《多樣的動物》教師教案

【教學目標】

一、知識與技能

1．知道認識常見的動物類型，歸納爬行動物、兩棲動物、魚類三類動物的共同特徵。 2．瞭解動物多樣的生存環境，引導和推動學生開展調查、探究小動物活動。

二、過程與方法

1．能用感官對動物進行觀察，自主、合作探究各類動物的特徵，並敢於分析、綜合，選擇自己喜歡的方式表達探究的過程和結果。

2.嘗試用不同的方式對現象做出合理的解釋，會查閲書刊及其他信息源。 三、情感態度和價值觀

１．鼓勵學生熱愛科學、善於合作、願意交流、敢於探究。

２．讓學生主動親近和關注周圍環境中的小動物，形成保護小動物的意識。

【教學重點】

使學生認識到動物的多樣性，瞭解常見的動物類型，知道爬行動物、兩棲動物、魚類的特點，歸納三類動物各自的主要特徵。

【教學難點】

培養學生的綜合、比較、分析能力，敢於對各種動物進行大膽觀察、探究。

【教學方法】

本課主要採用講授法、觀察法、體驗探究法，具體探究爬行動物、兩棲動物、魚類的特點的特徵。

【課前準備】

1．教師準備：彩紙、剪刀、彩筆、金魚、烏龜、蛇、壁虎、青蛙等動物的標本，鳥類、昆蟲類、哺乳類、魚類、兩棲類、爬行動物的視頻或圖片資料等。

2．學生準備：彩紙、剪刀、彩筆，蒐集到的各種動物圖片、圖書資料等。

【教學過程】

一、導入新課

利用圖片導入新課：教師演示圖片資料，讓學生找出其中的鳥類、昆蟲類、哺乳類。然後提問：這些動物中，除了剛才的三類外，還有沒有其他的動物？本節課，老師便和同學們一起走進不同類型的動物朋友。（板書課題：多樣的動物）

【設計意圖】通過此環節，引導學生複習了有關鳥類、昆蟲、哺乳動物的舊知識，又讓學生認識到動物世界是一個龐大的王國，激發學生的學習興趣。

二、新課學習

活動一：觀察動物圖片及標本，填寫觀察記錄表

教師出示動物圖片及動物標本，學生以小組為單位進行觀察、探究、記錄，初步瞭解小動物的不同特徵。

【設計意圖】讓學生能用各種感官對動物進行觀察，利用已有生活經驗，自主、小組合作探究出各種小動物的'基本特徵。

活動二：動物分類

1、教師引導學生找一找哪些動物的特徵相同或相近，然後按動物的特徵進行分類，説出分類依據，並填寫動物分類表。

動物分類表

2、小組彙報分類結果，鼓勵學生大膽發言、敢於交流，並能提出更好的分類方案。3、教師總結：動物的分類依據很多，但據動物學家研究，根據其主要特徵可以將以上

動物分成三大類：魚類、爬行類、兩棲類。

【設計意圖】學生對動物分類的方法比較多，教師要不給學生任何限制，鼓勵和激發學生作出儘可能多的分類探究，使學生的科學探究精神得以培養。

三、結論總結

1、觀察魚類、爬行類、兩棲類動物。

2、教師引導學生總結三種動物主要特徵。

魚類的特徵：魚類動物身體表面有鱗片，用卵繁殖後代，用腮呼吸，用鰭運動，終生生活在水中。

爬行類的特徵：身體表面有鱗片，腹部貼地爬行，用卵繁殖後代。

兩棲類的特徵：皮膚表面裸露，小時候生活在水中，用腮呼吸；長大生活在陸地上，用肺呼吸；用卵繁殖後代。

【設計意圖】教師引導學生在自主探究學習知識基礎上，根據科學家對三類動物特徵的研究進行歸納，進一步深化學生的科學知識，總結三種動物的基本特徵。在本環節中，教師要給予學生充分的想象和創造空間，並引導學生像科學家那樣去做科學。

四、課堂練習

五、作業佈置

每個小動物都有自己的家。我們身邊有沒有殺害小動物的現象，讓我們為這些即將受到傷害的小動物找到自己的家。

六、板書設計

多樣的動物

魚類的特徵：體表有鱗片，卵生，用腮呼吸，用鰭運動，終生生活在水中。

兩棲類特徵：體表裸露，卵生；小時在水中，用腮呼吸；長大在陸地生活，用肺呼吸。 爬行類特徵：體表有鱗片或甲，卵生，腹部貼地爬行。