呀？

二．先把作業圖拿出來展示給幼兒看。

師：小朋友們眼睛亮亮看老師手上這些漂亮的鐲子條，小朋友要看好老師是怎麼做的。

首先，我們用兩隻大拇指沿着虛線用力把第一條花鐲子條頂出來，然後再頂第二條，頂第二條的時候要和第一條一樣用拇子頂，我們把這些條子頂完後襬好在舊子上，然後，先拿其中一條花鐲子條繞我們的左手，這時候要用你們的右手來幫繞。請小朋友們注意，當我們繞鐲子的時候，有圖案，有顏色的要朝上，因為我們要讓別的小朋友看到美美的鐲子（一邊講解，一邊示範）好了，小朋友看好，有圖案的心型要放在手腕上，小朋友要慢慢繞好，繞好後用另一隻小手幫按住，然後老師幫你們用膠布貼好，漂亮的鐲子就做好了。

2．幼兒操作

教師發下作業圖給幼兒製作，教師巡迴指導，幫助一些幼兒繞好的小朋友貼好膠布，還指導一些不會做的小朋友。

三．結束。

師：現在小朋友都戴上了漂亮的鐲子，請小朋友們一起舉起手來，讓老師看看你漂亮的（放音樂）鐲子，我們和這些鐲子一起快樂地跳舞吧。

小班藝術教案 篇10

設計意圖：

顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界裏。對於孩子也自然時時刻刻都接觸着顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子並不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察並識別顏色，發現顏色的變化，從而激發幼兒進一步探索周圍事物的顏色的興趣。

活動目標：

1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，瞭解兩種顏色混合會變成其他的顏色。

2、對顏色的變化產生好奇。

活動準備：

1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個（在瓶蓋裏面分別放上紅、黃、藍、綠、紫、橙等水粉顏料）。

2、貼有多種顏色標識的筐若干。

活動過程：

1、教師扮演魔術師變魔術。

（1）教師出示裝有水的瓶子。引導幼兒觀察瓶子裏水的變化。老師今天帶了一個特殊的瓶子，它會讓水發生變化。現在老師這裏瓶子裏的水是什麼顏色?我們讓它變、變、變!水變成什麼顏色了?

（2）教師換一個瓶蓋，繼續搖晃，讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什麼變化。

提問：水又變成什麼顏色？

（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。

老師現在給你們一瓶水，你先看看是什麼顏色的，搖一搖，看看水的顏色發生了什麼變化?猜一猜，是什麼原因?

（4）幼兒討論，水會變顏色的祕密。

2、教師揭祕，幼兒再次嘗試。

（1）原來瓶蓋裏有顏料，兩種顏色混合以後水的顏色就變了。

（2）請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會發生什麼變化？説説你的瓶子裏的水變成了什麼顏色？是怎麼變出來的？

3、給顏色着家。

按顏色分類，引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放（活動室內放置貼有多種顏色標識的筐）

活動反思

藝術活動《魔術瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步瞭解兩種顏色混合會變成其他顏色，並讓幼兒對顏色變化產生好奇，樂於探索顏色變化的祕密。

在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發現瓶子裏的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對於小班的孩子來説，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之後，瓶子裏的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產生了濃厚的興趣。

因為在準備材料的時候，沒有預先準備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環節，這個目標沒有實施。我讓孩子準備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子裏的水是什麼顏色”的之後，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什麼變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發現有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環節中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環節過後，教室裏一片狼藉。我想，雖然只是一節常規課，但還是要考慮到每一個細節，讓孩子們既能發展得很好，又玩得開心!

小班藝術教案 篇11

活動目標：

1、學習按物體的兩種顏色或者開頭特徵進行熱排序。

2、發現生活中序列的規律美。

活動準備：

1、收集各種按規則排列的花邊，花布，並佈置在活動室周圍。

2、準備長方形紙條、彩筆、色紙等。

3、準備學習包《科學·美麗的小花布》、親子手冊《科學·小小設計師》。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察各種花邊的排列形式，發現其排列規則。

2、嘗試在長方形紙條上按顏色或形狀間隔排列設計花邊。（如圖）

3、將幼兒設計的花邊展示出來，繼續觀察發現各種組合的排列規則。

3、指導幼兒完成學習包《美麗的小花布》。

活動延伸：

1、利用花邊裝飾周圍環境。

2、請家長指導幼兒完成親子手冊《小小設計師》。

小班藝術教案 篇12

教學目標

1、知道歌曲的名字，初步學唱歌曲《誰最好》。

2、在老師動作的提示下，理解歌曲內容，並記憶歌詞。

3、通過歌曲體會爸爸媽媽的愛，表達自己的愉快情緒。

教學重點

知道歌曲名字。

教學難點

學唱歌曲並記住歌詞。

教學準備

幼兒用書、教學光盤。

教學過程

（一）教師引導幼兒觀察教學大書《愛寶寶》的第一幅畫面。

教師：

（1）看看畫面上有誰？他們在幹什麼？（媽媽送寶寶去幼兒園）

（2）媽媽愛寶寶嗎？

（3）媽媽愛寶寶會做什麼動作？

（4）想一想，平時媽媽還為我們做哪些事情呢？

（二）教師範唱歌曲《誰最好》，並提問歌詞內容。

1、教師：媽媽愛寶寶，為寶寶做了很多事情，我們來唱首歌來謝謝媽媽吧。

2．教師範唱歌曲《誰最好》。

3、教師提問歌詞內容，引導幼兒想一想、做一做媽媽愛寶寶的動作。

教師：

（1）歌裏唱了什麼？誰最好？

（2）媽媽好，媽媽怎麼愛寶寶的？誰來做個動作給老師看一看？（“親一親”“抱一抱”等）

（三）教師用温柔的聲音演唱歌曲，並結合歌詞內容做表現“媽媽好”“愛寶寶”的動作。

教師：

（1）我怎麼表演“媽媽好”的？（雙手託下巴左右搖晃）

（2）“愛寶寶”呢？和老師一起做一做動作。（雙臂交叉抱肩）

（四）教師鼓勵幼兒跟着學唱歌曲。

1、教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟着教師一起唱。

教師：現在小朋友跟着老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。

（五）教師帶領幼兒繼續觀察幼兒用書其他三幅圖畫，請幼兒説一説家裏其他長輩分別為寶寶做了哪些事情。

1、教師：家裏還有誰呢？他們為寶寶做了什麼？

2、教師引導用其他方式感謝家裏其他長輩。

小班藝術教案 篇13

活動目標：

1、 感受音樂的歡快節奏，初步提高審美的能力。

2、 嘗試根據歌曲內容給音樂進行舞蹈動作的創編。

3、 掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

活動準備：

碟子《説哈羅》、錄音機、鋼琴

較寬的活動場地，即我班的大教室

活動過程：

（一） 發聲練習。

以《在農場》為發聲曲目，在練聲時，要求幼兒學小動物的叫聲，提醒幼兒張開嘴巴，並不時通過言語調動幼兒參與活動的積極性。

（二） 欣賞音樂《説哈羅》兩遍。

1、 一遍後，提問：在這段音樂裏，你聽到了什麼？讓幼兒初步感受音樂的歡快節奏。

2、 兩遍後，提問：這次，你聽到了這首歌説了些什麼？

你很（高興），你就説（哈羅）！我們一起（唱）呀，大家一起（跳）呀，圍個（圓圈）盡情歡笑説（哈羅）。

引導幼兒聽出歌詞中括號的詞，便於幼兒進一步理解歌詞內容。

（三） 邊聽音樂邊學習歌詞兩遍。

（四） 根據音樂進行舞蹈的創編。

1、 誰能給這首好聽的歌伴舞？

（1） 你很高興你就説哈羅，該怎麼給它伴舞？

（2） 我們一起唱呀，大家一起跳呀，又該怎麼伴舞？

（3） 圍個圓圈盡情歡笑説哈羅，怎麼給這句歌詞伴舞？

在這個過程中，請創編舞蹈較好的幼兒上來示範，並請幼兒跟着學習。

（4） 放音樂，請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

你自己還能給這首快樂的歌曲伴什麼舞蹈？請你用自己創編的舞蹈給它伴舞，好嗎？

（五）師生根據自己對歌曲的理解進行歌舞表演，並做小結作為結束。