英語大班教案

作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的英語大班教案，歡迎大家分享。

英語大班教案1

活動目標

1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。

2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發音。

3、幼兒能夠融入到英語遊戲之中，並能配合教師積極參與到英語活動之中。

4、聽懂並理解老師的一些簡單英語指令，樂於模仿。

活動準備

(一)物質準備

(1)幼兒已經學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

(2)涉及本次課程內容的PPT課件。

(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

(二)經驗準備

(1)幼兒已經學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

(2)幼兒會玩一些簡單的互動遊戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

重點、難點

重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發音。

難點：幼兒能夠學會發音，對於音節較長的單詞(kangaroo)的發音能夠基本準確，能夠在第一時間反應出圖音的對應。

活動實錄

(一)活動結構與目標的關係

在整個活動中，教師通過各種遊戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在遊戲中學習英語單詞，每一個遊戲都緊緊的圍繞着本節課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒遊戲，也能夠在遊戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

(二)活動中哪些環節體現了教師對孩子的觀察

整個語言活動中，都離不開教師對於幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應該根據幼兒的反應來進行隨機的應變。

1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應，對於幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重複幾次，讓孩子能夠對新單詞的第一次認識較深刻，對於孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;

2、再如，在進行小動物找家的遊戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友並沒有反應過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重複了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應的過程，並用眼神提醒了手裏拿着斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發音，這個時候意識到了自己拿着的卡片就是“zebra”，然後用最快的速度把他手裏的卡片放回到了大卡片的下面。

3、還有，在進行猜猜我是誰的遊戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發現他上來以後好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓遊戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想説哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，遊戲能夠順利的進行下去，對於他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之後的遊戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應出來它的正確讀音。

(三)活動中如何激發師幼互動，有哪些具體表現

1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對於老師問題或者活動的參與。

例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行遊戲的時候，每個小朋友上來進行遊戲之後我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行讚揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言後在之後的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經歷的遊戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

這節課程中，基本上我設計的每一個環節都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過説，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經歷到每個環節中，儘量讓每個孩子能夠玩一到兩個遊戲，讓他們對於這節課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

3、運用孩子們喜歡的遊戲的方式，始終貫穿於整個活動，讓孩子們在遊戲中學習。

整個的活動再設計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語遊戲，也是他們掌握的比較好的英語遊戲來貫穿整個的遊戲，在設計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個遊戲，寓教於樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節課的重點及難點。

教學反思

1、活動中的優點

(1)物質準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。

(2)課程的設計出於幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的遊戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂於學習英語。

(3)在整個環節中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

(4)在活動中，我的提問和語言敍述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

2、活動中的不足及分析

(1)整個活動沒有設計在一個比較完整的情境中，每個環節和環節之間的過度顯得比較生硬，轉折比較大，可能對於孩子來説需要反應一段時間才能跟上我的下一個環節的活動。

3、改進預想及措施

設計一個情景，老師帶着小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經認識的小動物，作為對於之前所認識的動物單詞的複習，再走到另一個區域，是這節課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種遊戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。

英語大班教案2

　　活動目標:

1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。

2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。

3、認識色彩。

活動準備:

1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒蒐集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份。

　　活動過程:

一、開始部分：

談話：小朋友你吃過什麼蔬菜?什麼水果?引出課題《蔬菜水果多又多》。

二、基本部分：

1、認識多種蔬菜、水果 .

教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。

問幼兒：這是什麼蔬菜?什麼水果?吃起來有什麼味道?有什麼感覺?(讓幼兒展開想象，進行思考)

2、做遊戲：小紅帽購物(背景音樂《小紅帽》)教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果圖片)坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應説出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買(請幼兒跟在老師的後面)直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在後面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，遊戲繼續進行(幼兒可交換蔬菜、水果卡片)。

3、連線: 請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什麼蔬菜、水果?那些是紅色蔬菜、水果?畫面上還有什麼動物?(小豬)小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與揹簍連起來。幼兒連線教師指導。

三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。

英語大班教案3

一、活動目標：

1、通過故事來讓幼兒瞭解動物腳的作用。並且知道各有各的本領，不能自以為是，驕傲自滿。

2、鞏固複習英語單詞，並且能運用到故事中。

3、豐富和認字“鋒利”“濮”“肉墊、”“語重心長”。

二、活動準備：

背景圖、小動物、認字卡片、錄音機、磁帶、圖畫紙蠟筆。

三、活動過程：導入活動

1．複習雙語兒歌《拍拍手》。

朋友見面招招手，Hello！Hello！

歡迎朋友拍拍手。Welcome！Welcome！

謝謝謝謝握握手，Thankyou！Thankyou！

再見！再見！擺擺手！Goodbye！Goodbye！

2．遊戲《猜猜這是誰的腳？》

（1）在黑板上出示動物圖片，（每張圖片遮住身體，直露出腳，分別是雞、鴨、貓、馬）

（2）請小朋友仔細觀察、根據腳的特點説圖片上的動物是誰？（請小朋友猜一猜）

（3）最後打開遮住的圖片，全體幼兒做口語練習。Goodmorning！chick！Goodmorning！Duck！Goodmorning！Cat！Goodmorning！Horse！

四、基本部分

1．今天這幾隻小動物真高興、它們要給小朋友講一個故事《動物的腳》。

2．提問：雞、鴨、貓、馬它們在吵什麼呀？

幼兒：（幼兒自由討論）

師：讓幼兒回答（A）都誇自己腳的本領大！它們互不相讓，吵了個面紅耳赤。（B）chick説自己的腳有什麼本領？

（C）dcck説自己的腳的本領大？

（D）cat説自己的腳有什麼本領？

（E）Horse説自己的腳有什麼本領？

這時Cattle説走來語重心長的説：“什麼”？它們聽了以後都怎麼樣？請兩個小朋友來完整地把各自的本領講述一遍，（邊講述邊表演加深印象）

師小結：對了小動物的腳各有各的長處，如：雞的腳有鋒利的爪子能用腳刨土。鴨的腳肉連着叫濮可以用腳當作船劃，非常省力。貓説：有毛絨絨的毛摸上去很光滑腳趾和腳掌下有一塊肉墊。馬説：可以拉車運東西。你們都有自己的長處，都有自己的短處。我們應該友好相處，大家成為朋友互相幫忙。

師：Yes or no

幼：答yes

3．認字（繼續講述一遍故事）（聽錄音）

4．你們還了解哪些動物的腳的本領嗎？（如大象的腳大而有力能運木頭）

討論（自由討論）

集中：幼兒自由發言

小結：對了小動物腳各有各的本領，不能自以為是，互相幫助，成為朋友，生活會變的更美好！

五．結束部分

延伸：對了還有其他小朋友沒有聽過我們《動物的腳》的故事。我們來把他畫下來，把他們各自的本領講給小朋友聽好嗎？好areyouready？ok！

幼兒畫畫，放一些輕音樂（可以讓家長和孩子互動幫忙合作繪畫，邊講故事邊畫畫）

英語大班教案4

【活動目標】

理解並會用I can draw.l can hop.

【活動準備】

教學卡片課件

【活動過程】

一、問候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、熱身

1、律動

2、複習上節課單詞

hop draw wash

三、句型教學

1、教師不斷做畫畫的動作並且不斷輸出句子lcandraw.讓小朋友理解意思，然後教師編出口訣l can draw,draw,draw,draw.讓小朋友朗讀。l can hop的方法同上，口訣是l can hop,hop,hop,hop.

2、遊戲操練 看動作説句子

教師做畫畫姿勢的時候，小朋友説l can draw.教師單腳跳的時候，小朋友説l can hop.説得最快的小朋友得獎勵。

3、遊戲 搶凳子

六個小朋友圍着五張凳子，當教師播放音樂的時候，小朋友開始圍着凳子跑，當教師按了暫停的時候，小朋友立即停下來搶凳子沒搶到的就要大聲的念出句子。最後一個勝利的小朋友得小紅花。

四、看課件 小朋友跟着課件朗讀句子和單詞來鞏固本單元學的單詞和句子

T:Class is over,goodbye.

S:Goodbye.

英語大班教案5

　　活動目標

1、讓幼兒學會新詞：蘑菇、木耳、竹筍。

2、温習學過單詞：游泳、醫生。

3、感受與陌生人交往的樂趣；學會關心他人。

　　活動準備

1、面具、漂亮的大袋子一個。

2、很多小蘑菇、木耳、竹筍的圖片。

3、有森林、籬笆、小河等圖片的PPT。

　　活動過程

1、師：孩子們老師今天有些不舒服，今天就由一位新朋友與你們一起，好嗎？

hello kids,I am sorry to say I have a cold today ,so I need to restfor a while, so today you will have a new fri and play with you ,ok?

2、魔術師進場。

hello boysand girls.I am a cian.I will take you a journey,,Would you like it?拿出魔法袋，把孩子帶進一片森林。

3、走進森林，同時進行warning up.

4、Warning up魔術師：來，讓我們伸個懶腰，曬曬太陽，聞一聞花香，跳過小籬笆，來到一條河前，遊游泳，遊啊遊，遊啊遊，然後上岸，擰擰衣服，跺剁腿。OK，繼續前進。

5、魔術師帶領孩子們來到一片蘑菇地裏。引導孩子們認識蘑菇mushroom.，學習蘑菇的新單詞。然後讓孩子們摘蘑菇，一邊摘一邊念。“一朵蘑菇，兩朵蘑菇……”然後問幾個孩子，“你摘了幾朵蘑菇？”

6、繼續前進。又看見樹木上長着木耳。學習過程同上。

7、摘完木耳看見竹筍。學習過程同上。

8、然後問孩子們喜歡什麼，喜歡什麼就去摘什麼，給孩子們一分鐘摘蔬菜。一邊摘一邊念己摘的是什麼。

9、然後説“孩子們，你們的老師還在學校呢，我們回去看看她好不好？”回到教室。

10、今天我們摘了那麼多蔬菜，咱們老師又病了，讓我們一起把新鮮的.蔬菜做一道菜給她吃好不好？於是大家一起炒菜。wow,mis wang is still at risk ,howaboutLet usmake lunch for her hand with our vegetables?

11、一邊炒，一邊練習所學的單詞。如“你炒的什麼？蘑菇。”等。

12、炒完了，魔術師退場，老師出現。

13、孩子們把做好的菜餚給老師。老師説謝謝。

14、活動結束。

英語大班教案6

活動內容:大班英語活動：好吃的tomato

活動目標：

1、複習單詞apple,orange,pear,banana，學習單詞tomato.感受並運用句子A tomato,please! Here you are. Thank you. You are welcome.

2、通過活動培養幼兒的創造力、想象力、動手操作能力、對藝術的感受力以及初步的社交能力。

3、激發幼兒學習英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。

　　活動準備：

各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個；售貨員胸牌8個；關於水果拼盤的課件。磁帶；照相機；錄音機；電腦等

　　活動過程：

（一）、“引出課題，學習單詞tomato”

（1）、唱Hello歌，進入活動室。

師：Good morning,children.

幼：Good morning,teacher.

師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！（師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。）

（２）、出示禮物盒，複習單詞apple,orange,pear,banana。

師：小朋友，看！禮物來了．小朋友猜一猜這裏面是什麼？

幼：糖；筆；書；好吃的；水果等等．

師：那到底是什麼呢？禮物盒有一個要求．他説：“要想到我的肚子裏面來拿禮物，必須大聲用英語説出這個禮物的名字。我才會讓你拿走。”禮物盒的要求聽清楚了嗎？Yes or no?

幼：Yes.

師：我先請一個小朋友來找禮物。（禮物盒內有四種水果，分別找四個幼兒來找，並提示他們用英語説出水果的名字。同時，老師領讀。）

師：Say with me,please.請小朋友和我一起讀：apple apple紅紅的； orange orange 甜又酸；pear pear 黃黃的；banana banana 彎又彎。

幼：（大聲的跟讀。）

（３）、出示禮物盒，學習單詞tomato.

師：老師還有一個禮物盒呢！猜猜這裏面是什麼？（幼兒猜）我們來猜一個謎語吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營養豐富人人愛。

幼：是西紅柿。

師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)

師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請一位小朋友來把它請出來吧！

幼：tomato tomato你出來吧！

師：哇！原來真是西紅柿呀。看一看西紅柿長的多漂亮呀！（請小朋友跟我讀）tomato tomato紅又紅； tomato tomato圓又圓；tomato tomato酸又甜；tomato tomato真好吃。

幼：（有感情地跟讀。）

(二)、玩遊戲：西紅柿專賣店。照全家福。複習學過的單詞。

（１）、玩“西紅柿專賣店”遊戲。

師：這麼好吃的西紅柿只有這麼幾個，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎麼辦呢？咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們去買好嗎？可是那家商店的老闆有個特殊的要求。他説：“想買到西紅柿，必須説英語。”怎麼用英語買東西呀？我們想買西紅柿就可以説：“A tomato,please!（買一個西紅柿）”這樣，售貨員就會説：“ Here you are. （給你）”我們應該有禮貌的對售貨員説：“Thank you. （謝謝）”售貨員也會很有禮貌的對你説：“You are welcome.（不客氣）。”下面咱們來練習練習。我當售貨員，小朋友當顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）

師：小朋友很聰明，都學會了。那我們就可以玩買西紅柿的遊戲了。我要請幾個小朋友當售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當顧客。售貨員賣的時候可以大聲的喊： tomato tomato快來買呀！（師幼一起玩遊戲。）

（２）、“拍全家福”進一步鞏固單詞tomato.

師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎麼樣？快快找個位置，做一個漂亮的姿勢。但是老師有一個要求：我説one two之後，小朋友們就一起大聲説：tomato。

（三）、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。

師：照的非常好。現在咱們先把這些tomato放在小筐裏。一會兒，我們回去洗一洗一起品嚐。現在，我要請小朋友觀看一場比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進行了一次製作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果製作出一盤盤漂亮的作品。一起來看看吧。（放課件，師適時的講解。）

（四）、幼兒製作水果拼盤。

師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去製作一盤吧。那好，咱們也來個“水果拼盤”比賽。好了，現在就可以去做了。（幼兒製作拼盤，同時，放悠揚的音樂。）

（五）、展示作品，活動結束。

師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小夥伴們看一看。互相欣賞。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動室。）

活動自評：此活動是我在實踐新《綱要》的過程中，探索幼兒英語活動遊戲化的大膽嘗試。活動中教我設計了：猜禮物、摸禮物、趣味引導、跟讀單詞、超市遊戲等多種生動活潑的形式，時刻激發幼兒參與活動的興趣。幼兒在活動中始終保持一種積極、愉快的情緒。設計時不斷採取多種方法引導幼兒學説單詞，並巧妙地將運用短語與玩超市遊戲相結合，讓幼兒在玩中學會了單詞的應用，從而更好地激發幼兒對英語活動的興趣。

英語大班教案7

遊戲類型：角色遊戲

適合年齡：5-6歲

遊戲時間：8-10分鐘

遊戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協調能力；培養兒童養成良好的道德習慣

遊戲準備：所有兒童必須掌握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

遊戲規則：

①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面向大家。

②當領隊説做某某動作而沒有説Simon Says時，大家就站着不動。如果有人做了動作，就被淘汰。

③當領隊説完Simon Says後，又説做某某動作時，大家就必須做這一動作。做到最後，一直做得對的兒童獲勝。

④領隊可以讓大家連續做同一動作，口令可快可慢。

遊戲過程：

老師説：Hi, Children !今天我帶領大家做運動。你們説好不好？兒童可以説：OK.

老師扮成領隊，可以説：Simon says, hands up.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。教師只説：Hands up.時，如有人做動作，則被淘汰。

Teacher: Are you ready?

Student: Yes.

Teacher: Simon says, stand up.

Teacher: Sit down, please.

Teacher: Simon says, sit down, please.

Teacher: Turn left.

Teacher: Simon says, turn left .

可供選擇的口令：

Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

英語大班教案8

活動目標：

1、 讓幼兒學會用英語説boy and girl

2、 引導幼兒自我介紹I'm a boy/girl。

3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

活動準備：

1、 自制白板課件，自拍視頻，教學光盤。

2、 讓孩子適應圓鼓板打韻律。

活動過程：

1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？

2、呈現反覆讀boy 挨個讀 girl

3、拿出圖片讓學生判斷boy 還是 girl。

4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學後男生和女生是上不同的廁所的，請孩子們把小人拖到應該去的廁所。

5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。並做一個特別男孩或女孩的動作。

Girl, girl, I'm a girl、

完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優美的歡快的旋律。

英語大班教案9

一、活動目標：

1、通過遊戲幼兒學習red yellow,並能正確説出來，發音準確。

2、體驗遊戲中的快樂。

二、活動準備：

兩瓶清水、兩個氣球、布偶、顏色卡、魔術棒

三、活動過程：

a)warm up

(1)聽口令遊戲：stand upsit down

(2)出示圖片複習pig duck,用hello/hi和它們打招呼

(3)由布偶小豬和鴨子的對話引出顏色

b)topic

i.出示顏色卡，讓幼兒學會發音，運用不同的形式鞏固練習。如：學大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的聲音説英語。

老師把圖片放的高點，幼兒就説響點；放低點，就説輕點

把紅色和黃色放一起，做閃卡的遊戲，看誰的反應快，鞏固練習兩種不同的顏色。

ii.拿出兩種顏色的氣球，讓幼兒給老師加油，説red/yellow，老師把它吹起來。做氣球找朋友的遊戲。

iii.變魔術。讓幼兒給老師加油，説red/yellow，老師把一瓶水用力搖一搖，讓水變成紅色。另一瓶請幼兒來變魔術，把它變成黃色。

c)follow up

回家告訴爸爸、媽媽今天學會了什麼英語，跟他們一起學習

和老師説再見，goodbye teacher,see you again

四、活動延伸：

在區域遊戲中放入相應的材料，進行鞏固複習。

英語大班教案10

（一）活動目標：學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，並瞭解其含義。

（二）活動準備：flashcard：daddy、mommy。

（三）活動過程：ello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人説什麼呀？（教師做hello動作提醒幼兒）

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱《hellosong》。

up(熱身運動)：

肢體動作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??

hing(教學)：

①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我後面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？,two,three.咦，它還是不肯出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒説説）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒説説）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請幼兒説：hellodaddy/mommy.

inggame：

①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師説明遊戲規則。

③教師指揮遊戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試遊戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與遊戲幼兒進行oodbye（説再見）。

英語大班教案11

　　活動目標：

學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，並瞭解其含義。

　　活動準備：

flash card：daddy、mommy。

　　活動過程：

1. say hello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人説什麼呀？（教師做hello動作提醒幼兒）

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱《hello song》。

2. warm up(熱身運動)：

肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……

3. teaching(教學)：

①師：do you want to know what’s behind me?你想知道誰在我後面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？show me your hands. one, two, three. 咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one, two, three）

②（出示flash card：daddy）who is he?他是誰呢？（幼兒説説）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）

（出示flash card：mommy）who is she?她是誰呢？（幼兒説説）she is my mommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次請幼兒説：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where’s my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy 和mommy。

②教師説明遊戲規則。

③教師指揮遊戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試遊戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與遊戲幼兒進行jumping game.

5. say good bye（説再見）。

英語大班教案12

教學目標：

1、學習單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)

2、温習已學食品單詞。

教學預備：

食品圖片(由孩子現場畫)。錄音機一台，磁帶1盒。

教學過程：

1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學作品展出，並導入教學課題。

2、啟發孩子學習單詞。

(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。

(2)幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。

(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、遊戲“商店”

請幾個孩子扮Cashier，其餘孩子扮客户到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接着，到Cashier那兒結帳，務必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物後，幼兒教師再讓孩子説一説買食物名字。

教學目標：

1、學習單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。

3、學習用部分單詞作句型更換練習。

教學預備：

食品圖片。錄音機一台，磁帶1盒。

教學過程：

1、交流導入。請孩子説一説自個兒喜愛吃啥食品。

2、展示圖片。幼兒教師範讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

3、學習句型與談話。

(1)幼兒教師解説句型，演示讀音，孩子跟讀。

(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。

4、啟發孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。

5、遊戲：yes or no。

把孩子分為3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……喜愛吃的孩子站到yes的那一旁，高聲講：yes，Ido。

不喜愛吃的孩子站到No的那1組，並高聲講：No，Idon’t。

英語大班教案13

活動名稱：英語音樂欣賞（ifyouarehappy??）

活動目標：1、加強幼兒的音樂欣賞力，訓練其節奏感

2、學習詞組clapyouhands，stmpyoufeet3、鍛鍊幼兒的表現力

活動準備：磁帶

活動過程：一、greeting

goodmorningeverybody!

二、topic1、完整的聆聽歌曲

“今天老師給小朋友準備了一首歌，這首歌的名字叫ifyouarehay??，現在，大家一起來聽一下。聽完之後，老師要請小朋友來説一下，你聽完這首歌后有什麼感覺。”

“孩子們，歌曲聽完了，你們有什麼感覺啊？”

2、學習詞組clapyouhands

“孩子們，現在咱們來聽一下這首歌曲的第一段，要認真仔細的聽，聽完以後老師有問題問大家。”

“孩子們，在剛才的這一段音樂裏，除了有唱歌的聲音，還有什麼聲音？”

“對，有拍手的聲音，那你們知道拍手英語怎麼説嗎？”

“readaftertome，clapyouhands。

跟讀。

“小朋友們説的真棒，現在在老師要請小朋友和老師一起聽着音樂來一起做一下clapyouhands。”

練習。

3、第二、三、四段的的學習同上。

4、完整的練習

“小朋友們，這4段我們已經全部學習完了，現在我要和大家一起把這一首

歌完整的來表演一下，你們自己説你們能做下來嗎？”

“好，咱們來試一下。”

5、rview“小朋友唱的太好了，但是我們不要忘了剛才才學過的英語。”帶領小朋友們一起説，邊説邊做動作。

三、結束

活動反思：

在這節課上，孩子們表現出了很好的音樂欣賞水平和表演水平。

先是請小朋友們完整的欣賞，問他們在聽完了這首歌后有什麼感覺，好多小朋友們搶着回答，有的説高興，有的説快樂，有的説很爽，也有的説很開心，説的很準確，我很高興，大大的表揚了大家一番。

然後是分段欣賞，提問大家除了有音樂，還有什麼聲音。小朋友們就能説出有拍手的聲音。到了第二段就有些難度，沒能聽出是什麼聲音。但是我一提醒，大家就都能回答上來了。整體練習的時候，除了有幾個小朋友搶拍兒，其他的小朋友完成的還是很好的。

這説明我們班的小朋友經過兩年的持續訓練，已經對音樂有了濃厚的興趣和欣賞水平了，下一步，我打算把這首歌教給孩子們，使他們不光會欣賞，還能演唱。

英語大班教案14

教學目標

1、通過去bear家做客的情境，激發幼兒學習的興趣。

2、培養幼兒的觀察能力，讓幼兒在濃厚的興趣中複習所學的第三單元的單詞及漢字。

3、通過各種遊戲，讓幼兒鞏固對第三單元單詞的掌握。

教學重點

幼兒能掌握第三單元所學過的單詞。

教學難點

幼兒能準確的區分漢字和單詞。

教學準備

熊貓虎鼠兔豬猴的圖片，肉糖飯菜蛋瓜果餅的圖 片，衣褲鞋襪圖片，實物---長短不同的鉛筆2只，單詞卡和漢字卡。

教學過程

一、開始部分

去BEAR家做客。（今天天氣可真好，BEAR邀請我們去它家做客，小朋友們高興嗎？那讓我們唱着歌一起去Bear家吧。[歌曲<看朋友>].

二、基本部分

1、遊戲

Bear家到了，看，Bear出來迎接我們來了，Bear為小朋友們準備了許多好吃的東西，讓我們一起看看都是什麼呢？Bear知道中一班的小朋友學習了許多的單詞，下面Bear就想和小朋友們玩一個<>的遊戲。當老師拿起一樣東西的時候，小朋友們看後要馬上説出它的中文名字和英文名字，然後老師再找小朋友把單詞和漢字找出來放在老師所拿的東西的上面。小朋友們聽懂了嗎？好。Lookat me. Lisne to me caerfuiiy. What is this?.....

2、遊戲《把好吃的送給小動物》

今天Bear還請來了許多小動物來它們家做客，讓我們看看都是誰呢？Whois it?幼兒：It is…。Bear知道…。愛吃Rice請小朋友幫忙把Rice送給…。好嗎？。.....

3、遊戲《送禮物》

Bear為大家準備的好吃的東西送完了，可這些來Bear家做客的小動物們也為Bear帶來了禮物，讓我們看看它們為Bear準備了什麼禮物？<<複習第二單元>的一些單詞。小朋友們也要為Bear唱一首英文歌曲吧<>

三、結束部分

今天我們在BEAR家玩的可真愉快，時間過的好快啊，小動物們要走了，我們也回家吧，小朋友們同BEAR怎麼説呢？

英語大班教案15

活動過程

1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，並進行熱身運動。

2、利用閃卡遊戲複習、檢查上節課所學內容，獎勵有進步的幼兒，並介紹本節課將要學習內容的重點。

3、教授新字母“G”及新單詞“Goat”

（1）利用字母娃娃找媽媽，教授字母“G”的正確發音。

（2）教師利用手偶模仿山羊的樣子引出“goat”的英語單詞，並利用肢體語言讓幼兒反覆練習強化，逐漸掌握單詞“goat”的正確發音及譯義。

4、教授幼兒短語“Be quiet!Listen。”的實際譯義，並利用開火車的遊戲鞏固練習所學短語。

5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機，回家要當Melody！”

活動目標

培養幼兒的反應能力。

通過利用各種遊戲活動讓幼兒反覆聽、説、讀、練，在遊戲活動中學習並掌握英語字母：“G”、英語單詞：“goat”的正確發音及譯義，理解短語：“Be quiet!Listen。”的實際譯義。