《詩經兩首》優秀教案

導語：我們要温故而知新，對於學習過的知識，我們要經常去回味，這樣才能進步。因此，本站小編給大家整理了這份《詩經兩首》的教案。

　　一、教學目標

1、知識與能力

學習《詩經》的有關常識。

2、過程與方法

理清體會《氓》的情節和主題。

3、情感態度與價值觀

瞭解《詩經》的現實主義創作傳統。

　　二、教學重點

1、能夠準確地誦讀本詩，並注意詩歌的節奏和韻律。

2、.通過閲讀註釋來自己翻譯課文。

3、《氓》是一首敍事詩，理清詩歌的敍事情節是個重點。

　　三、教學難點

理清體會《氓》的情節和主題。

　　四、教學方法

自主探究

　　五、教學時間

　　一課時

　　六、教學過程

　　(一)、檢查預習情況

　　匪：fēi 愆：qiān 將：qiāng 載：zài 於：xū 説：tuō

徂：cú 湯：shāng 裳：cháng 靡：mǐ 隰：xí 角：jiǎo

　　(二)、播放錄音，同學梳理字詞

　　(三)齊讀，請四位同學分別講述本首詩的內容

全詩寫了哪幾方面的內容?感情基調?

戀愛(第一、二章) —— 熱情、幸福

婚變(第三、四、五章)—— 怨恨、沉痛

決絕(第六章) —— 清醒、剛烈

　　(四)、提問教讀

1、在第一節中，詩作的`敍事節奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個視覺效果極強的場面來表現。請用簡練的語言概括出這三個場景。

明確：初次相逢——定情相送——約期相別

2、氓最初給女主人公的印象是一個什麼樣的人?

明確：“蚩蚩”，忠厚老實

3、氓是如何來提親的?女主人公怎樣對待他，是否馬上答應了他?

明確：男主人公：“抱布貿絲”，假借物物交換的買賣來和我談婚事。

女主人公：深情遠送“送子涉淇，至於頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”

4、男主人公是如何回覆女主人公的話?婚事是否談成?

明確：男主人公：(想象)生氣

女主人公：“將子無怒，秋以為期”

5、提問：在這些場景中表現了兩人什麼性格?姑娘與心上人約定了婚期，在漫長的等待中，姑娘是什麼樣的表現?

明確：男青年表裏不一、急躁、任性

姑娘則温柔、體貼、情深意重、 傳統 、 善解人意。

“乘彼”等六句繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的心理及表現。

“復關”大概是男青年的居住地。姑娘一會“泣涕漣漣”一會兒“載笑載言”，足見對男青年的思念及深情。戀愛中的姑娘是那樣的天真、活潑、熱烈。

6、結婚前氓做了什麼?結果如何?

明確：“爾卜爾蓍，體無咎言”

7、.結婚前男女主人公表現出什麼樣的性格特點：

明確：男：對婚姻很鄭重其事，認真

女主人公：痴情

8、女主人公為什麼突然寫到“桑樹”葉落前和葉落後的變化，這是什麼手法?

明確：看到桑樹想到其榮枯前後，如同自身命運比興

9、女主人公對女子發出什麼感慨?你如何看待她的觀點?

明確：無與士耽

10、.女主人公婚後過着什麼樣的生活?她認為婚姻悲劇的過錯在哪裏?

明確：三歲食貧夙興夜寐，靡有朝矣

11、周圍的人是如何看待女主人公?

明確：咥其笑矣

12、婚後男女主人公表現出什麼樣的性格特點?

明確：男：不體諒人 暴躁 三心二意

女：勤勞肯吃苦 任勞任怨 專情柔弱

13、最後一段中女主人公對男子表現出一種什麼態度?“淇則有岸，隰則有泮”在這裏有什麼作用?暗含什麼意思?男女主人公表現出什麼樣的性格特點?

　　五.深化探討

1、 從文化視角體會當時的風土人情。進行今昔對比，體會人物的特點。

明確：“抱布貿絲”原始的物物交換，造成了人與人之間交流範圍的狹窄，經濟基礎決定上層建築，在精神領域的道德方面，尤其愛情觀方面，少了更寬泛的選擇範圍，他和她上演了悲劇。她：温柔體貼，情意綿綿，嫁作他婦，任勞任怨，遭受暴虐，失望決絕。他：喜請良媒，娶她為婦，感情變換，虐待其妻。

2、你如何看待女主人公的婚姻悲劇?：

明確：具有一定的必然性和普遍性。在男權社會中，女性在經濟上、政治上都處於附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄託在丈夫身上。如果遇上一個對感情、對家庭不負責任的丈夫，那她的悲劇是不可避免的。

3、賦比興手法在本文中的應用

明確：

全文用賦，“氓之蚩蚩，抱布貿絲。”

比興：“桑之未落，其葉沃若” “桑之落矣，其黃而隕” “淇則有岸，隰則有泮”

以斑鳩貪吃桑葚為例告誡女子不要為愛着迷。(孔子“過猶不及”)

以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀，也指兩人戀愛時情意濃密;以桑葉枯黃掉落的自然情狀比喻女子年老珠黃之情狀，也指氓變心感情枯竭。同時由桑樹引發對自己年長色衰，慘遭遺棄的敍述,這是“興”。整體看有以桑葉由鮮嫩而枯黃來比喻愛情生活由幸福而至痛苦。

　　六、討論題：

1、他們的婚姻失敗除了氓的變心之外還有沒有其他的原因?

2、女主人公婚變後還有沒有可能獲得幸福