四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案（精選12篇）

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案（精選12篇），歡迎閲讀與收藏。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇1

教學目標：

1、用解剖等方法觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同，經歷不斷改進觀察方法的過程。

2、在對各種果實和種子的觀察研究、統計活動中能產生親近自然的情感體驗和實事求是的科學態度，在課後有繼續探究的興趣。

3、能用多種感官對多種果實進行觀察、比較，知道果實裏都有種子，不同的果實果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實種子的數量也不同。

4、能自己設計“豌豆莢裏的種子數”圖表，並通過數學統計的方法知道豌豆種子數量的分佈規律。

教學重點：觀察比較油菜與豌豆的花、果實和種子的異同。

教學難點：瞭解豌豆莢裏的種子數。

教學準備：

1、小組或個人觀察的油菜和豌豆的花、果實及種子若干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實若干。

2、小組和個人使用的“xx個豌豆莢裏的種子數”統計表。

3、實物投影儀。

教學過程

一、引入

出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎？能説説它們有什麼相同或不同之處？

二、探究過程

1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。

提出按從外到內的順序進行觀察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內部構造，與課文中的油菜花構造圖進行比較，描述它們的異同。

按照順序比較兩種植物的果實，再輕輕打開莢殼比較內部的種子，尋找構造上的相似之處。

能全面描述比較後的發現。得出結論：不同的花結出不同的果實；油菜與豌豆的果實雖然在外部形態上有很多不同，但它們都有莢，莢裏的種子有順序地排列。

2、觀察比較更多的果實與種子。

其他的果實和種子是不是也和它們一樣呢？

蘋果的果實不能掰開，怎麼觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。

進行分組或個人的觀察比較活動。

描述所觀察到的果實與種子的特點：

（1）果實的共同點是什麼？

（2）種子外面包着的東西是一樣的嗎？有什麼不同？

（3）種子的.數量相同嗎？

種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數量有關係嗎？為什麼？

3、豌豆莢裏的種子數。

不同植物的果實種子數量不同，那麼相同植物的果實種子數量相同嗎？

猜想：豌豆莢裏有幾粒豌豆？

能用什麼方法來驗證呢？

確定用統計豌豆莢內種子數量的方法。提供統計記錄表，討論該如何填寫。

個人、小組統計記錄。

説説個人的統計圖表與小組的統計圖表有什麼變化？

全班設計合作完成“全班xx個豌豆莢裏的種子數”統計圖表（可以讓學生蘸紅色印泥表示種子數，會非常有趣）。

根據統計圖表，説説應該怎樣來描述豌豆莢裏的種子數量？

人的身高、樹葉的長度也會有這樣的規律嗎？

為什麼豌豆莢裏的種子數會有這樣的分佈規律，與自然界有關係嗎？

三、小結

板書設計：

2.4 豌豆莢裏的豌豆

1、比較油菜與豌豆的花、果實、種子。

2、觀察比較更多的果實與種子。

3、豌豆莢裏的種子數。

教學後記：

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇2

【活動目標】

1.通過觀察、比較概括出蠶豆和豌豆植株的不同點。

2.能用語言和記錄表達自己的觀察與發現，初步瞭解兩種植物的相同點。

3.積極與同伴交流，感受觀察探究的樂趣。

【活動準備】

孩子收穫的蠶豆和豌豆植株蠶豆生長PPT幼兒記錄單（幼兒園PPT課件製作）

【活動過程】

1.觀察蠶豆，感知蠶豆的特徵。

師：蠶豆是什麼樣的？我們仔細看一看，還可以摸一摸，和好朋友互相説一説自己的發現。

2.觀察比較蠶豆和豌豆，感知它們的不同。

（1）幼兒自主觀察比較蠶豆和豌豆的不同點。

師：蠶豆和豌豆有哪些不一樣的地方？仔細的看一看，比一比。

（2）幼兒交流自己的`發現。

（3）幼兒有序的觀察並記錄。

（4）師生交流並共同小結。

3.打開蠶豆莢和豌豆莢，進一步瞭解它們的特徵。

4.觀看PPT，瞭解感受蠶豆和豌豆的生長過程。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇3

活動目標

1、知道豌豆的種子是圓圓的，在秋天種植。

2、會正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備

1、收集豌豆種子。

2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵杴等工具，一塊種植園地。

活動過程

1、觀察豌豆種子豌豆寶寶是什麼形狀的?

什麼時候種豌豆?(豌豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天)將顆粒飽滿的種子選出備用。

2、師幼共同整理園地這塊地能下種嗎?為什麼?先要幹什麼?該用什麼工具?

觀看教師整地並認識鏟子、鋤頭等工具。

3、學習種植豌豆的技能地整好後，怎樣下種呢?為什麼?(用鏟子挖坑。每個坑放23顆豆種，蓋上土，澆水)知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會被雨水沖走。

幼兒種植，教師觀察指導。提醒幼兒操作時注意正確使用鏟子，注意安全。

小結：豌豆寶寶已經躲在小坑裏了，我們要經常到種植園地關心豌豆寶寶，看看它們什麼時候發芽，是怎樣長大的，並學習用自己的方式記錄豌豆寶寶的成長狀況。

中班科學活動：種植小種子

學習目標

1、通過種植活動獲得相關的經驗和知識，培養愛護植物的意識。

2、嘗試合作種植植物，培養幼兒的.合作意識和能力。

活動準備

1、不同品種的小盆栽，有些已開花，有些只有葉子。

2、有關種植的圖書。

3、幼兒自備不同的種子、花盆。

4、種植計劃表(見材料製作)。

5、種植的工具，如花盆、鏟子、泥土和小噴壺。

活動過程

1、請幼兒在自然角找出已開花的小盆栽，放在一起，請幼兒描述花朵的顏色和形狀。

2、提議幼兒在自然角栽種植物，實行綠化幼兒園計劃。

3、與幼兒一起閲讀有關種植的圖書，然後一起討論種些什麼、需要的材料和工具。

4、把幼兒分成小組，發給每組幼兒一份種植計劃表。請他們用文字或圖畫，記錄種植小盆栽的計劃，例如種什麼植物、所用的材料和工具、種植的日期。

5、老師示範種植的步驟：

a先用鏟子把泥土放進花盆裏;b挖一個小坑，放進種子;c在上面蓋上泥土，澆水;d在花盆貼上自己創作的標記，如花朵圖案等。

6、請幼兒按自己組的種植計劃表栽種種子。提醒幼兒定時澆水，並觀察及記錄植物的生長過程。

7、種植完成後，請幼兒介紹自己的小盆栽，並利用它來綠化幼兒園。

活動評價:

能説出種植需要的材料和工具。

能與人合作栽種植物，綠化幼兒園。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇4

設計意圖：

幼兒對周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長的？白菜是長在地上還是樹上的？長豆為什麼是長的？扁豆為什麼是扁的面對幼兒如此多的問題，怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足，並讓他們永遠保持一顆充滿想像的童心從認識毛豆開始，展開一次活動，這樣既能讓幼兒認識毛豆，又能對蔬菜產生探索興趣。

活動目標：

1、認識毛豆的外形及內部特徵。

2、能動手剝毛豆，鍛鍊幼兒的消極小肌肉運動。

3、學會由外到內的觀察毛豆，並用完整的話語表述自己的觀察結果。

4、激發幼兒探索事物的興趣。

活動準備：帶莢毛豆4筐、一個空盒子；兒歌（毛豆）

活動過程：

導入：直接呈現毛豆

1、老師：毛豆長得什麼樣子？毛豆像什麼用手摸一摸，毛豆上面有什麼？

2、老師：小朋友們猜一猜，毛豆莢裏面會有什麼？

3、老師：你們想不想知道，裏面到底會是什麼樣子的？

4、老師：我們一起來看看裏面到底是什麼樣子的？老師先示範，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢裏面的樣子。

老師：小朋友們，你們發現毛豆莢裏面有什麼？是什麼樣子的.？

總結：今天我們一起剝毛豆莢認識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個毛豆朋友都有一個綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。活動延伸：毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結果和大家一起分享。

活動反思：

老師要將孩子們感興趣的一個點，把它放大，從這個點引發出幼兒可以去思考探索的點。激發幼兒探索事物的興趣。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇5

活動背景：

本活動是在幼兒有了一定的閲讀經驗和準備後進行的，是我園進行《體驗閲讀》課程研討活動的一部分，主要是為了探討什麼是幼兒體驗閲讀?怎樣最大程度地促進幼兒閲讀活動的發展，提高幼兒的閲讀能力?如何讓幼兒通過豐富多樣的閲讀形式，讓他麼感受到閲讀是一種快樂和享受，體驗生活的美好呢?這就是本活動要與大家共同探討的地方。

活動一：閲讀故事

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事語言和畫面形象及色彩的聯繫，把握這個故事內在的温馨和美的情感脈絡。

2、創建輕鬆、和諧的閲讀氛圍讓幼兒體驗到閲讀的樂趣，養成閲讀習慣。

3、利用開放性問題引導幼兒觀察、思考，提高幼兒的閲讀能力。

準備：

1、幼兒體驗閲讀小書《一粒豌豆》人手一本;

2、課前帶幼兒進行種植活動，並引導幼兒做好觀察記錄，積累種植經驗;

3、書房音樂CD，播放機;《種瓜》音樂CD;

4、小老鼠玩偶一個：

過程與指導

1、出示小老鼠玩偶，激發幼兒興趣，引出學習內容。

2、請幼兒自由翻看圖書一遍。(播放書房音樂CD，營造温馨的閲讀環境)

3、教師與幼兒一起有序翻看圖書一遍，教師有意識地引導幼兒注意畫面背景的變化，引起幼兒思考畫面變化意味着什麼?不同的色彩代表什麼?(為下一步驟埋下伏筆)

4、教師聲情並茂地完整講述故事一遍。

5、教師利用提問的方式引導幼兒注意觀察思考畫面背景變化、人物服裝變化與故事進展有何關聯?(引導幼兒通過觀察，不同的背景色彩和服裝代表不同的季節，自己發現故事情節的發展是以季節變化為發展主線的，體驗閲讀發現的快樂)

6、請幼兒與老師一起邊看圖邊講述故事內容。

7、老師設問：小老鼠埋在地裏的豌豆哪去了?留下懸念引起幼兒思考。

8、遊戲——種瓜。

活動二：故事表演

活動目標：

1、通過角色遊戲，體驗角色情感，產生與角色相通的情感共鳴。

2、通過故事的表演，進一步熟悉故事的內容。

3、通過尋找解答“小老鼠埋在地裏的豌豆哪去了”?的問題，激發幼兒的.探索慾望。

準備：

1、故事表演道具：小老鼠頭飾一個;代表不同季節的背景牌兩個;豌豆或替代品若干;樹枝一根;

2、背景音樂CD一張(分有故事內容和沒有故事內容兩段)，播放機一個;

3、幼兒體驗閲讀小書《一粒豌豆》人手一本;

4、課前幼兒與家長做過親子閲讀;能大致完整講述故事;

過程與指導：

1、教師與幼兒一起看書朗讀故事一遍。

2、教師根據故事情節的發展，引導幼兒分別用不同的表情、動作和身體語言表現小老鼠的不同心情和感受。

3、請幼兒邊聽音樂故事，邊看老師表演一遍。(老師將幼兒各種動作做歸納性，並融入到自己的的表演中，表演要誇張，讓幼兒通過老師的表演明顯感受到小老鼠的心情變化)

4、幼兒聽音樂，自由複述表演故事一遍。

5、請個別表演能力強的幼兒上台表演，其他幼兒幫他複述故事，共同完整表演故事一遍。

6、引導幼兒討論“小老鼠埋在地裏的豌豆哪去了?”的問題，讓幼兒通過故事的線索，自己思考尋找答案。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇6

【活動目標】

1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數量，會手口一致的點數10以內的物體，並説出總數。

2、感受數字給人們的生活帶來方便。

3、提高數數的興趣和積極思維的能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

【活動過程】

一、感知、認識豌豆。

師：你們看一看桌上的小盒子裏有什麼？豌豆莢是什麼樣的？（給幼兒觀察）

師：豌豆莢裏面藏的什麼？（豌豆）

二、討論記錄豌豆數量的方法。

1、教師出示盒子。

師：這是盒子，我剝的豌豆應該放進哪個盒子裏？

2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

師：除了用點子記錄表示豌豆的數量外，還可以用什麼表示？

三、操作活動：“數豌豆”，並記錄其數量。

教師提出操作要求。

師：你們也來剝一剝，數一數豆莢裏有幾裏豌豆？每個豆莢裏得數量一樣嗎？

四、找出最多和最少的.。

師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒？最少是幾粒？

師：我們回家後，如果家裏也吃豌豆，就來數一數，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇7

活動目標：

1、在數豌豆活動中自然感知7以內的數量。

2、探索用簡便的標記有序地記錄多次剝豌豆的數量。

3、在數豌豆這一生活情境中體驗學數學的樂趣。

活動準備：

1、豌豆莢一袋，每桌一個籮筐、一個盆子。

2、幼兒人手一張白紙，人手一支記號筆。

3、PPT課件、記錄單。

活動過程：

一、由豌豆引發活動，觀察、瞭解豌豆的特徵。

1、出示裝豌豆的袋子：猜猜這裏裝的是什麼?請幾個小朋友摸摸、猜猜，然後將豌豆分發到每桌的籮筐裏。

2、輕輕地摸摸、看看，豌豆是怎麼樣的?引導幼兒觀察、討論、交流。

3、豌豆莢裏藏着什麼呢?猜猜裏面有幾顆豆豆?

4、用什麼辦法可以知道里面有幾顆豆?請一位幼兒來剝豌豆，然後大家一起數一數。

5、討論：6顆(或者7顆)豆豆可以用什麼標記來記錄?教師用幼兒説到的不同標記類型進行記錄(如小星星、小短線、小點點等)

討論：哪些標記記起來又快又清楚?

小結：我們在記錄的時候要挑選容易的標記，記得又快又清楚。

二、幼兒剝豌豆，探索如何有序、清晰地依次記錄。

3、幼兒剝豌豆並探索在白紙上有序記錄的方法。教師重點觀察幼兒的記錄方法，提醒幼兒讓自己和別人看得清第幾次剝了幾顆豆。

三、交流記錄結果，比較得出有序清晰的`做記錄單的方法。

1、你剝了幾次豌豆?

2、每一次剝了幾顆，你是怎麼記錄的?請5—8位幼兒講記錄方法，並將記錄單呈現在白板上。

3、比一比，哪些記錄單讓我們看明白了每一次剝了幾顆豆?他是怎樣記錄的。通過比較讓幼兒發現在記錄單上有順序排列的記錄方法最清晰，如果選擇簡單的標記，就會記得又快又清楚。

4、你最多一次剝了幾顆，最少一次剝了幾顆?

四、總結提升，體驗思維與勞動的成果。

1、今天我們不僅學會又快又清晰地記錄不同次數剝豌豆的數量，而且把大家剝的豌豆放在一起有一大盆了，大家真能幹，人多力量大哪!

2、剝出來的豌豆有什麼用?怎麼吃呢?

3、待會兒我們就去生活坊煮豌豆、炒豌豆吃。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇8

活動目標

1.學習並理解字詞：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

2.理解故事內容，積極思考，用清楚、連貫的語言回答問題。

3.通過圖畫，引導幼兒説出畫面中的情境的語言能力。

4.從豌豆花對豆子的愛中，感受母愛的偉大。

5.學習豆莖、豆葉樂於助人的精神。

6.瞭解豌豆的生長過程。

活動準備

1.字詞卡：豌豆花、泥土、豆莢、豆莖、擋。

2.幼兒用書，教學掛圖，學習單，CD。

3.豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾各1個，豌豆實物若干。

活動過程

(一)導入故事

1.教師出示實物豌豆，請幼兒觀察。

小朋友，你們看這是什麼?(豌豆)你們吃過嗎?知道豌豆是怎樣結出來的.嗎?

2.教師請幼兒自主閲讀幼兒用書，並描述自己看到的豌豆的成長過程。

3.教師播放CD，讓幼兒聽故事一遍。

4.根據故事內容提問，幫助幼兒理解故事，導出字詞卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”，帶領幼兒分別指讀。

①春天，豌豆花開了。他是什麼顏色的呀?這時，飛來了一隻什麼昆蟲?他對豌豆花説了些什麼?

②豌豆花有一個什麼願望?如果蝴蝶幫他實現願望，豌豆花會怎樣?

③蝴蝶幫豌豆花實現了願望了嗎?豌豆花有了什麼樣的改變?

④豆莖和豆葉看到豌豆花越來越蒼白瘦弱，對它説了些什麼?又做了些什麼?

⑤許多天以後，豌豆花變成了什麼樣子了?他對豆莖和豆葉説了些什麼?豆莖和豆葉是怎麼回答的?

⑥後來，豌豆花怎樣了?

⑦一個陽光燦爛的日子，四顆豆子從豆莢裏滾出來之後，它們做了些什麼?

⑧這時，豆莖和豆葉變成什麼樣子了?有誰會把豌豆花的故事告訴給豆子們呢?

5.小朋友，你們現在知道豌豆是怎樣長大的了嗎?請你們説説，豌豆花愛不愛自己的孩子呢?通過故事引導幼兒瞭解豌豆的生長過程，理解和感受豌豆花兒偉大的母愛。

6.請幼兒説説自己的媽媽愛不愛自己，是從哪些方面看出來的。引導幼兒感受媽媽對自己的愛護之情。

7.請幼兒談談，如果自己是豆莖和豆葉，看到豌豆花的情況，自己會怎樣做。啟發幼兒懂得樂於助人的道理。

(二)帶領幼兒理解、記憶故事

1.請幼兒佩戴豌豆花、豆莖、豆葉、蝴蝶頭飾，分角色表演故事，教師與其他幼兒朗讀故事作為旁白。

2.幼兒看幼兒用書自主閲讀故事一遍，教師巡迴觀察，糾正錯誤發音。

(三)玩字遊戲：《豆子寶寶找媽媽》

教師將大字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設計為豌豆花的形狀，貼在黑板上，將小字卡“豌豆花”“泥土”“豆莖”“豆莢”“擋”設計為豌豆的形狀，請幼兒認讀後，説：“xx豆子寶寶，我帶你去找媽嗎”然後將豆子寶寶送到黑板上相應的豌豆花出。

活動反思

通過講故事，玩遊戲讓幼兒在遊戲中親身感受，想象豌豆花的生長過程，感受到豌豆花的母愛，同時感受到媽媽對自己的愛，學會豌豆花為了自己的孩子寧願犧牲自己的精神，讓幼兒學會怎樣去關心幫助別人，就連平時不善於表達的幼兒也積極參與到遊戲當中，都搶着要當豌豆花，這堂課幼兒能積極思考問題，能用清楚、連貫的語言回答問題，是一堂非常成功的課。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇9

設計意圖：

這是一篇非常感人的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢裏滾了出來，被一個小男孩用玩具槍一顆一顆打了出去。有一粒豌豆滾到了一位生病的小姑娘家的窗前。當小姑娘看到小豌豆發芽、開花時，她很高興，最後病慢慢好了起來。這個經典童話所藴涵的意義，對幼兒來説比較難理解，因此，我在教學設計中運用多媒體手段的特點，即畫面有動感、伴有背景音樂，力求創設生動形象的多媒體教學情境，努力挖掘童話故事中藴涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發幼兒大膽想象，提供幼兒講述的機會，讓幼兒在看看、説説中得到發展並有所感悟。

活動目標：

1、認真傾聽並理解故事，願意發表自己的見解。

2、積極思考，大膽想象，連貫講述。

3、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

（一）利用多媒體引出主題，並激發幼兒的興趣。

1、出示未打開的“豌豆莢”畫面提問：這是什麼？裏面有誰？是多少？

2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目(出示故事題目“五粒豌豆”)

師：這“五粒豌豆”一溜排地坐在豆莢裏，就象小朋友一溜排地坐着。

（二）教師邊演示多媒體課件邊講述故事，理解故事內容。

1、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第一段，瞭解豌豆的變化。

師：一天一天地過去了，豌豆怎麼樣了呢？（播放多媒體課件）

師：小豌豆在豆莢裏有什麼變化？它們覺得世界是什麼樣的？為什麼？

教師小結：小豌豆生活在狹小的豆莢裏，它們看到的是青綠色、金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色。

2、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象並講述豌豆的去向。

師：小豌豆慢慢地成熟了，當它們長得飽滿硬朗的時候，被摘了下來，放進一個口袋裏。最小的`豌豆説：“我們當中誰能跑得最遠呢？”。最大的豌豆説:“唉，聽天由命吧！”隨後，它們落進了誰的手中？

（1）播放多媒體課件出示畫面一（小男孩）。

師：小男孩會用小豌豆做什麼？

（2）教師播放多媒體課件畫面二（男孩射豌豆）.

師：很快，小豌豆被裝進了槍膛，“啪”豆子射了出去。這五顆豌豆射到哪裏？結果怎麼樣？（幼兒相互交流，然後請個別幼兒在集體面前交流）

3、教師邊播放多媒體課件邊講述故事第三段,理解最後一粒豌豆的經歷。

師：請你們來聽一聽最後一粒豌豆到了哪裏？結果又是如何？（播放課件）

師：最後一粒豌豆落到了哪裏？發生了什麼變化？看到豌豆慢慢地長大，小女孩是怎麼想的？做了什麼？小女孩的身體為什麼會好起來？

教師小結：這一粒不起眼的小豌豆，因為有了它的出現，才使得生病的小女孩點燃了心中希望的火苗，有了戰勝疾病的信心和勇氣，收穫了屬於她的美麗、快樂和健康！

4、完整欣賞故事。

（1）教師：其餘四粒豌豆到了哪裏？結果會怎麼樣？我們來完整地欣賞一遍這個美麗、動聽的故事。

（2）幼兒邊看課件邊完整欣賞故事。

（三）結束

1、師：其餘的四粒豌豆到了哪裏？

2、師：它們落在不同的地方,肯定也發生了各種各樣的故事,我們一起到教室裏去説一説吧。

（幼兒離開活動室）

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇10

教學目標：

1、培養學生閲讀的興趣，初步感受閲讀的快樂。

2、初步瞭解朗讀詩歌的方法。

3、初步感知文字的精美。

教學重點：

激發孩子對詩歌的喜愛。

教學難點：

有感情地朗讀詩歌。

教學過程：

一、導入。

教師配樂詩朗誦。

二、觀察封面和封底。

請學生説一説封面上都有什麼？並讀一讀封面上的文字。然後再觀察一下封底，看看封底和封面有什麼不同。

三、觀察扉頁。

讀一讀扉頁上的文字。

四、閲讀目錄。

1、請小朋友們讀一讀這本書的目錄，看看老師剛才讀的是哪一首？

2、請小朋友們通過目錄找出自己喜歡的一首詩歌，並説説它的作者是誰？插圖是誰畫的？猜一猜你喜歡的這首詩裏寫了什麼？請你讀給大家聽一聽吧，看跟自己猜的是否一樣。

3、老師在這本書裏也找到一首自己喜歡的詩歌，現在讀給大家聽一聽。請小朋友們仔細聽，看看老師和小朋友讀的有什麼不一樣？

五、教師講解朗誦技巧

小朋友們，我們在讀詩歌的時候一定要注意以下幾個方面：

（1）注意語調。通常我們在讀的`時候一定注意語調，語調可以從標點符號入手。也可以根據當時這句詩的意思入手。比如：

（2）注意重音。我們在朗誦的時候還要注意每句話中的字、詞是否需要重讀的。比如：

（3）注意節奏。朗誦時我們要看看讀的這首詩是屬於輕快型的還是緩慢型的，要讀出它的節奏感會更美。

六、學生自由閲讀繪本。

現在請小朋友自由的閲讀繪本，等會兒老師會請幾位小朋友起來按照老師講的方法再次給大家朗誦你喜歡的詩歌。

七、閲讀推薦

小朋友們喜歡讀詩歌嗎？是呀，詩歌押韻，有意境美，讀一讀詩歌也可以陶冶我們的情操。現在老師推薦幾本有關詩歌的書籍給大家。《日有所誦》、《迷路的小孩》、《明天要遠足》。

八、作業

請小朋友們回家後選擇兩篇自己喜歡的詩歌讀給爸爸媽媽聽。如果讀得好請爸爸媽媽在目錄處畫一顆愛心。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇11

活動目標：

1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。

2、嘗試利用豆類的不同顏色，大膽表現豆貼作品。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

材料提供：

一、每張桌子放有各色各類豆子(青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……)

二、剪刀、即時貼、記號筆、蠟筆等。

活動流程：

激發興趣-→自由探索-→欣賞作品-→創作表現

1、 激發興趣

(1)、出示三瓶豆罐。 老師搖一搖，讓幼兒猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶。

(2)、打開罐子，讓幼兒看一看裏面到底藏了哪種豆豆。

2、自由探索

(1)師：這些豆豆為什麼會發出不同聲音呢?它們長的怎麼樣?(顏色、大小、形狀不一)

(2)師：在這些豆豆裏，你喜歡哪種呢?為什麼?

(3)師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。

(4)你知道這些豆豆能做成什麼食品? 豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的; 綠豆糕……是用綠豆做成的。

小結：豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的.身體長的棒棒的。

(5)師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢? 幼：青豆、黑豆、蠶豆、豌豆……

3、欣賞作品

(1)師：這些豆豆都穿着漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢!

(2)幼兒欣賞豆貼畫作品，看看這些作品都用了哪些豆。

4、幼兒創作表現

(1)請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。

(2)幼兒自由創作，教師巡迴指導。

(3)幫助個別能力弱的幼兒大膽想象。

(4)交流作品。

活動反思：

結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

四年級下冊科學《豌豆莢裏的豌豆》優秀教案 篇12

設計思路：

《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由於篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進窗子豌豆的經歷，最值得稱讚，它有着頑強的生命力，在逆境中發芽、開花，給窗子裏的躺着的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。這個經典童話所藴涵的意義，對幼兒來説比較難理解，因此，我在教學設計中運用了多媒體課件，動感的畫面和優美的背景音樂，為幼兒創設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中藴涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節， 從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會，讓幼兒在看看、説説、演演中得到發展。

教學目標：

1、仔細觀察畫面，猜測故事內容，並能大膽表達。

2、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

教學重點：

猜測理解故事，並能大膽表達。

教學難點：

感受故事中充滿希望的情感。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、幼兒有種植植物的經驗。

教學課時：兩課時。

第一課時

教學過程：

一、利用多媒體引出主題，激發幼兒的興趣。

1、出示未打開的“豌豆莢”畫面。

師：這是什麼？裏面會有誰？有幾粒？

2、出示打開的.“豌豆莢”畫面，引出故事題目

師：今天陳老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

二、教師邊演示課件邊講述故事，理解故事內容。

1、教師播放課件第一段，引導幼兒理解豌豆看到的世界。

師：小豌豆為什麼覺得外面世界是青綠的？

一天天過去了，你們猜猜豌豆會發生什麼變化？這時它們又覺得世界是什麼樣的？

教師小結：小豌豆生活在小小的豆莢裏，因為它們看到的是青綠色，金黃色，所以它們覺得世界也是青綠色、金黃色的。

2、教師播放課件邊講述故事第二段，引導幼兒想象並講述豌豆的去向。

（1）播放畫面一：師：小男孩會用小豌豆做什麼？

（2）播放畫面二：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。

師：小豌豆會落到哪呢？（草裏、泥土裏、煙囱裏、鯊魚的嘴巴里……）

3、教師講述第三段故事，理解最後一粒最小的豌豆的經歷。

（1）仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。

師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪？

師：你還看到了誰？她為什麼會躺在牀上？從哪裏看出女孩病了？生病的時候你會感到怎麼樣？誰來表演一下痛苦的表情？

師：落在窗台縫裏的小豌豆會怎麼樣？我們平時見到的種子生活在哪？為什麼生活在那裏？（種子在肥沃的泥土，會長得很好）

師：沒有很多泥土，那落在小小的窗台縫裏的小豌豆會不會發芽呢？（幼兒討論，大膽講述自己的猜測。）

（2）播放課件，觀察小豌豆的變化。

師：窗台縫裏的小豌豆到底會不會發芽呢？讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗台縫裏的小豌豆發生了什麼變化？ （豌豆慢慢發芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。）

師：看到小豌豆在小小的縫裏發芽、長大，你心裏怎麼想？ （高興、開心）

師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎 ？為什麼？

師：那你們遇到困難時，應該怎麼做？（要像小豌豆一樣勇敢。）

（3）表演豌豆發芽，感受豌豆的勇敢。

（用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨着音樂起慢慢做發芽、越長越大的動作。）

提問：你看到小豌豆發芽了，心裏會怎麼想？（小豌豆真勇敢。）

（4）師：過了一個星期，豌豆會發生什麼變化？

提問：小女孩看到花開了，她會做些什麼呢？（幼兒大膽猜測並講述。）

（5）觀察畫面，知道女孩病好了。

提問：女孩的病好了嗎？你從哪裏看出來？（紅潤、嘴巴上揚。）誰給小女孩帶來了健康？

三、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。

1、完整欣賞故事，適當添加表演。

2、討論：你最喜歡故事裏的誰？為什麼？

四、結束部分。

師：其餘的四粒豌豆會落到哪呢？又會發生什麼樣的故事呢？我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎？

第二課時

1、選擇其中一顆小豌豆，發揮想象，創編故事。

2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

附：故事 童話《五粒豌豆》

從前，在一個豌豆莢裏，住着五粒豆。它們全身是青綠青綠的，豆莢也是青綠青綠的，所以它們以為整個世界都是青綠的。小豆子在豆莢裏越長越大，過了十幾天，它們變成了金黃色，這時它們又認為整個世界都是金黃色的了。

“劈啪”，豆莢裂開了，躺在一個頑皮的小男孩手裏。小男孩説這五粒豆子正好可以充當他玩具裏的子彈。很快豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”射了出去。

最後一粒豌豆也被射了出去，這是粒最小的豆子，落在了一個長滿青苔，滿是黑泥的窗台縫裏。屋裏的小女孩病了一個冬天，已經沒有力氣起牀了。冬天走了，春天來了，窗前的小豌豆長出了綠芽，看着一天天長大的綠芽，小女孩想：豆子長的好極了，我的身體也會象它那樣，很快恢復健康的，我將爬起牀來，走到温暖的陽光下去。過了一個星期，豌豆開出了粉紅色的小花，生病的小女孩第一次自己起了牀，女孩把臉貼近柔軟的花瓣，輕輕地吻着它，吻着它……小豌豆給小女孩帶來了希望和快樂。以後的每天，女孩總是閃動着她的大眼睛，很有精神的看着那顆豌豆，慢慢的，她的臉上透出了紅潤。她喜歡雙手託着碗豆花，看着，笑着，微笑得很動人，因為她知道，是這粒不知從哪兒來的豌豆，賜給了她這份美麗、健康！