大班語言教案《春雨和種子》
教案就是教學的內容文本,是教學設計的最核心的部分。接下來應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理大班語言教案《春雨和種子》,希望能夠幫助到大家。
一、文學欣賞:春雨和種子
二、設計意圖:
依據《綱要》語言領域的內容與要求第4條:引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解;第3條養成幼兒注意傾聽的習慣,發展語言理解能力,達到語言領域的.目標第2條:注意傾聽對方講話,能理解日常用語,第三條能清楚地説出自己想説的事,並樂意用不同的方式模仿散文中角色的語言。
三、活動準備:
1、錄音機、散文欣賞磁帶(背景音樂為“春雨”沙沙)。
2、春雨雨滴立體球偶一個(淺藍色即時貼內裝乒乓球,頭扎少許毛線),沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
3、背景圖:土壤(可以移動)、遠山等,插入教具:春雨、種子(擬人化)
4、表演玩具:
擬人春雨、種子服飾(掛曆紙做);
工具:封口膠、釘書機、剪刀、掛曆紙等。
四、課題設計:
1、出示小雨滴立體球偶,春雨雨滴作自我介紹:引出課題,沙沙...我是春雨,我來到大地上,尋找我的好朋友,想知道我的好朋友是誰嗎?先請欣賞散文—“春雨和種子”;
2、配樂欣賞第一遍散文,後提問:
散文中春雨的好朋友是誰?他們之間發了什麼樣的事?
3、利用貼絨教具欣賞散文第二遍,後提問:
1)寒冷的冬天,春雨和種子分別在哪兒?
2)種子睡醒了,他感覺怎麼樣?
3)這時,小種子能動彈嗎?為什麼?他對大地媽媽説了什麼?
4)小種子正着急時,周圍發生什麼變化了?誰來了?對他説什麼了?
5)小種子喝了春雨感覺怎麼樣?
4、幼兒自由討論最喜歡散文的哪兒句話或哪一天哪個詞,哪一段,並試着同老師一同朗誦出來。
5、觀看操作卡(五),欣賞春天的美麗,並啟發幼兒去發現春雨還有哪些好朋友?有了他的幫助,他們都變得怎麼樣了?
6、再次讓幼兒欣賞散文,讓幼兒模仿春雨或種子,桃花等的語言,用自編的動作進行表演。
區角活動:
語言角:
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等,讓幼兒自由選擇道具、頭飾進行表演。
自然角:
與幼兒一起播下種子,觀察並記錄種子發芽和生長。
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