讀信與寫信教學設計

教學目標：

1、認識文中的9個生字，積累7個詞語。

2、正確地朗讀課文。

3、讀課後的兩句話，注意讀出帶點詞語的語氣。

4、懂得寫信是人與人之間的'一種交流方式。

教學過程：

一、揭示課題，引發學習

1、兩個人如果無法見面，有什麼辦法可以交流彼此的想法？

2、寫信也是人與人之間的一種交流方式。

3、揭示課題，齊讀課題

4、讀了課題，你想知道什麼？

學生圍繞課題質疑。

二、讀文識字，深入學習

1、自由讀文，要求：藉助拼音讀通課文，特別注意生字的字音。

2、思考：讀了課文後你解決了哪些問題？

3、交流自由讀文的情況。

（1）分節個別抽讀，正音。

（2）開小火車，讀字成詞。

（3）讀了課文後，你解決了哪些問題？

交流隨機出示有關語句，指導朗讀。

（4）小結：

父子倆雖然不能見面，但是，有了通信的方式，兩人感情更深了。因此在以後的日子裏，父子倆每天都忙着讀信、寫信，他們覺得這是一天中最快樂的事。

三、練習説話，學習表達

小朋友，爸爸和東東的信裏各寫了什麼，請你猜一猜，再和同學合作，分角色説一説。

四、寫字指導，鞏固生字。

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我的反思：