見到你真高興託班語言教案

教育價值分析

幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環境， 同伴關係在幼兒的發展中起着越來越重要的作用。良好的同伴關係有助於幼兒適應幼兒園環境，並愉快地學習、生活。認識同伴，體驗與同伴一起的快樂是建立良好同伴關係的基礎和條件，尤其是對剛進入集體生活的小班幼兒顯得尤為的.重要。

活動目標

1、認識小朋友，知道小朋友的姓名

2、體驗與同伴一起的快樂

活動準備

活動難點

《小朋友的書。我上幼兒園了》

難點剖析

活動過程

後 續 反 思 和 調 整 建 議

一、談話導入，設疑激趣

提問：早上來的時候看到班級有哪位小朋友？

二、温馨點名，初步認知

三、互動兒歌，深入體驗

1、 教師示範念兒歌

2、 幼兒學念

3、 幼兒説出旁邊幼兒的姓名

4、 和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演

5、 交換左右，表演數次

四、閲讀表述，經驗拓展

閲讀幼兒用書，提問：書中的小朋友在做什麼？説説自己有哪些好朋友？以後見到他們可以怎麼説，怎麼做？

對小班幼兒來説，一切都是陌生的，包括同伴，所以讓幼兒通過兒歌，瞭解自己的好朋友，這個活動顯得非常有意義。

在本次活動中教師藉助“指偶表演”、“兒歌圖片”、“情境教學”等方式讓幼兒參與其中，較好的激發幼兒學習的慾望。尤其是指偶的運用更有效地解決了幼兒對話學習的目的，靈活的操作方式方便了幼兒的學習，起到一種角色暗示的作用。

活動中幼兒基本能做到認真傾聽，但是對於教師創設的問題情境，很多幼兒不能很好的進行思考和表達。想説的慾望還不夠強烈。如何讓幼兒能真正的成為“語言”活動的“主人”，達到良好的師幼互動的目的是值得思考的問題。