關於紙船-寄母親的教案設計
一、教學目標
(一)知識教學點
新穎的構思,託物寓情的方法。
(二)能力訓練點
培養有感情朗讀的能力及抒發生動、具體、含蓄、深沉的感情的能力。
(三)德育滲透點
對母親的愛。
(四)美育滲透點
領會本詩摯愛母親的親情美。
二、學法引導
在簡要了解寫作背景和作者情況的基礎上,進入對課文本身的欣賞。重點欣賞這首詩在表達母愛上的獨特之處。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1.重點:講清母女之間的深深的情感。
2.難點:託物寓情的寫法。
3.疑點:詩的第三節。
4.解決方法:講解,辯論。
四、課時安排
2~3課時
五、教具學具準備
多媒體及相關的'軟件(大海行船畫面及配音或朗讀)、錄音機及相關的伴樂朗誦帶。
六、師生互動活動設計
1.教師利用多媒體畫面展示滄海、小船及相應音響,以此作背景,範讀詩歌。
2.讀詩歌,總結詩歌內容,找出感受最深或自己比較喜歡的句子,並對其作用予以討論。
3.讓學生摺紙鶴,摺紙船,寫上對親人祝願思念之言。或寫一首小詩表達情感。
七、教學步驟
導語 説起詩,同學們馬上就會想起李白、杜甫的許多首膾炙人口的佳作,卻很少想到冰心的詩。冰心,這位我國著名的女作家,寫了大量的反映社會生活和具有獨特藝術風格的文學作品。她的問題小説,早在新文學初期,就引起文學界的注目;她那清新、雋永、富有哲理的小詩,曾形成了小詩流行的時代。她文思潮湧,彩筆縱橫,譜寫出許多新的篇章。
今天,我們學習冰心的一首詩《紙船寄母親》。1923年8月,冰收由上海啟程赴美留學,在漫長的旅程中,面對茫茫大海,她倍感孤獨,日夜思念親愛的母親,於是寫這首詩。
(一)明確目標
反覆朗讀感受這首詩的思想感情,理解作者賦予紙船的含義。
(二)整體感知
1.有感情朗讀詩文,要求學生劃出生字詞。
生字
疊dié 拋pāo
生詞
天風:大自然之風。
吹卷:吹動翻卷。
無端:沒有來由;無緣無故。例:無端生事。
至愛:至,極;最。例:歡迎之至。至愛:最愛。
2.朗讀詩文,理解全詩內容,領悟文章思想內涵。
3.自由領讀,選擇自己最喜歡的句子;有感情頌讀,重點品味其精神實質。
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