數學年月日的認識教學設計

教學目標：

認識時間單位年、月、日，並能記住各月的天數。

教學重點：認識時間單位年、月、日，並能記住各月的天數。

教學難點：認識時間單位年、月、日，並能記住各月的天數。

教法：提示法、啟發法

學法：觀察、自主探究

準備：課前調查（國慶節、北京申奧成功日、植樹節），2014年年曆。

教學過程：

一、激趣導入、板書課題 （2分）

問題1：你們知道今天的日期嗎？

問題2：年、月、日是常用的時間單位，關於年、月、日你都知道什麼？（學生自由回答）

課件出示2015年的'日曆，學生説出特殊日期。

追問：你還知道哪些特別的日子？

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、揭示目標（1分）

認識時間單位年、月、日，並能記住各月的天數。

三、自學指導：（ 5分）

觀察課本上的年曆卡，將每月的天數記錄在表格中。

思考：

1、一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

2、二月有多少天？一年有多少天？

四、質疑探究 （ 13分）

1、年、月、日的關係和記憶法

問題：一年有多少個月？每個月有多少天？你知道記住它們的好辦法嗎？

學生：我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。

2、那麼怎樣記住一年中的大月和小月呢？

（1）課本上介紹了一種好方法，請同學們看書本78頁上面一段話。

課件顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。

（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌，教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。）

3、閏年、平年

問題：觀察這兩個月的天數，一樣嗎？這裏有什麼知識呢？

填空：（1）平年二月是（ ）天，閏年二月是（ ）天。

（2）平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。

思考：怎樣判斷哪一年是閏年？

是否是4的倍數，正百年份是否是400 的倍數。

五、當堂訓練：（ 20分）

（一）課堂練習

1、填空：

⑴一年有（ ）個大月，有（ ）小月，1年共有（ ）個月。

⑵9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；1月30日後的一天是（ ）。

⑶4月30日後的一天是（ ），12月30日的後一天是（ ）月（ ）日。

平年3月1日的前一天是（ ），6月1日前的一天是（ ）。

⑷你的生日是（ ）月（ ）日。

⑸今年第一季度有（ ）天，第四季度 有（ ）天。

⑹7月份有（ ）個星期零（ ）天。

⑺2012年的第一季度有（ ）天，第四季度有（ ）天。

⑻小麗12歲了，可她只過了3個生日，她的生日是（）月（）日。

3、 猜謎語。最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什麼（——時間）

師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）

（二）堂清作業：

1、計算2014年的天數。

2、（1）2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎？

（2）學習機今天壞了，在保修期內嗎？

（3）滅火器從哪年開始必須進行檢驗？