《北京》語文教學設計

　【解題】看到“北京”這一題目，首先我們會想到它是我國的首都，是中國政治、經濟、文化和旅遊中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對象。

　【結構分析】文中描寫了北京是一座美麗的城市，是一座現代化城市，也是一座古老的'城市，五個自然段，分為三部分，文章採用了總分總的結構方式。

教材設計理念：北京是我國的首都是中國政治、經濟、文化的中心，通過學習要讓學生了解北京，並激發學生熱愛祖國首都的情感。

　　教學重點：有感情的讀課文學會字詞。

　教學難點：瞭解主要內容教育學生愛祖國。

教具：投影片

　課時：2課時

教學流程：

　　一、導入：投影出示“天安門”圖片。

同學們，你們知道這是哪裏嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進第二課“北京”

伸出右手跟着老師來書寫課題（強調北的筆順）齊讀課題。

　　二、初讀課文、隨文識字

1、課前老師安排了蒐集有關北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。

2、同學介紹很多有關北京的資料，那麼文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學們把書打開。

3、自讀課文。

請同學們藉助拼音自由讀課文，注意度準字音。

4、再讀文，一邊看着字一邊看着音來讀，要把句子讀通順。

5、瀏覽讀，標出自然段，並圈出自己不認識的字。

6、同桌互讀：互相糾正字音。

7、檢查字音和認字情況。

a、開火車讀b、給字組詞c、選詞説話

8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學生彙報。

9、放天安門、紀念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學生感受北京的美景。

10、學生練讀。

　　三、教師小結：北京是現代的大都市，這裏有很多著名的風景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和遊覽。

　　第二課時

　　一、檢查上節課學習內容：

1、出示生字卡片認讀。

2、同桌互讀。

3、全班比賽讀。

　　二、寫字練習：

1、知道“北”的筆順。

2、仔細觀察其餘八個生字。

3、教師範寫，學生練寫。

　　三、課外作業：把課讀給你的家人聽。