語文《練習2》教案設計

一、教學目標

1、能糾正部分容易寫錯筆畫的字，並通過比較，強化記憶。

2、初步瞭解近義詞“積攢”與“積累”、“激勵”與“鼓勵”的不同用法;掌握部分詞語的搭配習慣;能恰當運用幾個介詞。

3、初步學會縮寫句子(去掉修飾部分，留下句子主幹)。

4、能運用抓住重點詞句深入理解課文的閲讀方法讀懂課文。

二、教學重點難點

重點：第7題。

難點：第4題。

三、教學課時：

2課時。

四、教學準備：

小黑板若干。

第一課時

(一)教學目標

1、辨析形近字、近義詞詞義，完成練習1、2。

2、掌握一些詞的搭配，恰當地運用幾個介詞，完成3、4題。

3、初步學會縮寫句子，完成第5題。

(二)教學過程

1、指導學習第1題。

(1)比一比，説説每組中兩個字的字形有什麼不同，書寫時應注意什麼，教師用紅色粉筆標出易錯筆畫。

(2)學生在作業本上抄寫。

(3)同座位上兩同學互相校對、訂正。

2、指導學習第2題。

(1)或和同桌討論，説説兩詞的意思有什麼不同?

(2)學生獨立填空。

(3)反饋時説出為什麼這樣選擇。

(4)齊讀已填好詞的四句話。

(5)你還能為這一組詞分別寫一句話嗎?寫好後交流時，要注意表揚能把這些詞用於其他方面的學生。

3、指導學習第3題。

(1)自由讀讀這些詞語，明確每組詞的`詞性，想一想它們可以組成怎樣的詞組。

(2)學生獨立連線搭配。

(3)反饋、訂正。

(4)自己想好4個詞組，拆開來讓同桌連一連。(學生互動後彙報)

4、指導練習第4題。

(1)學生獨立試填。

(2)反饋、修改。

(3)全班齊讀這段話，説説這些詞在句子中起什麼作用。

5、指導，練習第5題。

(1)讀題目和例句，明確要把句子縮到最簡單的程度。

(2)結合例句，講清如何縮寫句子。

(3)學生試做第一句，反饋、修改。

(4)學生獨立完成第2、3句，檢查、反饋、修改。

第二課時

(一)教學目標

1、能找出一段話中與主要意思無關的句子，完成練習題6。

2、運用抓重點詞句深入理解課文的閲讀方法，完成練習題7。

(二)教學過程

1、指導完成第6題。

(1)讀題明確要求：一讀二找三刪。

(2)指名讀短文，説説主要意思。

(3)找出與主要意思無關的句子，並説説為什麼?

(4)刪去無關的這句話後，再次朗讀。

(5)小結：我們在寫一段話的時候，要根據主要意思來安排材料，不東拉西扯。

2、指導完成第七題。

(1)讀短文後的題目，明確要求。

(2)默讀《旅行包的故事》找出重點句。交流、評議找得對不對，為什麼?

(3)帶着問題(2)自由讀短文，思考。

(4)進行小小辯論會，正方為廠長，認為名牌只能有一等品;反方為車間主任，認為名牌可以有二、三等品。

(5)引導學生小結如何抓重點詞句理解文章內容。

3、佈置作業：書面回答練習第7題的問題。