信息化教學設計

信息化教學是一種充分利用信息技術手段進行基於資源、基於合作、基於研究、基於問題的教學與學習，因而信息化教學設計的根本目的是使學習者在意義豐富的情境中主動建構知識。下面由本站小編為大家帶來一份信息化的教學設計------獻你一束花，有需要的可以收藏一下!

　　教材分析

這是著名作家馮驥才先生的一篇散文。寫了機場女服務員向一位失敗的運動員獻花的故事，説明了鮮花不僅可以獻給英雄和勝利者，更可以給失敗者以鼓勵。同時滲透着思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。

　　學情分析

對於文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學生沒有經歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境。但在日常的平凡小事中，學生都有過勝利和失敗的體驗，因此可以聯繫實際，讓學生理解文章內容。教學中要引導學生多讀課文，多感悟。

　　教學目標

1、學習本課生字詞。

2、讀懂課文，理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪裏。

3、體會服務員説的關於如何對待勝利和失敗的話有什麼含義。

4、有感情地朗讀課文。

5、瞭解課文的敍述順序，體會插敍的作用。

教學重點、難點通過女服務員説的話，體會如何對待勝利和失敗。

　　教學準備

教師：將重點語句製作成多媒體課件。(劉翔2004雅典奧運會領獎和2008北京奧運會失意退場視頻、《真心英雄》mp3、有關成功和失敗名言警句網址)

學生：預習課文，自學生字、整理有關失敗的古今名言名句。

教學過程:

第一課時

一、談話導入

1.同學們，在我們的生活中，獻花是很經常的事。大家想想，一般在什麼情況下給人獻花呢?你在什麼情況下接受過別人贈送的鮮花呢?(學生自由交流)我們今天要學的課文，就叫作《獻你一束花》。(板書課題)

2.在課文的結尾，有一個反問句，大家來看一下。

(課件出示：鮮花理應送給凱旋的英雄，難道也會獻給她這黯淡無光的失敗者?)誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達什麼意思?(鮮花理應獻給凱旋的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。)你同意這個説法嗎?為什麼?(學生進行簡短的自由討論。)

二、初讀課文，整體感知

1.剛才同學們對鮮花到底送給誰提出了自己的意見，現在我們就來讀一讀課文，看課文是怎樣説的`。

提出讀書要求：

自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。

2.檢查生字預習情況。(課件出示，隨機抽學生認讀。)

3.指名朗讀課文，思考兩個問題：

(1)課文寫了一件什麼事?

(2)服務員為什麼要給這個失敗的運動員獻花?

讀完課文，學生回答兩個思考題。

三、學習課文第一、二自然段

請自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運動員為什麼一直垂着頭?你知道她是怎樣想的嗎?

學生同桌互相討論，教師巡視指導。

指導朗讀，體會女運動員的內心。四、自由朗讀課文

已經理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方畫上記號，並與同桌交流。

學生自主學習。

全班交流。

五、朗讀課文，熟記本課生字詞語

六、作業

默寫本課生字詞語。

流利地朗讀課文。

對不理解的地方嘗試自己理解。