《練習2》教學設計方案
教學目標:
1、能正確拼讀音節,讀拼音寫出漢字。
2、能區別同音字、形近字,並組成詞語。
3、根據例句把句子寫具體,會修改有明顯錯誤的句子。
4、能看圖把每幅圖意補寫完整。
重點:
音近字、形近字的比較練習,懂得如何把句子寫具體以及怎樣修改錯句。
難點:
修改錯句和看圖補寫句子。
教學時間:二教時
第一教時
課時目標:
1、能正確拼讀音節,讀拼音寫出漢字。
2、能區別同音字、形近字,並組成詞語。
3、根據例句把句子寫具體。
教學過程:
一、讀拼音寫字
1、自己拼讀音節,指名拼,評議正音
2、填寫,
3、指名板書,校對
4、同桌批改
二、區別形近字、同音字
1、自由説説每組兩個字在音形義上有哪些不同,哪些相同或相近。
2、給每個字口頭組詞
3、劃去不能搭配的字
4、校對
三、比一比,在組詞
1、自己比較每組字的相同點、不同點
2、反饋,得出結論:
下面一行字是上面一行字加偏旁而來的,説説這個偏旁與字的'意思有什麼聯繫?
3、口頭組詞
4、書面完成,同桌交換批改。
四、照樣子,把句子寫具體。
1、讀例句,比較句子,你認為哪一句寫得好?好在哪裏?具體在哪裏?。
2、指名説,
3、口頭填空,自由説——指名説,評議
4、書面完成
5、小結:我們把句子寫具體可以在“什麼”的前面加上“怎麼樣”的詞語。
五、作業:
作業1——4
第二教時
課時目標:
1、會修改有明顯錯誤的句子
2、能看圖把每幅圖意補寫完整
教學過程
一、複習:
聽寫本單元詞語
二、讀一讀,把句子寫下來
1、讀第一句,理解題意
明白每一行都是按字——詞——句的順序排列的
2、學習第一句
a、讀一讀
b、説説“明亮”是有哪幾個字組成的,“明亮”是什麼意思?它在句子中説明什麼?
c、抄寫第一句。
3、按學習第一句的方法學習二、三句。
三、説説下面幾句話錯在哪裏,改正後寫下來
1、讀三句話,想想錯在哪裏
2、指名説,錯在哪裏,為什麼是錯的,正確的應該怎麼説?
3、反饋:
第一句:把“春天”改成“夏天”,或把“荷花”改成“桃花”
第二句:刪去“和白楊樹”,在“梨樹”前加個“和”
第三句:刪去“月亮和”
4、書面完成
四、看圖,把每幅圖下面的話補寫完整
1、讀題,瞭解題意,明確要求
2、仔細看圖,看懂圖意
3、想想每句話應補寫什麼,才能連成一段完整的話。
4、補寫
地方飛過海釀母菌,沒,那麼點忐忑後飛過海發揮
5、交流反饋
五、作業:
作業本作業5——7
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