黔東南州2017年國中畢業升學統一考試試卷及答案

對於會考試題有一個清晰的認識，才能爭取更好的成績、報考優秀的高中，下面是本站小編整理的2017年黔東南會考試題，希望能幫到你。

　　黔東南州2017年國中畢業升學統一考試試卷

語 文

(本試卷滿分150分，考試時間150分鐘)

注意事項：

1.答題前，考生必須使用0.5毫米黑色簽字筆先將姓名、准考證號填寫在答題卡規定的位置上。

2.必須使用2B鉛筆將答題卡上對應標號塗黑。如需改動，用橡膠擦擦乾淨後再重新選塗其它答案標號。所有題目必須在答題卡上作答，在試題捲上答題無效。

一、基礎知識與運用(21分)(每小題3分)

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一組是(3分)

A. 嫉妒(jì) 薔薇(wéi) 教學相長(zhǎng)

B. 胴 體(dòng) 裙袂(mèi) 龍吟鳳噦(huì)

C. 怪誕(dàn) 餈粑(chí) 呷浪之鱗(jiā)

D. 鮭魚(guī) 感慨(kǎi) 躡手躡腳(liè)

2.下列詞語中字形及加點字的釋義完全正確的一項是(3分)

A.訣別：不再見面的分別 自顧不暇：空閒 尋物啟事：指陳述

B.臆測：主觀的 金榜提名：寫上　　　 寤寐思服：醒時

C.修狹：長 美不甚收：超過　 通霄達旦：天亮

D.徒倚：徘徊 因勢利導：因此 正襟危座：高

3.下面句中，加點的成語使用不恰當的一項是 (3分)

A.常見一些學者，陳述起觀點來是口若懸河，然而要徵引典籍的時候，他們往往不能背誦出原文。

B.我們青少年正處於豆蔻年華，要敢於開拓進取，勇於創新。

C.會考在即，我不但沒有緊張感，反而很平靜，甚至有一種如釋重負的感覺。

D.最近，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏黔東南》，言簡意賅地介紹了黔東南的眾多美食、

美景及民風民俗。

4.下列對語文知識的分析，不正確的一項是(3分)

A.“微博”“多彩”“唱響”(分析：這三個詞語依次是名詞、形容詞、動詞)

B.“精準扶貧”“一帶一路”“全民閲讀”“親近自然”(分析：這四個短語依次是偏正短語、

並列短語、主謂短語、 動賓短語)

C. 驢友們半夜就登上了雷公山頂，不畏涼氣襲人，目的是為了能觀賞到日出的壯觀景象。(沒有

語病)

D. 在踐行“尊老愛幼”傳統美德活動中，我們所缺乏的，一是執行力不足，二是方法不當。(分

析：應刪去“不足、不當”。)

5.填入下列句子的語句，與上下文銜接最恰當的一項是(3分)

大型民族歌舞《多彩貴州風》巡演活動拉開序幕，貴州 的山水風光， 的特色風物， 的民族風情從一個個精彩節目中完美展現，現場笑意滿滿、掌聲陣陣。

①醇厚濃郁 ②多彩和諧 ③旖旎

A.①③② B.③②① C.②①③ D.③①②

6.下列標點符號使用不恰當的一項是(3分)

A.“藍夢谷太美麗了，”她興奮地説，“我還會再來!”

B.我按照中學課本里的內容，在科普報刊上尋找公式定理背後的故事，分類剪貼了數學呀、物理呀、化學呀、生物呀等幾大本。

C.怎麼可能不來?誰決定的?你嗎?沒搞錯吧?

D.“創衞工作”讓黔東南州各縣城悄然蜕變：社區環境舒適清爽，地面乾淨整潔，馬路上流動

攤販不見了，商鋪店面靚麗一新。

7.下列有關文學文化常識及課文內容的表述，不正確的一項是(3分)

A.《海燕》是蘇聯作家高爾基寫的“幻想曲”《 海燕之歌》的結尾部分，原題為《春天的旋律》。

作為無產階級藝術最偉大的代表者高爾基，著有長篇小説《母親》以及自傳體三部曲《童年》

《在人間》《我的大學》。

B.臉譜是京劇的一大特點，可以幫助理解 劇情。簡單來説，紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍

臉綠臉代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇詐;金臉銀臉代表神祕。

C.《雲南的歌會》是一篇極富情趣的散文，作者沈從文是現代作家，代表作有《邊城》。這篇

散文在“歌會”的大標題下，描繪了“山野對歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三種歌唱場景。

D. 先秦諸子散文產生於春秋戰國百家爭鳴的時代，主要的著作有《論語》《孟子》《墨子》《老

子》《莊子》《荀子》《韓非子》等。其散文大多文情並茂，極具文采，善用譬喻陳説事理，

論辯是非，增強了説服力，而排比、誇張等修辭的大量運用更使文章辭采繽紛。

二、古詩文閲讀(32分)

(一)閲讀下面文言選段，按要求完成8—11題。(17分)

魚我所欲也

《孟子》

魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也;死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之行道之人弗受蹴爾而與之乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可 以已乎?此之謂失其本心。

8.下列句中加點字的意義和用法的判斷，不正確的一組是(3分)

A.故患有所不闢也(動詞，通“避”) B.萬鍾於我何加焉(動詞，增加)

C.此之謂失其本心 (助詞，無實義) D.如使人之所欲莫甚於生(連詞，假如)

9.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.呼爾而與/之行道之人弗受/蹴爾而與/之乞人不屑也

B.呼爾而與之行/道之人弗受/蹴爾而與之乞/人不屑也

C.呼爾而與之/行道之人弗受/蹴爾而與之/乞人不屑也

D.呼爾而與之行/道之人弗受蹴爾/而與之乞人/不屑也

10.對選文內容的理解、分析、概括有誤的一項是(3分)

A.《魚我所欲也》出自儒家經典之作《孟子》，《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學主張

及個人修養。《魚我所欲也》從怎樣對待生與死、義與利的角度，闡述了孟子的主張：人性是

惡的。

B.本文開篇運用比喻論證方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應以“義”為重，必要時

要“捨生而取義”，同時批判了那些見利忘義的人。

C.“非獨賢者有是心也”的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心。

D.面對生死抉擇的時候，那些“捨生取義”者的表現是“所欲有甚於生者，故不為苟得”“所

惡有甚於死者，故患有所不闢”。

11.將文言文閲讀材料中畫線句子翻譯成現代漢語。(8分)

①死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。(4分)

②鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。(4分)

(二)古詩文積累賞析(15分，共2小題)

12.根據所給提示，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(共6小題，選做4題，多答以最先4題計分，共8分)

(1)百川東到海，何時復西歸? ， 。(《漢樂府•長歌行》)

(2)是故學然後知不足，教然後知困。知不足， ;知困， 。故曰：教學相長也。(《禮記•學記》〈雖有嘉餚〉)

(3)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。 ， 。(杜牧《赤壁》)

(4)美國在韓國領土部署“薩德”系統，表面上是幫助韓國鞏固國防，對付朝鮮，實際上美

國是想以韓國為基地，實施自己控制亞洲的野心，這一意圖與歐陽修《醉翁亭記》中

“ ， ”義同。

(5)醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。 ， ，沙場秋點兵。(辛棄

疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(6)《三峽》結尾引用漁歌謠“ ， ”來表現猿鳴之哀，渲染三峽

秋天悲涼肅殺的氣氛。

13.閲讀下面這首詩，完成文後(1)—(2)題。(7分)

武陵春

李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞説雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

(1)上闋一個“ ”字寫出了作者心緒不寧，無心做事的愁苦心情;下闋作者通過“ ”

“ ”和“只恐”六個字凸顯了詞人一波三折的心緒，層層虐心，這樣的構思與表現手

法堪稱新鮮奇特。(3分)

(2)這首詞的主旨句“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”歷來被公認為寫“愁”名句，請作簡要

賞析。(4分)

三、現代文閲讀(25分，共8小題)

(一)閲讀下文，回答14—17題。(12分)

窯 變

餘顯斌

①魯山花瓷是瓷中名品，百聞難得一見，因此，市場上算稀罕物，可是，他的店裏，有時也做着魯山花瓷的生意。

②他開一爿(pán)店，在一彎水邊，上寫鋪名：名瓷之家。各種瓷器，琳琅滿目。客人來尋，踏過石橋，轉過一道竹林，沿一道逼仄的門進去，眼前一亮，面前櫃上擺着罐、杯、壺、瓠(hù)等，有的天青色，有的白如銀子。還有一種瓷，胎質厚實樸重，黑色質地上流淌着白斑藍彩，泛着幽幽藍光，讓人眩暈。

③這，就是聞名的魯山花瓷。

④買家只許看，選準了，他才拿出瓷器讓對方細看。在他這買瓷的，尤其是魯山花瓷的，一般都信任他。因為，他是魯山花瓷的權威。一尊魯山花瓷拿來，不要放大鏡，他用手一摸 ，鼻子一嗅，嗯，宋代的，絕對宋代的，瞧這質地，這手感。一查，果然是宋代的。也因此，他的那家店，人來人往，生意很好。

⑤當然，有時買主一個電話，他也會樂呵呵地送貨上門，僅限於本市。以他的説法，不為掙錢，只為交友，志同道合嘛。

⑥有人出三萬元錢，想買他這個罐。那天，是個細雨天，天青色的煙雨無邊無沿地下着。他用紙盒隨手裝了個小小的魯山花瓷罐，提着，走了出去。

⑦由於路近，他沒有打車，走過小巷，出了竹林。這時，一輛三輪車衝了出來，他躲閃不及，手一鬆，紙盒落地，“哐”的一聲全碎了。

⑧三輪司機傻了眼，跳下來道：“沒事吧，大哥?”他火了：“沒事?瞧我這罐。”三輪司機説：“不就一個罐嗎?多少錢!”

⑨就在這時，買主打來電話，説三萬元已備好，罐怎麼還沒送來?他將電話讓司機聽了。三輪司機頓時結結巴巴道：“三——三萬元啊?”他眼一翻：“現在知道不是你家醃菜罐子了吧?”三輪司機呆了一會，一咬牙：“我賠!”他哼了一聲：“民工吧，你有錢嗎?算了算了，就當我募捐了，做了善事。”説着，他不想再糾纏下去，轉身就走。

⑩回到家，他拿了另一件魯山花瓷罐，四耳的，黑底白釉，裝入一個紙盒子，去了買主那兒。三萬元錢也就到了手裏。

⑪這樣的生意，他一天會做幾起。所以，撞碎魯山 花瓷的事，他也就慢慢忘了。

⑫一個冬日的早晨，他剛開門，一個人影戳在眼前。抬眼一望，不是別人，正是那個民工司機。司機吸溜着鼻子，顯然站了一會兒了。看見開門，司機連忙把手上緊緊裹着的蛇皮袋層層打開，抖抖縮縮捏出幾卷錢，一張張地數，整整三萬，放在他手中。

⑬司機交了錢，噓了口氣，好像多大一個心事了了。他張張嘴，想説什麼，可又沒説出來。直看着那民工騎上三輪車，嘟嘟嘟地走了。一直消失在晨霧中，消失在他視線的盡頭。

⑭他拿着錢仍呆呆地站在那兒，心中有股烈焰在燃燒，在蒸騰，在激流澎湃，以至於他虛汗淋漓。因為，只有他知道自己賣出去的魯山花瓷裏，有個別是贋品，是自己手製的。

⑮那天，民工撞碎的就是一尊贋品。 他當時之所以沒讓賠，一則贋品不值錢。再則怕鬧開了，被行家發現，看出其中的貓膩。

⑯魯山花瓷，是高温下的一種美麗的窯變。

⑰他沒想到，一個民工司機，竟讓自己心中發生了劇烈的窯變，也如魯山花瓷一樣，放射着一片潔淨的藍色。當天，他找到民工退還了錢。以後，他的.“名瓷之家”中，再也沒有贋品了。

(選自2017年5月《小小説月刊》，有刪改)

14.下列對本文的理解和分析正確的兩項是(3分)

A.第⑥自然段畫橫線句子在文中的作用是為下文埋下伏筆。

B.聯繫標題“窯變”，可以看出，這篇小説重點刻畫的人物是民工司機。

C.從第⑰自然段畫線句可以看出，人要想成為如魯山花瓷一樣的瓷中極品，有時需要經歷“窯變”。

D.第⑨自然段畫橫線句子“他不想再糾纏下去，轉身就走”可以看出，“他”是一個同情農民工

的人。

15.第⑫自然段劃波浪線句子運用了什麼描寫方法?有何作用?(3分)

16.談談你對標題“窯變”含義的理解。(3分)

17.“人無完人，金無足赤”，在現實生 活中，相信你也有過“窯變”的經歷。請根據你對課文的理解，

簡要談談你的“窯變”過程。(3分)

(二)閲讀下文，完成18-21題。(13分，共4小題)

寒門貴子，貴在奮鬥

①古人云：“自古寒門出貴子，從來紈絝少偉男。”在當今社會，這樣的觀點也許有些片面，但它對於當今處於寒門的青年來説確實是起到了一定的鼓勵作用。

②那麼，誰才是今天社會中的“貴子”?

③“貴”並不意味着一定要升官發財，也不意味着必須擁有多麼高的社會地位，“貴”代表的是人生進步的可能性以及實現人生價值的機會。富二代、官二代無疑符合傳統意義上的“貴”，但如果沒有一技之長，不能憑藉自身本領幹事創業，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑藉自身努力打拼出一片天地，努力創造屬於自己乃至整個社會的價值，“貴子”的稱謂自然當之無 愧。作為哈佛大學優秀畢業生代表之一的中國寒門學子何江，曾講到自己成功的經驗：“每到一個更大的地方、更大的平台，你會發現自己不懂的東西很多，而我相對 來説，好奇心比較多，我就會有壓力去把它學會，讓自己不斷補足短處。”

④寒 門貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮鬥和擁有的社會信任以及社會支持力量相關。在價值多元化、傳播渠道扁平化的今天，“貴子”的意涵有了更豐富的面向，同時，網絡也為寒門青年走向成功提供了強大的社會支持力量。一位網名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉，憑藉一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平台上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞着積極進取、拼搏向上的正能量，感動了無數網友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出生的“網紅”，藉助網絡實現了自身的價值，也為社會進步傳遞着正能量。有人感慨，小偉的堅韌、低調和樸素，是這個時代的奢侈品，他是真正屬於今天的“寒門貴子”。

⑤當今社會，家庭出身、教育背景和工作平台確實影響着一個人的成長路徑。但寒門貴子的誕生，

在於自己的打拼。一篇名為《寒門貴子》的文章中，有這樣一句話：“我們大部分人都不是出身豪門的，我們都要靠自己!所以你要相信：命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮鬥出一個絕地反擊的故事。”這並不是雞湯，而是説出了一個更為關鍵的問題：在今天這樣一個充滿無限可能的時代，寒門能否出貴子，很大程度上並不是一個關於“命運”的話題，而是關於一個“奮鬥”的故事。

⑥由此看來，努力奮鬥，成就寒門貴子。

(選自2017年5月4日《人民日報》，有刪改)

18.閲讀全文，下列對文章的表述正確的兩項是(3分)

A.湖北青年石神偉的成功，主要是藉助了網絡力量。

B.文章第③自然段加點字“傳統意義”指的是“有一技之長，能憑藉自身本領幹事創業”。

C.文章所説的“寒門”，指的是生活貧窮、社會地位較低的家庭。

D.寒門貴子普遍具有“勤奮、堅韌、低調、樸素、積極進取、拼搏向上、創造社會價值、傳遞

着正能量”等品質。

19.請歸納這篇議論文的中心論點。(3分)

20.文章運用了多種論證方法，請任選出其中一種並作分析。(3分)

21.請聯繫生活實際，談談你對第⑤自然段畫線句“命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你

用你的一生去奮鬥出一個絕地反擊的故事”的理解。(4分)

四、綜合性學習水平考查(12分，共3小題)

俗話説：“一方水土養一方人”。我們美麗的家鄉黔東南，是一個政治文明進步、文化繁榮發展、民族團結和睦、社會和諧穩定、生態山清水秀、充滿活力、幸福祥和的大美福地。走進苗鄉侗寨，書寫大美文章，讓我們“到民間採風去”。請你完成22-23題。

22.在活動中，你所在的“鄉土發現”小組將製作一本名為“最美黔東南，盛名揚四方”的相冊，請

完成以下任務。

(1)請用規範的正楷字將相冊名“最美黔東南，盛名揚四方”寫在答題卡的田字格內。(3分)

(2)下面是你們小組拍攝 到的兩幅圖片，請任選一幅，描述圖片內容並結合標題展開想象。(4分)

圖一 最美高速(黔東南鎮遠至劍河段) 圖二 舞蹈﹒狂歡 (苗族同胞水鼓舞)

23.“節日探源”小組在活動中搜集到許多對聯，為便於分類整理，他們開展了“重温對聯”知識活動。

請你參加並完成下列任務。(3分)

(1)古代對聯的別稱有 、 。(2分)

(2)區分對聯上下聯的方法有 。(簡要説出其中一種即可)(1分)

24. 請認真閲讀下面的名著選段，按要求填空。(2分)

他是勇於獻身科學的知識分子，給過阿廖沙以力量和支持。他對生活有透徹的瞭解與感悟，他教阿廖沙用心觀察生活、發現生活，教他做任何事都要講究技巧。對阿廖沙人生觀的形成有重要影響，從正面喚起了阿廖沙對生活的熱烈嚮往。

“他”是小説《 》中的人物，“他”的名字叫 。

五、寫作表達(60分)

25.下面兩題中任選一題作文。

題目一：

央視全新節目《出彩中國人》在CCTV3綜藝頻道週日黃金檔一經播出，引起了全社會極大關注，掀起了一場全民參與的熱潮，這檔節目為平凡老百姓提供了出彩的舞台，在節目中湧現出許多才華橫溢、具有特殊技藝的團隊和個人，他們精彩、出色的表現獲得了現場嘉賓及觀眾朋友的稱讚，不愧為“出彩中國人”。

請以“你最出彩”為題寫一篇作文

題目二：我的世界不會

要求：①注意先將作文標題填寫在答題卡上，然後作文。

②若選題目二，先將文題補充完整並填寫在答題卡上，然後作文。

③結合生活實際，自選角度，自定立意，自定文體，寫出600字以上的文章。

④文中不能出現真實的人名、地名、校名。

黔東南州2017年國中畢業升學統一考試試卷答案略