小班《小蝌蚪》美術教案（精選6篇）

蝌蚪是兩棲類個體發育的一個初級階段，早期的小蝌蚪，體呈圓形或橢圓形，外形似魚，具有側線器官。下面是應屆畢業生考試網小編為大家提供的小班美術教案《小蝌蚪》，僅供大家借鑑學習。

小班《小蝌蚪》美術教案 篇1

活動目標：

1.在看看、説説的過程中，嘗試繪畫小蝌蚪的基本形態。

2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，感受美術活動的快樂。

3.體驗親情的美好。

活動準備：有荷葉荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾

活動過程：

一、導入

1、教師：“小朋友們好，春天來了，天氣變暖了，有一種小動物開始出來活動了，今天呀它們也來到了我們班，我們一起來看看，它們是誰啊?長的是什麼樣子的?”(請小朋友們認真看，看完老師有問題要問大家)

2、放視頻(小蝌蚪遊)

提問：有誰知道這是誰啊?

誰能説一説它長得什麼樣子啊?(圓圓大大的腦袋，細細長長的尾巴)

他們是什麼顏色的啊?

教師總結：小朋友們觀察的可真仔細啊。現在，老師想請小朋友和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個小手指。

教師示範：先畫一個圓圈當腦袋，再畫一根線條當尾巴。

腦袋塗上漂亮的顏色，變成一隻可愛小蝌蚪。

二、激發幼兒作畫興趣

1、出示難過的青蛙媽媽

教師：“小朋友你們看，這是誰啊?(青蛙)對啦，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎麼這麼傷心啊?老師來告訴你們吧，因為啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好?(好)那我們要怎麼幫助青蛙媽媽呢?有了……老師啊，想到了一個好辦法，那就是用我們的小畫筆來畫一羣漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧。”

2、幼兒作畫教師指導

(1)“老師啊，想先請一位小朋友來送給青蛙媽媽一隻小蝌蚪。”到展示台作畫。教師和幼兒一起説兒歌。

(2)根據幼兒作畫水平，發放不同的作畫材料。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒塗色。

紙上有圓，請幼兒添畫尾巴，並塗色。

請幼兒獨立作畫。

(教師提作畫要求：注意不要把顏色圖到輪廓外)

(3)幼兒作畫，教師指導

3、大部分幼兒結束時，播放視頻(怎樣畫，播放時念字)

播放前：現在啊大部分的小朋友都畫完了，我們來看一看這裏也有一個小朋友他是怎麼畫小蝌蚪的。

播放後：這個小朋友和我們畫的一樣嘛?那以後我們可以嘗試着用他的辦法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽。

三、展示作品

“現在老師請小朋友把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”

教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發幼兒説一説小蝌蚪看見青蛙媽媽會説些什麼?

四、結束

師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。

小班《小蝌蚪》美術教案 篇2

活動目標：

1、學習用棉籤朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉籤畫帶來的快樂。

2、樂意向同伴講述自己的作品。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

1、自然角內提供小蝌蚪供幼兒觀察。

2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉籤，圖畫紙。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：剛才小朋友學了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河裏快活地游來游去，我們來用棉籤和顏料把它們畫下來，好嗎？

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什麼顏色？長的什麼樣子？它們在水中是怎麼游泳的？

教師引導幼兒説出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水裏向各個方向遊動。並用身體動作模仿小蝌蚪游水的樣子。

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

教師在畫紙上示範並講解：我們請小蝌蚪來遊玩吧！輕輕地用棉籤蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向後一拉，一隻小蝌蚪就畫成了。

4、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

（1）教師：現在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最後再添畫上綠綠的水草。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，畫出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。

5、評價和欣賞作品。

教師邊展示作品邊説：小蝌蚪在河裏遊得真開心，他們長着圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎麼遊的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。 （幼兒跟着音樂游出活動室。）

活動反思：

注重過程而不是結果，主要表現在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對。”來評價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵。“尊重他們的選擇並欣賞和鼓勵他們。”

小班《小蝌蚪》美術教案 篇3

活動目標

1.學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。

2.培養和發展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫能力，體驗美術活動的快樂。

3.作品展示，欣賞作品並相互交流，分享成功的快樂。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂

活動重難點重點：

培養和發展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫能力。

難點： 幼兒對小蝌蚪各種動態的表現。

活動準備

課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫紙，抹布。

環節教師行為

一、導入，激發幼兒興趣。

二、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

三、教師示範講解畫法。

四、交代作畫要求，教師巡迴指導。

五、評價欣賞作品。

六、結束活動

1、手指歌導入

2、猜謎語;小小動物圓溜溜，細長尾巴游啊遊。游來游去找媽媽，長大以後吃害蟲。

教師：

1、小蝌蚪是什麼顏色?

2、小蝌蚪的外部形狀是什麼樣的呢?。(出示小蝌蚪圖片讓幼兒比較)

3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成羣結伴?

4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。

(1)、教師示範：用右手食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(春天來了，青蛙媽媽坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!)

(2)、畫尾巴的時候，用彩筆畫上彎彎細細的尾巴，這樣小蝌蚪就在遊動了。

小結：如果小蝌蚪要往不同的方向遊，只要把尾巴畫在身體的不同地方。

1、注意點畫方法，畫出不同方向遊的蝌蚪。

2、畫完後需在抹布上擦乾淨手指，再拿筆添畫。

3、大膽作畫，保持畫面整潔。

將幼兒作品佈置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡單評價。

幼兒集體唱《我上幼兒園》

活動反思：

在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的薰陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能瞭解這個故事的大概內容，於是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海製片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，並且要求再看一遍，連我都和他們一起重温了我的童年了。現在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾隻活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子瞭解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家裏養幾隻小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網瞭解，雖然這個知識點不是活動目標的'內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯繫達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什麼。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示範，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衞生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

小班《小蝌蚪》美術教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒用多種形式來表現小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。

2、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗。

3、激發幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。

2、故事磁帶，動物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3、油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動過程：

一 、説説蝌蚪

1、導入：暖和的春天來了，池塘裏的水融化了，池塘裏的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動了，今天它準備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？

2、讓幼兒大膽地猜測。

3、小蝌蚪的心裏比小朋友還要着急，它迫不及待地想要找媽媽。結果怎麼樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）

4、小組討論並交流：春天裏小蝌蚪是什麼樣的？小蝌蚪先找到了誰？大魚怎麼説的？它們又找到了誰？大烏龜怎麼説的？它們然後又找到了誰？大白鵝怎麼説的？它們最後找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什麼樣的？

5、請幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

二 、唱唱小蝌蚪

1、請幼兒根據小蝌蚪的生長過程，自己創編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請幼兒分組創作。（放“春天”的音樂）

１） 幼兒可以先討論，再把歌詞編進去，由每位組長負責。

２） 鼓勵幼兒創造出與別人不同的歌詞。

３）教師巡視，可適當作一些指導，也可參與到一個組中，成為幼兒的一員來完成音樂作品。

２、每組幼兒一起唱自己創編的詞，教師加以評價，指出其可取之處與不足之處。

３、把自己創作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悦。

幼兒自編歌詞１：春天的陽光多温暖，小小的蝌蚪出來了，大腦袋，長尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。

幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長大了，先長出兩條後退，再長出兩條前腿，就變成了一隻小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着媽媽捉害蟲。

三 、畫畫小蝌蚪

1、導入：春天來了，小蝌蚪也在池塘裏快樂地遊着，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上，並提醒幼兒先畫春天的背景圖。

2、組織討論：怎樣才能完成得又快又好。

3、鼓勵幼兒自由組合，大膽想象，兩個人共同完成一幅作品，引導幼兒運用多種方法完成作品。

4、把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品。

活動説明：

這是一次根據季節的變化而進行的中班主題活動。每一個活動子課題都是由語言、藝術、科學、實踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學目標的。主題網絡圖中的每一個小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內容。在主題實施的整個過程中，我們主動地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機拍下春天的景象或是春天裏 的小朋友。主題網絡中的小圓都是根據幼兒的意願而安排的教學內容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內容，教師就不斷地來豐富活動內容。上面設計的《小蝌蚪》這一子課題是通過説説小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動，當《小蝌蚪》這一主題的認識活動結束後，活動的延伸部分才剛開始——飼養小蝌蚪，在每天的觀察中去發現、去探索，獲取更多的經驗。

小班《小蝌蚪》美術教案 篇5

一、活動目標：

1、綜合運用搓、 團、拉長等技能。

2、基本瞭解蝌蚪的外形特徵。

3、培養幼兒愛護小動物的情感。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

二、活動準備：

小蝌蚪圖片、 不粘土 、 小蝌蚪作品

三、活動過程：

1、教師出示製作好的小蝌蚪的作品讓幼兒欣賞，激發幼兒對捏泥的興趣。

2、教師出示小蝌蚪圖片，一起了解小蝌蚪外形特點。

3、教師講解示範做小蝌蚪的過程。

A、一隻手在下另一隻手在上，掌握搓、團等技能。讓幼兒空手練習。

B、在團圓的部分用食指與拇指輕輕捏拉長出一條小尾巴。

4、教師與幼兒一起學習搓團等技能，教師巡迴指導幼兒，幫助幼兒掌握搓、團、拉長等技能，並提醒幼兒在尾巴部分要注意力度。及時表揚掌握好的幼兒，激發其他幼兒對搓團拉等技能的掌握的興趣。

5、一起欣賞作品成功，並評價總結。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班《小蝌蚪》美術教案 篇6

一、教學目標

1.認識15個生字,掌握“養 ，成，呢，怎，壓，淡，甩”7個字。

2.正確，流利地朗讀課文，背誦第七自然段。

3.體會孩子們對蝌蚪的喜愛，指導青蛙是益蟲。教育學生要保護益蟲。

重點難點：

掌握生字的音，形，義 。朗讀，背誦課文。

瞭解孩子對小蝌蚪的喜愛表現在什麼地方?

教學準備：

生字卡片，青蛙，小蝌蚪圖片

教學過程：

一、初讀課文，自學生字。

1.學生藉助拼音默讀課文，在不認識的字下面畫上記號，並自覺拼讀。

2.輕聲讀課文，讀準字音。

3.讀給老師聽聽.

4.學生聽錄音朗讀課文，幫助正音。

二.生自學生字

1.學生獨立識字，想清楚用什麼方法記住字形。

2.前後同學互相交流識字樂趣。

3.師歸納學生感覺困難的字書寫在黑板上，大家討論識記。

三.寫寫

1.生獨立在田字格本上寫生字,師巡迴指導。

2.師巡迴批改陸續完成的學生的作業。

機動：熟讀課文