大江保衞戰教學設計

《大江保衞戰》這是一篇洋溢着時代氣息的通訊，記敍瞭解放軍幾十萬官兵與長江特大洪水進行頑強戰鬥的動人情景，熱情讚揚瞭解放軍戰士勇往直前的精神風貌，表達了子弟兵與人民的魚水深情。本文遣詞造句生動形象，敍事後適時的議論抒情，使全篇情思飛揚。

　　教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

2、學會本課生字，理解“日夜兼程”、“鏖戰”等詞語。

3、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　教學重難點：

理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衞國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　教學準備：

歌曲《為了誰》、解放軍官兵搶險的錄像等。

教學課時：2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、揭題

1、(課前播放《為了誰》)這首歌唱遍了祖國大江南北，許多人為之流下了感動的淚水。歌中唱道：“你是誰?為了誰?”你們聽懂了嗎?

2、是呀，1998年夏天，人民子弟兵和人民羣眾一起打響了：大江保衞戰(出示課題)

3、這是一場怎樣的保衞戰，課文中又是用什麼樣的詞語來形容的?請大家默讀全文。圈出相關詞語(氣壯山河、驚心動魄)讓我們把詞語加到課中讀一讀。

　　二、學習第一自然段

1、1998年夏天，我國長江流域遭受了百年未遇的特大洪澇災害，沿江各地特別是長江中游一帶險情不斷。大家一起看!(播放洪災錄像)

2、看着這滾滾的洪水，你想到了哪些成語?(洶湧澎湃、一瀉千里、驚濤駭浪、驚濤拍岸、排山倒海、萬馬奔騰、濁浪排空……)

文中是怎樣寫洪水的呢?請大家讀讀課文第1自然段，用“ ”畫出相關的語句。

3、(出示)暴雨，大暴雨，一場接着一場。奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬着千里江堤。荊江告急!武漢告急!九江告急!……

(1)這段話雖然簡短，但是每一個詞語，每一個句子，甚至每一個標點裏都能讓我們讀出更多的意思。請你仔細讀讀，然後講講自己的收穫。

(2)你能通過朗讀來告訴大家災情的危急嗎?試一試指名讀、評價(緊張嗎?再緊張些!)

(3)齊讀(讓我們一起讀出這緊張的氣氛來)

4、引讀：

(1)是呀，災情就是(命令)。災區就是(戰場)

出示：在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝着大江挺進。

(2)從哪裏可以看出解放軍官兵急人民所急。日夜兼程(謙、廉、歉)、挺進。

(3)能讀出這種急人民所急的心情嗎?(齊讀：在這萬分危急的`關頭……大江保衞戰)

(4)過渡：在這場保衞戰中發生了許多動人事蹟，請大家讀讀2—5自然段。

　　三、學習第2自然段

1、讓我們先回到九江賽城湖的大堤，請大家讀讀課文第2自然段，畫出你最感動的句子，多讀一讀體會一下

2、交流自讀體會。

這一是羣( )的人民子弟兵。(英勇、樂觀、救援神速)

(1)理解“全然不顧”。他們不顧( )不顧( )不顧( )不顧( )……

(2)理解“鏖戰”、“傷痕累累”(出示課外資料)

3、學到這兒，我相信大家一定讀懂了這句話的意思。(出示)

風聲雨聲濤聲，聲聲震耳;雨水汗水血水，水水相融。

瞭解這副對聯的由來。(顧憲成，東林書院)風聲雨聲濤聲，聲聲震耳，就是講的“暴雨，大暴雨……撕咬着千里江堤”(引導學生回到上文齊讀)在這麼惡劣的環境中，子弟兵們為了保住大堤，流汗流血，不顧個人的安危。因為他們是一羣( )的人民子弟兵。(英勇、樂觀、救援神速)

4、那麼就讓我們通過朗讀來表達對子弟兵的敬佩之情吧!(齊讀)

　　第二課時

　　一、複習導入：

1、同學們這節課我們繼續學習《大江保衞戰》。

2、通過上節課的學習，你知道了什麼?能圍繞課題來談談嗎?

理解課題：“大江”指長江，“戰”是戰鬥的意思，“大江保衞戰”就是指為了保衞長江的安全而進行的戰鬥。

既然是戰鬥，就有敵我雙方，我知道我方是人民羣眾和人名子弟兵，敵方是肆虐的洪水。

戰鬥的起因是：1998年的夏天，長江流域出現了特大洪水，滔滔洪水肆無忌憚地威脅着人民羣眾的生命財產安全，面對洪魔的挑戰，軍民萬眾一心，眾志成城，打響了大江保衞戰。

戰鬥的結果是：保住了長江大堤，我們的人名子弟兵和人民羣眾取得了勝利。

3、同學們談得真好!那麼，這是一場( )的大江保衞戰呢?

【出示填空：這真是一場( )的大江保衞戰!】這節課我們就將圍繞這個問題來學習課文。

　　二、學習新課：

1、學習畫面之一：大堤搶險

(1)首先讓我們跟隨作者的鏡頭來到賽城湖的大堤上，請你讀一讀課文第2自然段，用心去觸摸語言文字，用“——”畫出感動自己的語句，圈出重點詞語，可以簡單地寫寫自己的理解、體會。

(2)交流。

A“四百多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下:“上!”頓時,一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。”

從這句話可以看出官兵們救援行動的神速。從哪些詞語看出來的?(聞訊趕到、頓時、出現、“上!”)

這麼快是為了什麼?官兵們心裏想着什麼?(板書：保住大堤)

你能將這快的感覺讀出來嗎?