大班音樂教學設計：玩具兵進行曲

活動由來及設計思路：

大班幼兒發展有明顯的特點：表現慾望強烈，能運用一些材料來表達自己的情緒情感，願意合作並有一定的合作意識，理解能力明顯增強，能做出積極的活動反應。因此，在上學期重點培養幼兒的節奏感之後，本學期在音樂領域的目標主要是發展幼兒的肢體語言、肢體表達能力和聆聽分析樂曲的能力。通過日常的音樂欣賞活動，我發現幼兒對遊戲性較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的遊戲情境。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，瞭解樂曲ABA結構。

2、通過音樂節奏譜，鼓勵幼兒為樂曲配樂器並演奏。

3、豐富幼兒的肢體語言，發展幼兒的肢體表達能力，能根據樂句創編動作。

活動準備：

1、幼兒對該樂曲有初步感性的印象。

2、幼兒玩過造型遊戲，有模仿過玩具兵的經驗，有比較穩定的節奏感。

3、版畫、錄音機、音樂《玩具兵進行曲》、節奏卡等。

重點、難點：重點：

鼓勵幼兒在欣賞音樂的基礎上用繪畫、樂器和身體動作等表現音樂。

難點：幼兒能大膽表達自己對音樂的不同感受。

活動過程：

1、幼兒欣賞，故事導人環節。

故事導人：“有一位音樂家，叫耶賽爾。在他小的時候做了一個夢。後來，這位音樂家根據自己的夢境寫了一首進行曲。我把這首進行曲找來了，大家聽一聽，耶賽爾在夢裏夢到了些什麼?” 幼兒完整欣賞一遍音樂，教師畫音樂(音樂譜事先已經準備好)提問：“你覺得他做的是一個怎樣的夢?夢裏有一個什麼樣的'故事呢?” “根據耶賽爾的回憶，這個美麗的夢是這樣的：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒裏的玩具兵一個個從玩具箱裏出來了。他們排成整齊的隊伍在屋子裏遊行，他們挺胸抬頭可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的樣子走了起來。最後，玩具兵們和其他的玩具高興地跳起舞來。正當天矇矇亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌地逃回玩具箱裏。一切又恢復到了原來的樣子。．哈哈，原來是一場美麗的夢。”

2、幼兒完整欣賞一遍音樂，幼兒和教師一塊畫音樂。

引導幼兒感受ABA結構，把故事情境貫穿在引導語中。較強的音樂活動很感興趣。因此，在音樂活動的設計上，我更加關注對音樂的選擇和使用。同時，選擇這首樂曲也是充分關注到了音樂本身所承載的豐富的遊戲情境。