《練習2》教學設計

教學目標 ：

1、能正確拼讀音節，讀拼音寫出漢字。

2、能區別同音字、形近字，並組成詞語。

3、根據例句把句子寫具體，會修改有明顯錯誤的句子。

4、能看圖把每幅圖意補寫完整。

重點：

音近字、形近字的比較練習，懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯句。

難點：

修改錯句和看圖補寫句子。

教學時間：二教時

第一教時

課時目標：

1、能正確拼讀音節，讀拼音寫出漢字。

2、能區別同音字、形近字，並組成詞語。

3、根據例句把句子寫具體。

教學過程 ：

一、讀拼音寫字

1、自己拼讀音節，指名拼，評議正音

2、填寫，

3、指名板書，校對

4、同桌批改

二、區別形近字、同音字

1、自由説説每組兩個字在音形義上有哪些不同，哪些相同或相近。

2、給每個字口頭組詞

3、劃去不能搭配的字

4、校對

三、比一比，在組詞

1、自己比較每組字的相同點、不同點

2、反饋，得出結論：

下面一行字是上面一行字加偏旁而來的，説説這個偏旁與字的意思有什麼聯繫？

3、口頭組詞

4、書面完成，同桌交換批改。

四、照樣子，把句子寫具體。

1、讀例句，比較句子，你認為哪一句寫得好？好在哪裏？具體在哪裏？。

2、指名説，

3、口頭填空，自由説——指名説，評議

4、書面完成

5、小結：我們把句子寫具體可以在“什麼”的前面加上“怎麼樣”的詞語。

五、作業 ：

作業 1——4

第二教時

課時目標：

1、會修改有明顯錯誤的句子

2、能看圖把每幅圖意補寫完整

教學過程

一、複習：

聽寫本單元詞語

二、讀一讀，把句子寫下來

1、讀第一句，理解題意

明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的

2、學習第一句

a、讀一讀

b、説説“明亮”是有哪幾個字組成的.，“明亮”是什麼意思？它在句子中説明什麼？

c、抄寫第一句。

3、按學習第一句的方法學習二、三句。

三、説説下面幾句話錯在哪裏，改正後寫下來

1、讀三句話，想想錯在哪裏

2、指名説，錯在哪裏，為什麼是錯的，正確的應該怎麼説？

3、反饋：

第一句：把“春天”改成“夏天”，或把“荷花”改成“桃花”

第二句：刪去“和白楊樹”，在“梨樹”前加個“和”

第三句：刪去“月亮和”

4、書面完成

四、看圖，把每幅圖下面的話補寫完整

1、讀題，瞭解題意，明確要求

2、仔細看圖，看懂圖意

3、想想每句話應補寫什麼，才能連成一段完整的話。

4、補寫

地方飛過海釀母菌，沒，那麼點忐忑後飛過海發揮

5、交流反饋

五、作業 。