小班語言教案:《小老鼠的旅行》（通用12篇）

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編幫大家整理的小班語言教案:《小老鼠的旅行》，歡迎閲讀與收藏。

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇1

一、活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，初步學説兒歌。

3、體會文學活動帶來快樂。

二、活動準備：

小老鼠手偶1個;小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

三、活動過程：

1、引發興趣

(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎?我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

2、找祕密，學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了?”

(2)“啊，好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發現了一些不一樣的東西，是什麼呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”。啟發幼兒用“我找到了”來回答。

(4)“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“鞦韆”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學着小老鼠的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底，學習兒歌第二部分內容

(1)“哦，我們來看看着繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述：“原來是老牛的尾巴呀。”

(2)同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀!

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，原來是駱駝的駝峯呀!

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，原來是大象的鼻子呀!

吱吱，吱吱，鑽“地洞”嘍，原來是大肥豬的大鼻孔呀!

反思：

在活動過程中，我以遊戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”，孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊牆上，孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行着，來到旅行地點“繩子”處，我請他們觀察圖片，看看小老鼠在做什麼?到什麼地方旅行了?由於考慮到要讓孩子們進行充分地想象，表達他們自己的想法，所以我在佈置的時候，一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的，他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法後，我揭開了神祕的另一半圖片，和孩子們邊用肢體動作進行表演，邊帶領他們念着詩歌中的句子“吱吱，吱吱，爬‘繩子’嘍，”原來是老牛的尾巴呀!由於有了第一張圖片的經驗後，聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了，他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了。“山峯、管子、樹林、地洞”在他們眼裏又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中，讓幼兒通過遊戲的形式，把自己想象成是一隻小老鼠，在活動室裏邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮，但在我的提示下，他們還是能做一隻守紀律的“小老鼠”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的，但根據以往的經驗，我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話，很定會有很多孩子的興趣會減半。於是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇2

教學目標：

1、認識10個生字，會寫8個生字。

2、初讀課文，理解課文內容。

3、學習小老鼠不怕困難，勇往直前的精神。

重點：

認識本課的生字

難點：

掌握識字方法

關鍵：

認字識字基礎上讀課文

課時：

2課時

教具：

教學課件等

學具：

卡片

相關知識點：

所學的一些識記生字方法。

教學突破點：

在理解的基礎上識記生字，閲讀課文

教學流程：

一、創設情境激發興趣

1、同學們，你喜歡旅行嗎？都不得去過哪裏？

2、這節課老師請來一位小朋友，大粗看—（出示小老鼠頭飾）今天這隻小老鼠就要去旅行了我們一起來看一看他去旅行的過程中都看到了什麼？遇到了什麼？好嗎？

二、初讀課文整體感知：

1、聽錄音，初步感知故事大意。

2、學生自己喜歡的讀書方式讀課文，要求讀準字音，讀通順語句。

3、討論這篇課文主要講了一件什麼事？

三、多種方法集中識字：

1、同學們，小老鼠在旅行的過程中遇到了那些困難和危險，可是他一點都沒有退縮，真勇敢。

2、過橋遊戲，認識課文中的生字。

3、把字卡分給各學習小組。

4、以小組為單位幫助小老鼠。

四、小組合作自主學習會寫生字：以小組為單位，研究生字，交流記住這些生字的好辦法。

五、小結：這節課的學習你有什麼收穫？

特色作業設計：有感情的朗讀課文

板書設計：小老鼠去旅行

霞遭攻乏緩貪婪鋪隱沉

第二課時

教學流程：

一、複習舊知：

1、朗讀課文。

2、複習會寫的生字卡片。

二、指導朗讀培養語感：

1、師領讀，學生跟讀。

2、學生藉助拼音自由讀文。

3、指名讀。

三、學習寫生字：

1、指導學生觀察生字的字形

2、指導寫生字。

四、課後練習鞏固新知識：

1、讀一讀，鞏固所學生字。

2、連一連，訓練量詞的搭配。

3、背一背，完成學生對好詞好句的積累。

4、根據詞語的提示，試着複述故事。

5、看圖討論。

五、小結：這節課的學習，你有何收穫？引導學生受到思想教育。

特色作業設計：給下面的句子填標點：

1、這太可怕了

2、你是誰你多大了

3、一路上小老鼠受盡了驚嚇疲乏極了

板書設計：小老鼠去旅行

充滿危險—一路小心—咬斷尾巴—

做出決定—遇到危險—倖免一死—

晚霞隱去—爬上山頭—遇到攻擊

坐在山頂—貪婪觀望—數次迷路

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇3

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察並根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容，初步學説兒歌。

3、體會文學活動帶來的快樂，體驗其詼諧性。

4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

5、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

活動準備：

小老鼠指偶一個，多媒體課件

活動過程：

一、引發興趣：

出示小老鼠："小朋友，這是誰呀？"（小老鼠）

出示指偶小老鼠："吱吱吱，吱吱吱。我是小老鼠，小朋友你們好！"（互問好）

"小老鼠要去旅行了，小朋友，什麼是旅行呀？旅行呢就是出去玩。"

二、找祕密，學習兒歌第一部分內容：

1、出示背景圖："你們看，小老鼠去哪旅行了？這裏有什麼？"

2、"啊，它來到了一片綠綠的草地上，草地上有樹，還有很多漂亮的花兒。美不美呀？(美)小老鼠可高興啦！"

"咦？小老鼠突然發現了一些好奇怪的東西，是什麼呀？我們一起找找吧！"

3、（引導幼兒在圖中尋找"繩子""山峯""滑梯""洞洞"……啟發幼兒用"我找到了"來回答。）

"你找到的是什麼呀?它象什麼？誰再來説説看，它還象什麼東西？"

小老鼠呀，它也覺得象一根繩子，小朋友看，它要幹什麼了？

PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍~"（師邊説邊做動作）

4、小朋友，我們也去爬爬繩子，好不好？

小手抓緊繩子哦，往上爬嘍！（多觀察幼兒動作，及時指導）

我們跟着老鼠一起去爬繩子吧！"吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍"（鼓勵幼兒跟着説）我們一起説！

我們的小朋友，爬繩子爬得可真快呀！爬完繩子，我們快點來坐好。

5、我們再來找找看還有什麼奇怪的東西呢？你找到了什麼呀？

真棒，小朋友又找到了一樣東西，彎彎的，小老鼠想是一座山呀！它呀又想去爬山峯了。

小老鼠是怎麼爬山峯的呀？（請一名幼兒嘗試，鼓勵表揚）

我們再去看看小老鼠爬山峯吧！

PPT："吱吱吱，吱吱吱，爬山峯嘍~"（師邊説邊做）

小朋友，我們也跟小老鼠去爬山峯吧！

"吱吱吱，吱吱吱，爬……山峯嘍~"

6、我們有點累了要休息一下。

小朋友，我們再去找找看，還有什麼奇怪的東西呢?

哦，我們小朋友還找到了象管子，還象滑梯的東西，真厲害呀！小老鼠看到了這個東西，它馬上想到了滑梯，誒？小朋友，我們幼兒園裏也有滑梯，小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡，它高興極了，它去滑滑梯了！

PPT：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~

我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~我們再滑一次，吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍~

7、小老鼠下來了，我們也回來坐好吧！

小老鼠，還找到了一樣很奇怪的東西，它一下就鑽了進去。小朋友找到了嗎？

哦，還有一個山洞。小朋友，小老鼠是怎麼鑽山洞的呀?(請一名幼兒表演)

那我們再跟小老鼠一起去鑽山洞吧！

"吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍~；吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍"（引導幼兒動口）

8複習前半部分

小老鼠的旅行真有趣呀，我們跟小老鼠再去玩一次吧！

小朋友用自己好聽的聲音來一邊説一邊做哦！

吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍~

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峯"嘍~

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍~

吱吱吱，吱吱吱，鑽"洞洞"嘍~（動作先行，看掌握情況，是否第二遍）

9、小老鼠累了，我們也休息一下吧！

三、揭謎底，學習兒歌第二部分內容：

1、PPT：小朋友看，這繩子怎麼了？怎麼會動了呀？這是怎麼回事呀！噓！我們請小老鼠去看看！

2、這是什麼呀?(奶牛)

原來繩子不是繩子，是奶牛的尾巴！我們把話連起來説一説：吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀！

3、誒？那我們爬過的山峯會不會也不是山峯呢？小朋友猜猜會是什麼呢？

那我們跟着小老鼠再去看一看。"吱吱吱，吱吱吱，爬"山峯"嘍~呀！是什麼呀？（駱駝）那小老鼠剛剛爬的山峯在哪裏呀？哦，在它的背上。誒？小朋友，你知道駱駝身上的這個山峯叫什麼呢？老師告訴大家，它叫駝峯。我們一起説：駝峯。

小結

4、真神奇呀！咦，那小老鼠滑的滑梯會是什麼呢？誰來猜猜看。

到底是什麼呢？我們一起跟小老鼠去看看吧！

哇！真的是大象的鼻子呀！（表揚鼓勵）

5、那小老鼠鑽的山洞是什麼呢？我們趕緊跟小老鼠一起去發現吧！

6、複習

小老鼠的這次旅行真有意思呀！

老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽的兒歌。小朋友跟老師一起來念一念。（PPT連續播放）

7、音樂起，小老鼠的旅行結束了，我們小朋友也要回家了。

附兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬"繩子"嘍，原來是奶牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬"山峯"嘍，原來是駱駝的駝峯呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑"滑梯"嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鑽"洞洞"嘍，原來是大肥豬的鼻孔呀！

活動反思：

“小老鼠的旅行”是小班“小不點兒”主題中的一個活動。活動着重體現一個“小”字，，從小老鼠的角度出發，來到一些特別的地方去旅行，其實是其他一些體形偏大的動物身體的一部分，應該説是充滿了趣味性。這個活動可以幫助幼兒從局部認識整體，積累一些相關的經驗，用一種有趣的方式來了解更多的動物特徵。本着讓幼兒“自主學習“的理念，我將本活動重新設置，定位在語言領域，設計了音效俱佳的PPT，優化了猜測過程，使幼兒融入其中，獲得更多的感性經驗。

一開始就利用PPT將本活動的主要角色——小老鼠呈現在小朋友的面前，並通過自然地與小老鼠打招呼，一下子拉近了孩子與小老鼠之間的距離。小老鼠的表情那麼高興，説話的聲音那麼神氣，也感染了幼兒的情緒，使“我們也跟着它一起去旅行”順理成章，也就自然地過渡到了下一個環節。此過程中，PPT的運用是非常有效的，在圖像和聲音的烘托下，小老鼠的形象生動、飽滿，一下子引起了幼兒的興趣。

在組織活動的過程中，因為PPT設計得比較巧妙，所以幼兒互動的機會就多，這就為他們提供了更多的交流機會。首先是跟小老鼠的互動，包括語言的互動和動作的互動，通過打招呼、提問等情節的設置，使幼兒身心積極投入活動中，充分感受到了跟着小老鼠去旅行的快樂。其次是與同伴之間的互動，主要體現在嘗試做動作的環節中，教師充當串聯者，請個別幼兒試着做一做動作，其他幼兒來學一學，在互相學習中獲得了經驗。最後，是幼兒與教師的互動，在這項互動中，教師起到的是穿針引線的作用，旨在促進幼兒的自主學習。

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇4

活動目標：

1、理解兒歌內容

2、朗讀兒歌並感受兒歌的韻律美

3、能用肢體動作大膽的表演兒歌

設計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特徵也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅遊》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，藴含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峯，大象的鼻子，鑽梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特徵，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識慾望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟着老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收穫快樂！

活動目標：

1.引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，並樂意大膽講述。

2.理解故事的主要內容，能學説“原來是……”這句話。

3.體會語言活動帶來的快樂。

4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經有旅遊的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。

2.材料準備、一張小老鼠圖片，PPT課件。

活動重難點：

幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學説“原來是……”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程：

一、談話導入，引出主題，激發幼兒興趣

1.老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“嗨，大家好，我是一隻愛旅遊的小老鼠！”我們和它打個招呼吧？（小老鼠好！）

2.你知道小老鼠是怎麼叫的嗎？我們來學一學（吱吱，吱吱）它説它是一隻愛旅遊的小老鼠，你們知道什麼是旅遊嗎？（旅遊是帶着好吃的東西去遠處玩，要住在賓館裏面的……）

3.教師小結：“旅遊呀，就是去一些很遠的地方玩。你去過什麼地方旅遊呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的迴應，簡短，有效。

4.“哇，小朋友們去過那麼多的地方旅遊，肯定很開心。小老鼠去旅遊的時候發生了一些有趣的事情，我們跟着小老鼠一起去看看吧！

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，並學説故事語言

1.出示草地

“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。它在草地上玩的可開心了，突然它看到了一個東西“咦這是什麼？”

a.小朋友，你覺得這是什麼呢？（尾巴、繩子、管子……）我們聽聽小老鼠是怎麼説的：“吱吱、吱吱，爬“繩子”嘍！”

b.小老鼠是怎麼説的？我們來學一學！（學句子和動作，怎麼爬的）

c.爬到上面一看原來是什麼？原來是老牛的尾巴呀！

d.我們也用好聽的話來説一説！（原來是老牛的尾巴呀）

2.出示森林

a.小老鼠繼續往前走，現在他來到了哪裏？哪裏看出來的？

b.它發現了什麼？小老鼠認為是什麼？我們來聽聽！

c.爬呀、爬呀終於爬上管子了，仔細一看原來……（引導幼兒説：原來是大象的鼻子呀！）

3.出示沙漠

a.現在小老鼠來到了那裏？你從哪裏看出來的呢？它看到了什麼？（你覺得這個像什麼？）

b.小老鼠看到了會怎麼做呢？用好聽的話來説。（引導幼兒用吱吱、吱吱、爬“山峯”嘍！）

c.爬到上面一看原來是什麼？駱駝背上的叫什麼？（叫駝峯）

d.我們用好聽的話來説一説

4.出示樹林

a.這次小老鼠來到了樹林，開始“吱吱，吱吱，鑽樹枝咯。”

b.“鑽”是怎麼樣的？一起來學一學，邊學動作邊説句子。你覺得真的會是樹枝嗎？

c.你覺得會是什麼？用原來……

5.出示泥潭

a.小老鼠走到了泥塘邊，感覺非常的累，他想找個地方休息一會兒，它忽然發現了一個什麼？（地洞）他會怎麼做呢？

b.感覺怎麼不對勁兒呢，這個地洞裏面怎麼熱乎乎的，小朋友們，你覺得這是什麼地方呢？

c.原來是大肥豬的大鼻孔啊！

6.完整欣賞兒歌

a.小老鼠在旅遊途中遇到的事情給你的感覺是怎樣的？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽！

b.結合PPT完整欣賞

c.那麼有趣的兒歌還沒有題目呢，我們給它取個題目吧！

d.兒歌的題目是《小老鼠去旅遊》

7.跟念兒歌一遍，然後師幼互念（第一句老師説，第二句幼兒回答）

三、經驗的遷移

1.你覺得小老鼠在旅遊的時候還會碰到什麼有趣的事情呢？它會遇到誰？以為是什麼呢？

2.幼兒討論，教師巡迴指導

3.請個別幼兒來説一説（引導幼兒用原句回答）

4小結：小朋友的小腦袋真厲害，能想出那麼多有趣的事情來，下課後和爸爸、媽媽其他小朋友一起來説一説吧！

小老鼠的.旅行

吱吱，吱吱，爬“繩子”嘍，

啊！原來是老牛的尾巴呀！

吱吱，吱吱，爬“山峯”嘍，

啊！原來是駱駝的駝峯呀！

吱吱，吱吱，爬“管子”嘍，

啊！原來是大象的長鼻子呀！

吱吱，吱吱，鑽“樹林”嘍，

啊！原來是梅花鹿美麗的角呀！

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。

5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動重點：

理解兒歌內容，並感受兒歌帶來的樂趣活動難點：

能用肢體動作大膽的表演兒歌活動方法：講解法、表演法活動準備：

1、音樂《袋鼠愛跳高》

2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片活動過程：

一、導入：

1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

2、請小朋友們起立，跟着老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

二、出示動物身體部分圖片

1、師："今天我們班上來了幾位神祕的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

2、師：現在呢老師要通過播放兒歌來説説這些動物，看看小朋友剛剛説的對不對？小耳朵仔細聽哦！

三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內容，提問：

（1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

（2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪裏玩？那河馬口渴要幹嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）教師小結：引出第一句兒歌內容"張張嘴，河馬要喝水"。

2、教師模仿貓叫聲並提問：

這是誰來了？

他們在幹嘛?（教師引導幼兒觀察）教師小結：引出第二句兒歌內容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的畫面，請小朋友猜猜他們是誰？並引出兒歌內容四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

1、教師引導幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

2、重複念兒歌，加深印象。教師示範，適當的用肢體動作表現3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌五、活動結束：

小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）附兒歌：

袋鼠愛跳高張張嘴，河馬要喝水。

抓抓臉，貓兒要洗臉。

彎彎腰，猴子撿香蕉。

動動腳，袋鼠愛跳高。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇5

【活動目標】

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關係。

2、理解兒歌的主要內容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬........”“原來是......呀”的句式講述，樂意大膽表達自己的想法。

【活動重點】

根據畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關係。

【活動難點】

嘗試用“吱吱，吱吱，爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

【活動準備】

1、ppt課件

2、拼圖

【活動過程】

一、觀察畫面內容，引發興趣：

1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎麼叫的？”

“小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學一學。”

2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂：

師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？”

“哇，小老鼠帶我們來到了什麼地方？”（草地上）

“咦，小老鼠哪裏去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪裏？）

二、播放PPT後半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測：

1、畫面一：爬牛尾巴

“噢，原來在這裏，它在幹什麼呀？”，“我們來問問小老鼠吧。”

“小老鼠，你在幹什麼呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！

“爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子）

師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍

“這時，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測）

播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴）

“一起來把話説完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴）

2、畫面二：爬駝峯

師：“咦，小老鼠又到哪裏去了？”我們來問問。

“小老鼠，你在玩什麼？”“吱吱，吱吱，爬山峯嘍”

“我們也來爬一爬。”

“這真的是山峯嗎？”

播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峯）

完整説一遍（吱吱，吱吱，爬山峯嘍，原來是駱駝的駝峯）

3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角

“小老鼠又在爬什麼？”

“誰來學小老鼠的話説一説？”

——吱吱，吱吱，爬管子嘍！

“小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測）

“哦，真的是大象的鼻子嗎？”

播大象的局部到全身，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）

“那我們一起把話説完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什麼，誰來學小老鼠説一説？”

——吱吱，吱吱，爬小樹嘍！

個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作。“小老鼠到底是不是在樹林裏玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）

“請你們用原來是把話説完整”

三、完整欣賞、講述。

師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來説一説吧！”邊觀看PPT邊講述。

四、延伸：拼圖

1、師：“今天我們跟着小老鼠一起去了這麼多的地方旅行，看這些都是我們剛剛去過的地方，老師把這些動物做成了拼圖，每個小朋友有兩個小筐，先試試上面小筐裏的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！”

2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇6

活動目標：

1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動作，並根據圖片提供的線索展開合理的想象。

2、在對話框的提示下嘗試用恰當的語氣、語調來講述圖片中的主要情節。

3、大方地表達自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

活動準備：

4張《小老鼠旅行》的大圖、4張對話框。

活動過程：

1、出示小老鼠，引起幼兒興趣。

師：我們一起來看看，老師請來的動物朋友是誰呀？（小老鼠）你覺得他是一隻怎樣的小老鼠呢？（幼兒自由説説）

2、教師引導幼兒逐一觀察圖片，瞭解故事梗概。

師：告訴你們，這是聰明的小老鼠，有一天聰明的小老鼠來到了一片美麗的草地上，它發現了什麼？它會説些什麼呢？小朋友説了這麼多，那我們來聽聽老鼠是怎説的，（咦，半個西瓜皮，我就用這西瓜皮來做小船吧！）這隻小老鼠還非常愛旅遊呢，國慶長假沒出去玩，可把它給悶壞了，那它會把這半個西瓜皮變成什麼呢？

小結：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成？?那聰明的小老鼠究竟把它變成了什麼呢？

（1）出示圖二

小老鼠把它變成了西瓜船，它心裏感覺怎麼樣？（得意）會説些什麼呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦）

小老鼠得意的笑聲還引來了誰？小魚會對小老鼠説什麼？（幼兒自由説説）

（2）出示圖三

西瓜船載着小老鼠飄啊飄啊，天漸漸黑了，看小老鼠在幹什麼呢？它為什麼要啃西瓜皮？危險的情況被誰看見了？啃了西瓜皮會怎麼樣？情景表演：現在我來演小老鼠，你們演小魚來提醒我：（“危險，船會沉下去的）

小結：不知不覺，天黑了？?可它到底為什麼要啃西瓜皮呢？

（3）出示圖四小老鼠到底為什麼要啃西瓜皮呢？它把啃下來的西瓜皮變成了什麼？（嘿嘿，瞧我的）

有了船漿西瓜船會怎麼樣呢？這是一隻熱情的小老鼠，西瓜船開得更快了，它心裏又在想什麼呢？

小結：小老鼠把啃下來的西瓜皮做成了？?

1、學習對話，進一步理解故事情節

（1）這真是聰明的小老鼠，那我們再來看看小老鼠究竟説了什麼話，讓這個故事講得更好聽。

（2）小老鼠突然發現了一塊西瓜皮，它想了什麼，會説什麼？

（3）坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什麼？

（4）小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險的情況説？小老鼠怎麼回答？

（5）這些圖片講了小老鼠旅遊的故事，我們來給故事起個名字吧？

2、教師範講，幼兒找出講故事的要點和要求

（1）這些圖片真好玩，我把它們連起來講就是一個好聽的一個故事了，講故事的時候注意什麼呢？（在什麼地方，有誰發生了一件怎麼樣的事情。還要注意表情和動作。

（2）幼兒自由講述故事

3、請1~2名幼兒講述故事

4、結束

小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一隻西瓜船，我們小朋友回去再想想，西瓜皮還可以變成什麼，再來編一個更有趣的故事。

附：

有一天，小老鼠來到小河邊，看見小朋友乘船在河裏玩，心裏很羨慕！我要是有船，就可以去旅遊了，那該多好啊！哪裏有小船呢？它找呀找，找到了半個西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮來做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河裏，就像一隻小船！小老鼠坐了上去，高興極了！哈哈！我也有小船了！小老鼠划着小船，來到河中間！覺得肚子餓了，它就啃起了西瓜皮！“哎呀！這樣太危險了！”

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇7

活動目標：

1.喜歡玩“小老鼠去旅行”的遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、練習鑽、爬、繞的基本動作，提高動作的協調性。

活動準備：

小老鼠掛飾、場地上畫有大象的長鼻子、駝峯、鹿角標誌，小椅子、墊板、輪胎若干，小滑梯一個。

活動過程：

1.談話

你喜歡旅行嗎？回到哪些地方去旅行呢？

今天小老鼠也要去旅行了，而且是一次奇妙的旅行，你們想和小老鼠一起去嗎？

2.播放音樂，做模仿小動物的走路動作活動身體。

3.觀察場地，瞭解遊戲的玩法。

（1）大象的長鼻子（墊板）：做爬的動作。

（2）駱駝的駝峯（輪胎）：做爬的動作。

（4）大肥豬的大鼻孔（毛毛蟲）：做鑽的動作。

（5）梅花鹿美麗的角（小椅子）：做繞的動作。

要求：一個跟着一個，別太擠，空開一點距離。

4.請個別幼兒示範。

5.幼兒跟着老師一起遊戲，提醒幼兒遵守規則。

6.遊戲可視情況玩多次。

7．放鬆運動

旅行開心嗎？蝴蝶、蜻蜓也想去旅行，他們正一起做準備工作呢！看！播放音樂做蝴蝶、蜻蜓等飛得動作放鬆身體

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇8

一、目標：

1、理解兒歌的主要內容，初步學説兒歌。

2、體會文學活動帶來快樂。

3、根據畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。

二、準備：

課件（PPT），電視機，電視。

三、過程：

1、引發興趣

（1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什麼地方？”“那裏有什麼好玩的？”

（2)幼兒自由的講述。

2、找祕密，學習兒歌內容。（PPT）

（1）師：“小老鼠聽到小朋友説旅行這麼好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發了，它會遇到什麼好玩的事情呢~”（課件-音樂）

（教師引導幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節奏，感受快樂。）

（2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢裏發現了一條繩子，‘吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍’我們一起學一學小老鼠的樣子：‘吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍’。”（課件）

師：“這裏怎麼會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什麼？”

師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好了！”（課件）

師：“哈哈！！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什麼呀？（引導幼兒邊模仿邊學説：原來是老牛的尾巴呀！）

師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續它的旅行。”

（3）同樣的方法請幼兒來揭示祕密，師幼共同學習兒歌的內容。

師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什麼呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就‘吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍’”（師幼邊模仿邊學説：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！）

師：“那它原來是什麼呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論）

（引導幼兒邊模仿邊學説：原來是烏龜的龜殼呀！）

師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱着歡快的歌曲一邊繼續它的旅行。”

師：“來到一片花園裏，吱吱、吱吱，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在幹什麼？”

師：“那這管子會是什麼呢？”（幼兒邊模仿邊學説：原來是大象的鼻子呀！）

師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續着它的旅行。”

師“它來到森林裏，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導幼兒邊模仿邊學説：吱吱、吱吱，鑽洞洞嘍！）

師：“猜猜看，這洞洞原來會是什麼呢？”（模仿並學説：原來是小豬的大鼻孔呀！）

（4）幼兒欣賞兒歌內容。

師：“小老鼠遇到這麼多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述並播放課件。

（5）幼兒學念兒歌。

（6）請幼兒邊學小老鼠的動作邊完整的念兒歌。

3、師：“小老鼠的旅行可真好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。”

4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這麼多好玩的事情？（想）好，那我們出發吧！”（聽音樂出教室）

附：兒歌：小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜的龜殼呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鑽“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇9

一、活動目標

1．嘗試根據動物的局部進行猜測並樂意表達。

2．在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

二、活動準備

PPT：小老鼠的旅行

三、活動過程

1．激發去旅行的願望

（播放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好）

“它臉上的表情怎麼樣？”（開心、高興）

“它為什麼這麼高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什麼這麼高興呀？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“聽到了嗎？”（我要出去旅行）

“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟着它一起去旅行吧！”

2．播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂

播放畫面：草地

“小老鼠帶我們來到了哪裏呢？”（草地）

“在草地上我們能玩什麼呢？”（撿樹葉、跳一跳、做遊戲）一起做做動作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪裏呀？）

3．播放PPT後半部分，嘗試根據動物的局部進行猜測

（1）畫面一：爬象鼻子

“噢，原來小老鼠在這裏呢！它在幹什麼呀？我們一起來問問它吧！”

“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我們也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎麼爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒説“大象”，師引導幼兒把話説完整、説清楚。）

播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，猜對了）

（2）畫面二：爬駝峯

“小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什麼？”

問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬山峯呢！

幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做“爬山峯”的動作。

“小老鼠真的是在爬山峯嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒説出是駱駝了，及時追問為什麼，加深幼兒的印象）

播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。

（3）畫面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什麼呀？”“誰來問問看？”

個別幼兒問，然後大家一起問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在爬繩子呢！

“爬繩子的時候手要怎麼樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。

請幼兒一起做“爬繩子”的動作。

“小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哦，原來是牛尾巴哦）

（4）畫面四：穿鹿角

“現在，小老鼠又在玩什麼呀？”

問一問：“小老鼠，你在幹什麼呀？”——吱吱吱，我在穿樹林呢！

個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去）

請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這麼多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在樹林裏玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結果。（哇，又猜對了）

4．完整欣賞、講述.

“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來説一説吧！”

邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峯嘍，哦，原來是駱駝的駝峯；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；。”

5．結束：“今天我們跟着小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！”

“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜的背、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。

“下次我們再一起去探險吧！”

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇10

活動目標：

1、大膽想象，感受小老鼠旅行的奇妙

2、初步感知整體和部分的關係

3、理解兒歌的主要內容，體驗其詼諧性，學説兒歌

活動準備：

PPT、配音、歌曲、操作拼圖

活動過程：

一、聽音樂入場：

師：小朋友你們好，今天天氣真好，小老鼠要帶我們去旅行，你們想去嗎？我們開着小火車出發了。

二、教師提問，引發幼兒興趣

小朋友們，剛才我們去哪裏玩了啊？（幼兒：去旅行了）我們看看小老鼠帶我們去哪裏玩兒了？

三、出示圖片瞭解兒歌前半部分

1、出示圖片小老鼠爬繩：

小老鼠上哪裏了？（幼兒：小老鼠爬樹、爬繩）我們來聽一聽小老鼠是怎麼説的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬繩嘍。小朋友爬過繩子嗎？我們再來試一試，吱吱吱爬繩嘍（教師邊説邊帶領幼兒做動作）

2、出示爬山圖片：

小老鼠在爬什麼？（幼兒：爬駱駝的背、爬山）我們來聽一聽小老鼠説了什麼？小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬山嘍，（教師邊説邊做動作）

4、出示老鼠爬管子圖片：

小老鼠在爬什麼？（幼兒：大象鼻子、管子）我們來聽一聽，小老鼠：吱吱吱吱吱吱爬管子嘍，（教師邊説邊做動作）

5、出示老鼠爬樹叢圖片：

猜一猜小老鼠又去了哪裏呢？小老鼠在爬什麼？（幼兒：大象牛角、樹叢）我們來聽一聽小老鼠怎麼説的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱鑽樹叢嘍，（教師邊説邊做動作）

6、出示老鼠爬地道圖片：

猜一猜小老鼠又去了哪裏呢？出示鑽地道圖片，小老鼠左走走右走走又去哪裏了呢？（幼兒：吃麪包、吃棒棒糖）我們來聽一聽小老鼠怎麼説的呢？小老鼠：吱吱吱吱吱吱鑽地道嘍，我們也來試一試（教師邊説邊做動作）。

三、學習圖片，瞭解兒歌下半部分

1、播放答案，小老鼠都去了哪裏呢？幼兒邊回答邊回放圖片，小老鼠怎麼沒有去你們説的這些地方啊，到底小老鼠去哪裏呢？

2、拼拼圖，找答案：老師在桌子上為你們準備了很多的拼圖，請小朋友拼一拼看一看小老鼠到底在幹什麼？幼兒走到桌子前分組進行拼圖，教師適時指導。

3、教師引導幼兒瞭解兒歌內容：

（1）你的小老鼠在幹什麼呢？為什麼小老鼠爬大象的鼻子呢？因為大象的鼻子大所以小老鼠只看見了鼻子像管子，沒有看到大象的整體只看見了一部分。

（2）你的小老鼠在幹什麼呢？為什麼小老鼠爬肥豬的鼻孔呢？因為豬的鼻孔大，所以小老鼠只看見了豬的鼻子像隧道，沒有看到豬的整體只看見了一部分。

（3）你的小老鼠在幹什麼呢？為什麼小老鼠爬肥牛的尾巴呢？因為豬的牛很大，所以小老鼠只看見了牛的尾巴像繩子，沒有看到牛的整體只看見了一部分。

四、完整念兒歌

1、第一遍完整講故事：

教師完整的配樂講兒歌。

2、第二遍念兒歌：

幼兒看圖片完整的跟隨教師講述兒歌，邊説兒歌邊做動作。

3、第三遍念兒歌：

幼兒説兒歌前半句，老師説兒歌的後半句

五、幼兒配樂集體展示兒歌：

看看哪個小表演家念兒歌最好聽啊？

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇11

活動目標：

1、仔細觀察、根據畫面大膽猜測、想像，並樂意講述。

2、理解兒童詩的內容，學説兒童詩。

3、在想像、交流遊戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣。

活動準備：

小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。

活動過程

一、説兒歌，出示指偶，引發興趣。

兒歌《小老鼠，上燈台》（2遍）

師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？

生：貓。（齊説）

師：有一隻小老鼠呀，天不怕，地不怕，什麼都不怕。你們想認識他嗎？

生:想。

師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！

二、講述故事，感知散文詩。

1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林裏面去旅行了！啦啦啦啦……

2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

（1）師：咦，這是什麼呀？寶寶們，猜猜看，這是什麼？

生：繩子。

師：有可能，還會是什麼呢？

生：尾巴。

師：會是誰的尾巴呢？

生：

師：到底是什麼呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什麼呀？

生：老牛。

師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛啊！（指着繩子）這個原來是——

師（生）：老牛的尾巴呀

師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，盪鞦韆嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！

生（師）：吱吱吱，吱吱吱，盪鞦韆嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，盪鞦韆嘍，原來是老牛的尾巴呀！

（2）師：真好玩呀！小老鼠又唱着歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什麼呢？

生：大象。（多請幾個説一説）

師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？

生：大象。

師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？

生：猜對了，猜對了！

師：那我們剛才看到的原來是大象的什麼？

生：鼻子！

師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什麼呀？（像我們平時玩的什麼玩具呀？）

生：滑滑梯。

師：啊呀，你真聰明。小老鼠説，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。

師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

師：寶寶們，找個座位坐下來吧。

（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接着往前走，走着，走着，這個黑黑的會是什麼呢？

生：山洞。

師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調皮，想鑽進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍！（藏老鼠）“誰鑽到我口袋裏來啦？”是誰在説話？

生：袋鼠（你説，你來説）

師：為什麼會是袋鼠呢？

生：因為袋鼠有個大口袋。

師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？

生：同意/不同意。

師：那我們一起來看一看（到底是什麼）。（藏老鼠）誰呀？

生：袋鼠。

師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什麼啦？

生：山洞。

師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

（4）師：小老鼠去哪兒啦？（

生：山上。

師：他在幹什麼呀？

生：爬山。

師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在説話呀？

生：駱駝。

師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？

生：猜對了！

師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峯。寶寶們，説説看，駱駝的？

生：駝峯。

師：哇，説得真好啊！（貼駱駝）

師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峯呀！

師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！

三、回憶旅行，鞏固兒歌

1、回憶旅行過程

師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什麼呀？（蕩了鞦韆、玩了滑滑梯、鑽了山洞、爬了山坡）

2、引導幼兒完整朗讀兒歌。

師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來説一説吧！（寶寶們坐着説）

3、熟練兒歌。

師：你們想去旅行嗎？

生：想。

師：現在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧！（練習1遍，幼兒基本熟練）

四、結束

師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？

生：好。

師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領隊走出教室，一邊走一邊説）

附：兒歌內容：

小老鼠的旅行

吱吱吱，吱吱吱，盪鞦韆嘍，原來是老牛的尾巴呀！

吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！

吱吱吱，吱吱吱，鑽山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！

吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峯呀！

小班語言教案:《小老鼠的旅行》 篇12

活動目標：

1、在學習兒歌的過程中大膽想象，嘗試用語言表達自己的想法，體驗想象的快樂。

2、通過觀看多媒體課件，初步感受局部與整體的關係。

活動準備：

多媒體課件（一）到（七）

活動過程：

一、出示課件（一）：十二生肖

1、XX年新的一年到了，在這十二隻動物裏誰最開心呢？（放大小老鼠）

2、小老鼠最開心，因為XX年是它的本命年，是鼠年。它最大。

二、出示課件（二）

1、老師：小老鼠很開心，所以它要去旅行了。（最好是一隻揹着旅行包的小老鼠）

2、老師：可是到哪裏去旅行呢？小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達。

老師小結：那麼我們來看看。

三、出示課件（三）：牛尾巴

1、老師：咦！這是什麼呀？小老鼠這是在那裏旅行啊？讓幼兒想象表達。

2、揭開謎底：噢，原來是老牛的尾巴呀！

四、出示課件（四）：駝峯

1、老師：咦！這是什麼呀？小老鼠這回又到哪裏去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

2、揭開謎底：原來是駱駝的駝峯呀！

五、出示課件（五）：大象的長鼻子

1、老師：咦！這是什麼呀？小老鼠這回又爬到哪裏去了？讓幼兒大膽想象表達。

2、揭開謎底：原來是大象的長鼻子呀！

六、出示課件（六）：“樹林”

1、老師：這是什麼？這回小老鼠又到哪裏去旅行了？讓幼兒大膽想象表達。

2、揭開謎底

七、出示課件（七）：“地洞”

1、老師：這是什麼？這回小老鼠又到哪裏去旅行了？

2、揭開謎底

八、老師：今天小老鼠真開心，它到了好幾個地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟着念。

九、老師：小老鼠出去旅遊真開心！我們也學小老鼠出去旅遊吧！開小火車出去旅遊。