一年級數學認識乘法的教學設計

教學要求：

1、通過練習，使學生進一步掌握把幾個相同加數相加的算式改寫成乘法算式，進一步使學生理解乘法的意義，體會加法和乘法的聯繫和區別。並加強看圖的訓練，使學生能用較完整、較規範的.語言表述乘法應用題。

2、使學生將所學知識與實際應用結合起來，培養學生有條理地思考的習慣，提高解決問題的能力。

教學重點：

進一步理解乘法的意義，會把幾個相同加數相加的算式改寫成乘法算式。

教學難點：

乘法應用題的表述。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、鞏固理解乘法的意義。

課件出示幾組加法算式，看算式，判斷是否能改寫成乘法算式，再改寫。

5+54+3+72+2+2+23+3+3

通過剛才的練習，你發現了什麼？怎樣將加法算式改寫成乘法算式？

小結：只有相同加數連加的算式才能改寫成乘法算式。改寫的方法是先找出是幾個幾相加，再改寫成乘法算式。

二、乘法應用題。

1、課件出示蘋果圖：

觀察圖，你知道了哪些信息？每豎排有2個蘋果，有4豎排，或每橫排有4個蘋果，有2橫排。

由學生根據信息提出數學問題：一共有多少個蘋果？

你會怎麼算？

A、2+2+2+2=8

B、2×4=8

（問：4是怎麼來的？表示什麼意思？2、4、8在這個算式裏叫什麼？看來求一共有多少個蘋果其實就是求幾個幾相加呢？）

你認為用哪種方法算比較好？為什麼？

小結：像這樣求幾個相同的數相加，用乘法算簡便些。

2、課件出示P71、7。

學生獨立完成。問：做這兩道題，你又有什麼發現？

2個3相加和3個2相加，列出的乘法算式相同，結果相同。但加法算式不同，圖意也不同。

3、實際應用：

課件出示購物：每隻玩具狗5元，買3只一共多少錢？

學生看圖，描述乘法應用題，再列式解答。

你還能提出哪些可以用乘法計算的問題？

引導學生聯繫生活或周圍的事物，説出一些可以用乘法計算的問題，並列式解決。

4、發散練習：P72、3。

觀察圖，你能收集哪些信息？各是幾個幾？能列出哪些乘法算式？

樹：2個6、6個2、3個4、4個3

人：4個2、8個1

花：5個4

蝴蝶：5個2

板書設計：練習

2個3相加3個2相加

3+3=62+2+2=6

2×3=63×2=6

3×2=62×3=6