九年級化學上冊學習方法的分析

化學對於九年級同學而言是一門既簡單又困難的課程，只要學生掌握好方法，學習化學就不是男士，下面是本站小編給大家帶來的有關於化學的學識方法介紹希望能夠幫助到大家。

　　九年級化學上冊學習方法

一、《物質的構成和變化》學習方法

這一主題貫穿在第一至第五單元的每一知識內容中，涉及很多的化學概念和基本原理，並且十分的抽象、微觀。這些概念和原理理解是否準確，掌握是否熟練對備戰化學考試關係極大，是形成正確實驗技能，計算技能的依據，是分析和解決化學問題的基礎。在學習這部分內容時，新東方九年級化學老師認為可以採用以下的學習方法：

第一、通過感性認識來掌握概念和基本原理

第二、找出概念間、原理間的聯繫和區別

第三、要注意概念、原理中關鍵字、詞的意義理解和記憶

每個概念在教材中都是用精煉的語言進行描述和表達的。在理解和記憶時切不可顧名思義，更不可斷章取義，要理解概念中關鍵的字和詞。如單質的概念，關鍵詞為純淨物，若不強調純淨物而改為物質的話，你還判斷為單質就是錯誤的。

二、《身邊的化學物質》學習方法

此部分知識內容多而零散，需要不斷地強化記憶，所以我們應該注重對九年級化學所學知識定期歸納總結，進行橫向、縱向的比較形成知識網絡，辨清異同點，使零散的知識系統化、結構化、條理化。

三、《化學基本實驗和科學探究》學習方法

這部分主要貫穿在九年級化學學科的第一至第三單元中，或許大多數同學認為化學實驗比較簡單，很容易得分，事實上要得到高分並不是件很容易的事，新東方化學老師認為要學好此部分內容要做到做到：第一、要重視化學實驗;第二、準確描述化學實驗現象。

四、《化學計算》學習方法

這部分內容主要貫穿在九年級化學學科的第五單元《化學方程式》以及第四單元中的《化學式與化學價》。我們要掌握並運用好解題步驟和解題技巧。解題分為三步即審題、析題、解題。

學習化學，只要同學們能抓住化學學科的特點，認真做好實驗、精準描述實驗現象，就一定能把化學這門課學好，並在化學考試中取得良好的成績。

　　九年級的化學入門技巧

一、養成嚴謹認真的學習習慣，是邁入化學之門的前提

由於化學對於我們每個九年級學生來説，是一門熟悉而又陌生的學科，説它熟悉是因為書本上的內容貌似在科學中都出現過;而説它陌生又是因為它的學習要求與科學學科又存在着很大的差異。因此，我們在思想上不能有絲毫的麻痺思想。在每聽一節課(新內容)之前最好先進行課前預習，做到有目的的去聽課。預習時，除了要把新課內容仔細通讀一遍外，還應在不懂的地方做上記號，這樣帶着疑問去學，聽課的效率就會大大提高。

課堂上，在認真聽講的同時，做到積極、主動的去思考問題、討論問題，並勇於將自己的觀點表達出來，以鍛鍊自己的語言組織能力，提高聽課效率。只有這樣才能使自身獲得鍛鍊和思維能力的培養，從而將本節課的知識很好的消化。在探究性學習過程中，要認真細緻地觀察、如實準確地記錄、積極主動地思考，要善於合作、敢於質疑、勇於探索。而在合作學習過程中，要做到相互配合、仔細傾聽、認真反思、主動交流。

由於國中化學知識點雜亂而零碎，老師在講課時，都是圍繞着重點內容展開的。因此同學們在認真聽講的同時要做好課堂筆記，這不僅有利於課後進行復習，掌握重點，又可以有效的避免上課時“走神”。在記課堂筆記時，必須講究方法，要在聽清楚老師所講內容的基礎上，記重點、難點、疑點和課本上沒有的內容，與課本內容相同的部分可在課本上標出，課後整理筆記時可補全。要經常不間斷的進行復習，循序漸進，每天認真閲讀課堂筆記，同時對知識點進行梳理歸納，達到對課本內容融會貫通。每章節講完後還要對知識進行整理歸納。這樣就可在整理總結的過程中發現知識間的內在聯繫，連點成線，織線成網，使知識系統化、網絡化，便於掌握。

二、掌握好化學用語知識，是打開化學之門的鑰匙

化學用語主要包括元素符號、化學式、化學方程式等等。對於這部分內容的學習一要進行分散記憶，二要不間斷地進行強化練習。如元素符號的記憶可在一開始學習化學時，每天規定自己記兩到三個元素符號，當掌握到一定數量時，再進行歸納分類，如按金屬元素和非金屬元素進行分類，強化記憶。這樣就可以分散了在學到元素符號時記憶的難度，同時，在記憶過程中不斷的加以練習。而對於化學式、分子、原子以及元素化合價等等，在記憶的過程中輔之以一定量的訓練，以及時反饋自己對化學用語的掌握情況，有針對性的進行彌補和矯正。而化學方程式的學習，應該説是貫穿於國中化學學習的始終。它直接影響着我們後續學習的很多內容。因此，它是我們國中化學式容易形成分化點的一個關鍵內容。在學習過程中，一定要在掌握規律的基礎上，要求自己細心、認真的書寫好化學方程式。注意書寫過程中的每一個環節，如是否遵循客觀規律、是否配平、有無氣體或沉澱符號等等細節性問題。應該説掌握好了化學用語這部分內容，離入門已經不遠了。在學習過程中一定要在掌握規律的基礎上，進行理解記憶。那麼具體怎樣去記憶呢?

①要“因材施記”，根據不同的學習內容，找出不同的記憶方法。概念、定理、性質等要認真聽老師講，仔細觀察老師的演示實驗，在理解的基礎上進行記憶。例如：a.對偶知識對比記：如化合與分解，氧化與還原;b.物質性質網絡記：如對含碳元素的相關物質可構建知識網絡系統記憶;c.類似知識歸類記：如H2與CO的性質，H2與CO2的製備裝置等;d.化學用語分散記：如元素、原子、化合價、化學式及化學方程式等按知識階梯分散到各章節記憶等。 ②在看書做題過程中積累知識，不斷尋找適合自己特點的記憶方式，這樣才能花費時間少，記憶效果好。

三、細心觀察、勤於動手，是跨入化學之門的助手

“觀察是一切實踐和理論的基礎”。對於初學化學的同學而言，首先要學會觀察實驗現象，最初可在老師的指導下，按老師的要求，將你看到的化學現象用簡明科學的語言敍述出來，以後再慢慢地要總結觀察實驗的思維規律。如：觀察過木炭、硫粉、細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗後，你就會總結出這樣的規律——觀察物質燃燒的實驗現象，應從三個方面入手，即：①火焰——光 ②放熱——熱 ⑧產生什麼物質——新物質。其次，要學會用化學的眼光去關注社會，透視熱點，捕捉生活中的化學，這樣我們才會發現化學有用，從而增強了學習化學的動力。如：學過“分子”、“原子”的概念後，我們就會用分子原子的觀點去解釋“濕衣服晾乾”、“酒香不怕巷子深”等問題;我們還會清楚“煤堆在牆角時間長了，牆也會變黑的原因”等。所以，學會觀察，是學好化學的一個最基本的習慣。

化學是一門以實驗為基礎的學科，眾多的化學概念、定律以及性質來源於化學實驗。實驗不僅可以激發同學們的學習興趣，而且對初學者形成化學概念、理解鞏固知識、訓練實驗技能、培養觀察和動手能力、提高思維和解決實際問題的能力都是非常重要的。這就要求同學們課上要認真、細緻的觀察老師所作的演示實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。同時，還要積極動手做實驗。俗話説：“百聞不如一見，百看不如一驗”，親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力，還能加深我們對所學知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學習效率。

俗話説“一竅通則百通”，我們只要入了化學之門，就不怕學不好化學。希望同學們在化學學習過程中，保持良好的學習興趣，掌握科學的學習方法。化學的大門一定會為你敞開。

　　化學學好酸鹼鹽的方法

一、注意概念理解

酸、鹼、鹽是第八章中較為重要的三個概念。我們可以從以下兩個角度對它們加以理解。

角度之一，順着酸、鹼、鹽概念建立的思路，比較它們電離生成的離子的`特點，剖析概念中關鍵字詞的含義。從這一角度理解三個概念，對掌握酸、鹼、鹽的化學性質，解釋“酸、鹼為何具有通性?”等問題有裨益。

角度之二，從酸、鹼、鹽的組成上認識三個概念：酸由氫元素和酸根組成;鹼由金屬元素和氫氧根組成(氨水是一種特殊的鹼);鹽由金屬元素與酸根組成(銨鹽中不含金屬元素)。從此角度理解，能為酸鹼鹽的識別以及反應規律的推理帶來便利。

二、注意工具運用

金屬活動順序是學好第八章的工具，它反映的是金屬在水溶液中失去電子由易到難的順序。該工具主要用於判斷金屬與酸溶液、鹽溶液能否發生置換反應。

常見酸鹼鹽溶解性表(見書後附錄)也是學好第八章的工具，該表主要用於判斷鹼性氧化物、酸、鹼、鹽之間能否發生複分解反應。

三、注意兩類實驗

對於老師的演示實驗，我們要仔細觀察，及時記憶，認真分析，使實驗現象及結論在自己的頭腦中打下深深的烙印。

對於課本上的三個學生實驗(學生實驗八、九、十)，同學們千萬不要放過動手一試的機會，在老師的指導和同學們的配合下規範操作，認真記錄，積極思考。要知道，自己動手實驗，不僅僅是一個再現與鞏固知識的過程，還是一個培養動手能力和科學態度的過程。

四、注意規律總結

《酸鹼鹽》中的反應規律較多，及時總結這些規律，是我們運用規律解決實際問題的基礎。

總結反應規律，除了採用課本183頁上的圖表法以外，還可以採用以下兩種方法：(1)疊加法。以酸的五點通性為基礎，加上鹼的三點通性(鹼與酸反應已出現在酸的通性中)，再加上鹽的兩點化學性質(鹽與酸、鹼的反應前面已考慮過)，這樣可以得到十條反應規律(具體規律請同學們自己總結)。(2)判斷法。寫出“A.鹼性氧化物、B.酸性氧化物、C.酸、D.鹼、E.鹽、F.鹽”等幾類物質的名稱，按照“A+B、A+C、A+D……”的思路逐項判斷，得出規律。在總結規律的過程中，若能回憶一些和規律相悖的“特例”，無疑能對規律的掌握和運用起到積極的作用。

五、注意題型歸類

和酸鹼鹽知識相關的題型大致有以下幾種：判斷反應型、物質製備型、物質推斷型、除雜型、鑑別型、探究型、計算型等。在題型歸類的基礎上，我們還要藉助有關練習，學會分析方法、掌握答題思路、體驗答題要點。這樣，我們手裏才能真正擁有一把解決問題的“金鑰匙”。