《我和動物是朋友》教案（精選15篇）

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的《我和動物是朋友》教案（精選15篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

《我和動物是朋友》教案 篇1

一、教學目標

(一)情感態度培養

感受人與動物的和諧相處，喜歡並愛護動物。

(二)行為技能訓練

1、瞭解動物的習性、特點及人類活動對動物造成的影響。

2、初步培養用力所能及的行動保護動物的能力。

3、願意和動物交朋友，初步掌握愛護動物的方式、方法。

二、教學重點

知道人與自然環境之間的關係，學會與動物和諧相處。

三、教學難點

學會用正確的方式保護動物，做“動物保護大使”。

四、教學方法

從學生的年齡特點出發，結合學生的學習、生活實際，圍繞教學目標精心設計教學活動。通過創設教學情境，再現學生與動物和諧相處的畫面，讓學生在與動物的親密接觸中感受與動物做朋友的樂趣。以學生的活動、學生的視角去探索和發現、瞭解動物，在“演一演”、“講一講”、“聽一聽”等活動中培養學生親近動物，喜愛動物和分享快樂的情感，在感知、體驗的基礎上，提升他們對動物的熱愛之情，學會做保護動物的小使者。

五、教學準備

1、教師準備：

製作淘氣猴頭飾;收集有關人與動物的圖片資料製作課件;收集法國女孩tippi和動物和諧相處的視頻。

2、學生準備：

(1)課前收集自己和身邊動物的照片(如給小狗洗澡、喂小兔子、給小烏龜換水、看金魚等)。

(2)自己和小動物成為朋友的真情故事，課前講給爸爸媽媽聽一聽。

六、教學過程

(一)激發興趣，導入新課

1、師：同學們，你們喜歡動物嗎?今天老師請來了一些動物朋友，和它們打打招呼吧?(配樂播放動物圖片)認識就請大聲叫出它們的名字。

2、師：大家認識的可真不少，怎麼認識它們的呢?(啟發學生談論，拉近彼此的距離。)

3、師：動物和我們人類一起，共同居住在這個美麗、可愛的地球，它們是我們人類的朋友。(揭示課題，板書課題)

(二)互動學習，活動體驗

活動一：和睦相處好處多

1、師：淘氣猴家屋檐下最近搬來了新鄰居--燕子一家，它們之

間發生了怎樣的故事呢?課件播放故事：《平安童話》

2、師：聽了這個故事，你們想對淘氣猴説點什麼?(師戴上淘氣猴頭飾，扮演淘氣猴，適時和學生對話。)

啟發學生多角度和淘氣猴對話，預設：

(1)淘氣猴，你一定要和新鄰居友好相處，不能傷害它們。

(2)淘氣猴，你是一個樂於接受別人建議的孩子，這很好。

(3)淘氣猴，你和燕子一家能和睦相處，我真為你們高興

3、師：燕子每天外出捉害蟲吃，是農民伯伯的好幫手，是我們的好朋友。你們還知道哪些動物對我們人類也有幫助?

4、師：有一些動物還給人類帶來很多啟示了呢?(啟發學生交流，感受動物對人類的幫助。)

5、師：動物是人類的好幫手，我們應該和動物交朋友。(板書：人類的好幫手)

活動二：成為朋友快樂多

1、師：動物和我們是朋友，很多同學也和自己喜歡的動物成為了朋友。課前，大家收集了自己和動物朋友的照片，先在小組裏交流交流吧。(小組交流，教師參與)板書：喜愛動物

2、師：這些照片裏，大家笑得多開心啊。

遊戲活動：猜猜我是誰(裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它

的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之後和大家分享你們成為朋友的真情故事。)

啟發學生：分享在生活中如何給動物餵食，交流正確的飼養方式;講述如何和動物玩耍;如何為動物提供良好的生活環境，如定期為小狗洗澡，打疫苗，及時清理糞便等。

3、師：動物給我們的生活帶來很多樂趣，愛護動物就能和他們成為朋友。不過，我們在和動物相處時，也要學會保護自己。

【設計意圖：引導學生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學習，從而瞭解動物的習性、特點，體現學生學習的主體性。】

活動三：關愛朋友行動真

1、師：有一些喜愛動物的小夥伴遇上了一些煩惱，你們能幫他們解憂嗎?

2、課件出示：(附圖文)

(1)公園的猴山上，一個小猴子吃了遊客投喂的食物，不幸身亡，讓小明非常難過。

(2)星期天，爸爸到菜市場買了兩斤青蛙回來，準備燒着吃。小蘭不想吃青蛙，不知道該怎麼辦?

(3)最近在江邊，我發現了好幾只流浪貓，沒有食物吃，很讓人擔心。

3、師：有什麼好辦法嗎?開啟你的智慧之門，幫幫他們。(引導學生交流)

啟發學生：不要隨便投食給動物吃，為動物的生命安全負責;放掉買回來的青蛙，讓它們迴歸大自然，多吃害蟲，保護莊稼;把自己發現的流浪貓、流浪狗送到動物救助站等。

4、師：亂投亂喂，肆意捕殺，讓動物們受到傷害，是多麼不應該啊。動物是我們的朋友，不能傷害它們，傷害它們就是傷害我們自己。讓我們攜起手來，做保護動物的使者。(板書：保護動物)

5、拍手頌讀《平安童謠》

(三)迴歸整體，快樂延伸

1、師：法國小女孩tippi，從小跟隨拍攝野生動物的父母在叢林中長大。在小tippi的世界裏，有很多野生動物朋友，變色龍萊昂、大象阿布，還有豹子、狒狒、獅子、鴕鳥多麼美好的畫面啊，想看看嗎?

2、播放“法國小女孩tippi和動物和諧相處”的視頻。

3、師：生機盎然的自然，到處躍動着生命的美麗。讓我們珍惜這樣一份和諧的美麗，珍愛生命，永遠和動物做最好的朋友!

七、演練設計

猜猜我是誰(課中)：指導學生裝扮成自己最喜歡的一個動物，模仿它的聲音、動作，讓大家猜一猜。猜對了之後和大家分享你們成

《我和動物是朋友》教案 篇2

一、教材簡介

《我和動物交朋友》式義務教育課程標準試驗教科書品德與生活二年級下冊第二單元的第三個主題。主要是説動物和我們人類共同生活在美麗的地球村。我們要學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己。從愛護動物出發，對學生進行愛的教育。

二、教學目標

1、知道動物是人類的朋友。

2、喜歡喝動物交朋友，能善待動物，知道戲弄動物的行是錯誤的。

3、培養保護珍惜動物的意識。

三、教法學法

我採用的教法：

1、故事激趣法

故事最易引起兒童的光注。以故事情節或主人翁的形象去感染、教育兒童，更易激發學生的興趣。

2、多媒體輔助教學法

針對國小生的年齡特點，採用多媒體輔助教學，旨在創造良好的學習環境，調動學生的興趣，誘發學生的情感，使他們投入一定得情境中。

3、鼓勵欣賞法

教師及時的點評，甚至學生之間的互評，都是以鼓勵、欣賞為主，主要是激勵學生充分地展示才能，滿足他們希望得到讚許，體會成功的心理特點，激起學生的表達慾望，增強與人交流的信心。

學法

1、資料調查整理法

在成人的指導下，通過圖書、報紙、電視、電話、網絡等途徑蒐集資料。然後根據學習內容的要求，確定蒐集的目標和範圍，將得到的資料要求進行整理。

2、現場調查法

有條件的學生可以在專人的帶領下，到農場或野生動物園觀察或管理人員交流，使兒童對所關注的問題能通過親身體驗，獲得直觀的印象和更加深入的瞭解。

三、課前準備

1、學生自己帶飼養的小動物。

2、畫畫喜歡的小動物。

四、教學設計與依據

本課分兩課時完成。

第一課時教學內容：蒐集、調查、整理動物資料，瞭解幾種珍惜動物，講講我和動物的故事。

第二課時教學內容：知道動物是人類的朋友，知道動物對我們人類的重要性，交流自己喜歡的動物，並願意善待動物。

下面主要説第二課時的教學設計，在第一課時學習的基礎上，分五個環節進行教學

（一）故事激趣，揭示課題

首先我問：小朋友，你們見過長頸鹿嗎？下面老師就給大家講講長頸鹿的故事。然後邊出示圖片邊講故事。接着再問：聽了這個故事，你有什麼感受？讓學生談談自己的感受。

(這一設計主要是根據學生的心理特點，以直關的圖像、形象的語言來感染學生，引起學生的共鳴，給學生學習以明確的導向、定位。)

根據學生的回答，出示課題。

二、學習新知，導行明理

（一）活動：動物，人類的朋友

師：我們和動物是好朋友。我們來看看我們的好朋友能幫別人做哪些事？依次出示動物圖片，讓學生邊看邊討論。

根據學生的回答，教師相機板書：提供食品、交通工具、保護莊稼、表演節目。

接下來讓學生觀看錄像。（動物和人類和諧相處，互相幫助的影視片斷）

看完後讓學生談感受。師根據學生回答，相機板書：幫助人類

再讓學生説説還知道哪些動物能幫助人類做哪些事？從而完成第一個教學目標：瞭解動物對人類的重要性，知道動物是人類的好朋友。

師：通過剛才的瞭解，我們知道動物都是我們人類的好朋友。那麼對待好朋友我們應該怎麼做呢？老師請大家看看下面的這些圖，圖上的這些小朋友做的對不對？

出示41頁的三副圖，讓學生討論，然後説説自己的看法。從而完成第二個教學目標，要善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

接着老師給學生推薦一本好書《我的野生動物朋友》。

（二）活動：我喜歡的動物

師：小朋友，我們有沒有養過小動物呢？今天，你們吧小動物帶來了嗎？有的小朋友還畫了畫呢！是吧！

讓學生先在小組內介紹自己的小動物，然後指明上台介紹自己的小動物，其他學生有不明的地方可以隨時提問。以此來完成：喜歡和動物交朋友的教學目標。

（這一環節的設計，旨在讓學生調動已有的知識經驗，和自己的生活密切聯繫，親身體驗到養小動物給自己帶來的快樂）

（三）活動：動物展覽

師：小朋友們這樣喜歡動物，我們就來辦個動物展覽！

請畫畫的小朋友把畫貼在黑板上，成立“動物圖畫展”。請帶動物的小朋友把小動物擺在講台的一角，成立“動物角”。

（本活動旨在把課堂氣氛推向高潮，讓學生在動手貼、擺的過程中再次感受到動物給我們帶來的快樂）

（四）總結昇華

師：動物是人類的朋友，我們要以和平友好的態度對待它們，這樣我們生活的世界才會更加美好。

（結尾，驕傲是趁熱打鐵，讓學生學會和動物和諧相處，懂得關心動物就是關心人類自己）

《我和動物是朋友》教案 篇3

設計意圖：

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以為平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分屍”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞慾望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）

故事：

小蜜蜂為什麼哭？把手一 活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

活動準備：

故事掛圖 錄音磁帶

活動過程：

1、教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2、根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

A、小蜜蜂為什麼哭？

B、説説你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什麼？

C、如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什麼哭？在美麗的田野裏，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多麼漂亮，它們玩得多麼高興啊。忽然，小蜜蜂説：“你們看，那邊有好多花，我去採花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲説：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了，可是它怎麼也找不到它的朋友了，後來，它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什麼哭嗎？

活動（二）

美工活動：

塗塗 ，撕撕，貼貼

活動目標：

1、讓幼兒通過塗塗，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙三

活動過程：

1、引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

2、教師示範方法。

3、提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意願，不要過多幹預幼兒的操作）

4、塗好撕好後，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，並在活動中播放優美的曲子。

5、欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動（三）

我和動物交朋友

活動目標：

1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

活動準備：

1、知識準備：（由於本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，並在家中飼養一週時間。

2、請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

活動過程：

1、把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2、簡單介紹飼養過程。

A、説説你飼養的是什麼動物，你是怎樣照顧它們的。

B、教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3、 説説你飼養的小動物身上發生了什麼變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4、放歸自然組織幼兒到户外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：

家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。

《我和動物是朋友》教案 篇4

教學目標：

認知目標：

1、知道動物是人類的朋友，善待動物就是善待人類自己，瞭解動物對人類的重要性。

2、懂得要愛護動物，與動物和諧友好相處。

情感目標：

1、學生充分感受動物的可愛，激發學生喜愛動物的情感，願意和動物交朋友。

2、知道人與動物的和諧即人與世界的和諧，這樣世界才更美好。行為目標：

1、教育學生能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是危險的也是錯誤的。

2、引導學生加入到保護野生動物的行列，呼籲人類保護動物。

教學重難點：

懂得動物是人類的好朋友，喜歡和動物交朋友，能夠善待動物教學準備：

1、收集喜歡的小動物的圖片和資料。

2、調查生活中常見的動物有哪些，瞭解人們對這些動物的態度以及動物為人類做出的貢獻。

3、教師準備課件。

教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

同學們好，今天上課前，老師想讓大家猜幾個謎語。好不好。身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞。

（打一動物）謎底：青蛙真不錯，這麼快就猜出來了。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。

（打一動物）謎底：大象哇，又猜對了。

小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（打一動物）謎底：小燕子你們可真聰明呀。

面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。

（打一動物）謎底：貓頭鷹

師：你們真是一羣智多星呀。謎底呀就是青蛙，大象、小燕子和貓頭鷹。咦，大家發現了嗎，這幾個謎底有一個共同點，它們都是？ 生：動物

師：不簡單！大家可真是老師的知心朋友。大家喜歡動物嗎？生：喜歡。

師：今天呢，我們就來和動物交朋友。同學們請把課本翻到32頁。榜書寫課題。（我和動物交朋友）請同學們齊讀課題。

大家喜歡什麼動物呢？（指名學生回答）

生：我喜歡可愛的小兔子，它的眼睛紅紅的，就像紅寶石一樣。

師：觀察的真仔細，形容的真好！其他同學也要向他學習哦。讓我們為他獻上最熱烈的掌聲好不好！老師也喜歡動物，而且今天給大家帶來好多漂亮的動物圖片，想看嗎？

(播放課件，學生欣賞各種美麗的動物圖片)

二、説一説，講一講，交流感受

師：看的出來同學們都很喜歡它們，同學們知道這些動物朋友對我們人類有什麼幫助嗎？

生：青蛙和燕子能捉害蟲。

師：回答得很好，請坐。還有同學有補充嗎？

生：大象能幫人們幹活，貓頭鷹能捉鼠。

師：大家回答得都很好，你們家養過這些動物朋友嗎？

生：養過。

師：很多同學都養過小動物，你們和它們之間一定有許多小故事吧，把你和小動物在一起的故事講給同學們聽一聽好嗎？

師：哪個勇敢的孩子能向大夥説説你的故事？

生1：我們家的小貓都兩個月大了，他的嗅覺可靈敏了，一點點腥味都能聞到。

師：嗯，真不錯。請坐。還有沒有其他同學要説説自己和動物的故事呢？生2、我們家喂的兩隻小雞最喜歡吃小米了----------

師：好的，請坐。還有麼？

生3、我家養了13年的小狗前幾天死了，我可傷心了。

師：聽到這個消息，老師也很難過。生命是有限的，我們就更應該好好保護身邊的小動物，好好珍惜和他們在一起的時光。

師：大家都講的很不錯，老師有個朋友叫明明，他也有和動物之間的故事，我們來一起看看吧。

演示明明愛鳥而放鳥的故事

師：老師有個問題不明白，明明愛這隻鳥嗎？

生：愛！

師：那他為什麼要把這隻鳥放走呢？

生：因為小鳥想找它的小夥伴。明明放走小鳥是對他的保護。

師：説得真好。我們也應該向明明學習，保護動物。如果你是明明，你會怎麼做呢？

現在我們來看看另一個故事

（演示長頸鹿媽媽的訴説）

從前，動物園裏有兩隻可愛的長頸鹿，長頸鹿媽媽和長頸鹿寶寶，它們在動物園裏快樂的生活着。瞧，它們在吃樹葉呢。小朋友們也非常喜歡長頸鹿，還把自己喜歡吃的食物餵給它們吃。可是，有一天，長頸鹿寶寶病倒了，醫生也救不了它。長頸鹿媽媽流下了傷心的眼淚。

聽完這個故事們同學們有什麼感受呢？請同學們分組討論一下，我們平時去公園應該怎麼做？

生討論。

生：人和動物是不一樣的，我們要給動物們吃適合它們的食物。喂的時候要把包裝袋拆掉。

師：回答得很好。每種動物的生活習性是不一樣的，它們吃的食物也是不同的。

生：我們不能隨便給動物餵食，動物園裏有專門給它們餵食的飼養員。師：真不錯，我們不能隨便給動物餵食。我們不能因為自己的無心而對動物帶來傷害。

現在，老師想請大家當個小裁判，看看圖片上的這些孩子做得對嗎？（看課件）生：我來説，第一幅圖。旁邊已經寫了不能給動物餵食，但是那些孩子卻還在給動物餵食，是不對的。

師：好的，請坐。還有同學想説説嗎？

生：我説的是第二幅圖。他們的做法是對的。他們給鴿子喂的食物是從旁邊專門賣鴿食的地方買的。

師：不錯，請坐。我們要給動物喂適合的食物。還有同學來説説自己的感受嗎？生：我説的是第三幅圖。圖中的小男孩拿着一把尺子在追打一隻貓，小貓得多疼呀。這樣做是不對的。

師：回答得很好，請坐。動物是我們的好朋友，我們應該保護它，不能傷害它們。現在，老師給大家播放一個視頻，請大家認真觀看。

三、影視教育，體驗感受

演示保護珍稀動物視頻

師：東北虎、藏羚羊、金絲猴、白鰭豚都是我國的珍稀動物，它們的數量已經越來越少了。除了它們還有許多動物也瀕臨滅絕，我們一定要保護動物。

四、訴説感受、表達情感，回饋知識。

師：是啊，動物和我們的生活聯繫太緊密了，我們都必須好好的保護它，面對這些可愛的動物

總結：今後，我們一定要關心、愛護身邊的動物，和他們成為真正的朋友。

《我和動物是朋友》教案 篇5

活動目標：

1.探索的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。

2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛鍊腳部的控球能力。

3.能積極主動參與運動，體驗玩球的樂趣。

4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備：

1.人手一個,自制音樂

2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點難點：

活動重點：探索的多種玩法

活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛鍊腳部的控球能力

活動過程：

一、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好!今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎?那帶好你們的寶寶我們出發吧!(踏步—跑步—圍圈)

2.熱身操

教師：請你找好一塊草地站好，我們跟寶寶一起來做個熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

二、基本部分

1.探索的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了寶寶，請你説説可以怎麼玩?(拍球、滾球、拋接球、踢等)那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

2.分享玩法

教師：你是怎麼玩球的，請你介紹一下。(個別幼兒介紹並展示)

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和寶寶玩遊戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。(教師示範講解：用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩，看看誰能讓寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它?(幼兒分散練習)

4.分享和球兒賽跑的經驗。(兩豎排)

教師：誰來介紹下你是怎樣和寶寶賽跑的?(一個介紹後邀請兩個兩個進行演示、比賽)想不想來比賽一下?

5.學習用腳停球

教師：寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

示範講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放鬆。(原地左右腳交替停球)

教師：寶寶真聽話，但它跑起來後是不是也這麼聽你的話呢?看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎?(自由練習行進停球)

6.村長檢驗部分幼兒停球本領

教師：剛才小羊們練得怎麼樣，村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習)

7.遊戲：快樂停球

教師：現在請一隊小羊把放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

三、結束部分

1.評價本次活動.

教師：時間過得真快，寶寶們都玩累了，我們一起來放鬆一下吧。(用敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放鬆)

2.把球送回家整隊，結束。

活動反思：

和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性

《我和動物是朋友》教案 篇6

活動目標：

1.教會幼兒正確地説出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作。

2.提高幼兒參與集體遊戲的積極性，並要求它們做到在集體面前説話響亮。

活動準備：

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.掛件1個，方向盤1個。

4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

活動過程：

1.導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什麼顏色?它的嘴巴長的什麼樣子?(扁扁的);它有什麼本領?(游泳);它喜歡吃水裏的什麼?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的?(尖尖的);它喜歡吃什麼?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什麼本領?(捉);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什麼?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師師範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

②幼兒學習兒歌，並認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動作。

4.遊戲兒歌《可愛的小動物》

④老師説小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師説完後才能説和做。

⑤引導幼兒遊戲，請個別幼兒上台做小老師説小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友説話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥改變遊戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友説小動物名字，並做動作。

活動反思：

我選擇的是聽説遊戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能説一些簡單的句子，並已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，並對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對於小鴿子的叫聲孩子們總是會説成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最後《開》遊戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨着《開》的音樂，幼兒都想來做我的小，我記得在選擇幼兒坐小時，首先我是引導他們，學會説句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上快快跑。”然後我開始與幼兒進行遊戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之後，感到很熱，因為開是要圍着教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小，於是我突然想到讓所有的寶寶最後都來坐我的小，然後一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有遊戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小。

《我和動物是朋友》教案 篇7

活動目標：

1．聽着音樂，用動作模仿動物走路。

2．激發幼兒喜歡小動物的情感。

活動準備：

幻燈片、動物頭飾人手一個。

活動過程：

一、導入。

師：今天有許多動物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩，讓我們一起來看看它們是誰？

1．播放第一張幻燈片：這是哪個小動物（小兔）它是怎麼走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學走）。

教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。

2．播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎麼走路的。

3．播放第三張幻燈片：它是誰呀？（青蛙）它是怎麼走路的。

4．播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎麼走路的。讓幼兒説説一共有幾個小動物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚）讓幼兒邊念邊學小動物走路。

二、欣賞歌曲。

老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。

三、創編。

除了剛才的小動物，小朋友還知道哪些小動物？小烏龜（小烏龜出來玩，爬爬爬或遊遊遊）教師邊彈邊唱（幼兒學走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學走）

四、表演遊戲。

1．剛才的那些動物寶寶都躲在你們的周圍，現在請小朋友們去把他們找出來後戴在自己的頭上。

2．讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演）。

3．幫小動物找家（同樣的動物歸類在一起）。

4．教師彈琴讓幼兒表演遊戲。

5．結束遊戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現在已經很晚了他們要回家了，我們一起跟他們説再見吧。（幼兒把頭飾送回家）。

《我和動物是朋友》教案 篇8

一、活動目標：

通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

二、活動準備：

故事掛圖錄音磁帶

三、活動過程：

1、教師配合掛圖有表情地講述故事。

第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2、根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

A小蜜蜂為什麼哭？

B説説你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什麼？

C如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3、小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂為什麼哭？

在美麗的田野裏，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多麼漂亮，它們玩得多麼高興啊。忽然，小蜜蜂説：“你們看，那邊有好多花，我去採花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲説：“好吧，你快去吧。

正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了，可是它怎麼也找不到它的朋友了，後來，它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什麼哭嗎？

《我和動物是朋友》教案 篇9

生成背景：

前幾天，凱凱小朋友從家裏帶來了幾張到動物園裏拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊説：“我也到動物園裏去玩過，那裏的動物可多了。”丞丞説：“我還看見過豹子呢！”毓毓説：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什麼動物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看着孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成為孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標：

1、通過初步瞭解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。

2、瞭解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。

4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

5、在認識瞭解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關係。

家長工作：

1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，並講講動物與人類的關係。

2、和孩子一起能利用廢舊材料製作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園遊玩，並拍些與動物在一起的照片。

環境創設：

1、製作主題牆飾，使幼兒在對動物認識瞭解的基礎上能與牆飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己製作《小動物樂園》牆飾，使幼兒對小動物有進一步的認識瞭解。

教學活動：

活動一：語言：小豬變形記

活動目標：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3、有閲讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。

活動準備：

1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片

2、裝扮動物的道具。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀？

幼：小豬

師：這是一隻怎樣的小豬？

幼：胖胖的

師：關於這隻小豬還有一個有趣的故事呢，現在我們一起來看一看吧！

二、導讀故事：

1、變長頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見了誰？

幼：長頸鹿

師：小豬會想到一個什麼好主意呢？

幼：想變長頸鹿

師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？

幼：做了一對高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心裏美極了。路上他又遇見了誰呢？

幼：斑馬

師：小豬怎麼跟斑馬打招呼？

幼：它對斑馬説：“我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。”

我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。斑馬哈哈大笑説：“你不是長頸鹿，你是一隻踩着高蹺的小豬。”

師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……（聲音）

師；猜猜小豬怎麼啦？

幼：一不小心，摔了一跤

幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬

看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。

師：大象會對小豬做什麼？

幼：用水把小豬身上的斑馬紋衝得一乾二淨，

師：還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個好主意，我們猜——（他想變成什麼）

3、變大象

師：如果你們是小豬，你會怎麼變？

師：看，小豬是怎麼變大象的？

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩隻耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，

師：小豬和袋鼠之間是怎樣説的？

幼：遇見袋鼠和它打招呼説：“我是一隻了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑着説：“你不是大象，你是一隻鼻子上裝了塑料管的小豬。”

師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……

4、變袋鼠

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）

師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發生了。小豬……（怎麼啦？觀察畫面）

幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！

5、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪裏去了，

幼：一頭栽進泥潭裏

師：小豬説：“真倒黴！事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”

師：剛才小豬還説一點樂趣沒有，現在怎麼又快樂了？（引導幼兒説出學別人是很累的，做自己最幸福）

6、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）

小結：這隻可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什麼，請記住：做好自己，最幸福。

三、經驗遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢？

師：今天我們通過閲讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快樂的事！

活動二：音樂：顛倒歌

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，並對音樂活動感興趣

2、豐富詞彙：顛倒

3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。

（1）幼兒帶着問題欣賞歌曲。

今天動物園裏來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什麼？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。

活動三：摺紙：啄木鳥

活動目標：

1、學習看圖示，瞭解摺紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。

2、學會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。

3、對摺紙活動感興趣，喜歡摺紙玩遊戲。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

視屏展示儀。

正方形紙若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出主題。

師：今天朱老師帶來一隻謎語，請小朋友猜一猜謎底是什麼？一物生來本領高，尖嘴能為樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。

師：猜猜是什麼鳥呀？

幼：啄木鳥。

師：對了，是啄木鳥。

師：啄木鳥是誰的醫生呀？今天我們來用紙折出一隻啄木鳥好不好？

幼：好。

二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看摺紙圖示。讓幼兒邊閲讀邊看老師示範摺紙。

師：看清楚了，它是用什麼形狀的紙折出來的。

幼：正方形的紙。

師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應該怎麼折呢？小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對摺，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊了。接下來怎麼折呢？看老師要把它變了。再對摺，看看變成了一個什麼形狀？（三角形）對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點講解）再將角向裏面折出尖嘴巴。這裏，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一隻啄木鳥摺好了。

師：想折嗎？現在請小朋友跟着老師來學折，好嗎？

幼：幼兒學折。

三、教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖説説：

師：圖上有什麼呀？你是怎樣看出來的？

師：我們怎樣來玩啄木鳥？

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的遊戲。

活動四：音樂：小狗抬花轎

活動目標：

1、能夠感受音樂所表現的形象特徵，認識瞭解狗和老虎的表現特徵。

2、理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。

3、能夠體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

活動準備：

1、音樂片段（獅王進行曲片段的組合）

2、4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）

3、老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導入

1、音樂導入：

孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一隻大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什麼有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）

2、想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？

（二）情境感受、欣賞音樂

1、情景貫穿、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不願意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬着轎子，踏着整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）"小狗們抬得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子裏竟然睡起大覺來。睡着睡着老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被抬到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一隻小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什麼辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）

2、完整欣賞音樂：

"仔細聽一聽在這段音樂裏你聽到了故事裏的哪些聲音？

3、再次完整欣賞音樂：

原來音樂裏藏了這麼多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。

（三）分段理解、表現音樂

1、音樂第一部分：理解節奏

2、音樂第二部分：理解"由強到弱"

3、音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現

4、音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜

5、完整表現：原來這段音樂説了這麼一段故事，我們還用身體小樂器把故事裏的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟着音樂自由表現）

（四）集體遊戲：小狗抬花轎

1、教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。

2、多次遊戲體驗集體遊戲的樂趣。

《我和動物是朋友》教案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒掌握4的`加法

2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

活動準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數卡若干（1—————4）

3、幼兒用書

活動過程：

一、碰球遊戲

師：今天，我們要來玩碰球遊戲了，小朋友準備好了嗎？

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、師：小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片），他拔啊拔，可怎麼也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿蔔拔上來了。

師：我們來數數看，1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？

幼：4只

師幼共同總結：1+ 3=4

師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什麼呢？

幼：1代表本來的一隻小兔

幼：3代表後來來的三隻小兔

幼：4代表總共有的四隻小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）

3、師：小朋友啊真聰明，都學會用數字算術來表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一隻，一個是先有3只。

三、玩“誰最快”遊戲

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。

四、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

五、教師進行小結

《我和動物是朋友》教案 篇11

活動目標：

1、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特徵。

活動準備：

雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。

活動過程：

1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特徵。提問：“動物有爸爸媽媽嗎？”動物的爸爸媽媽是什麼樣子的？

2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒為它們找爸爸媽媽

幼兒交流討論：

象爸爸長得什麼樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什麼樣？

（獅子爸爸有一頭雄發，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）

師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）

3、幼兒遊戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇並進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特徵即可。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正並調整。

《我和動物是朋友》教案 篇12

活動目標：

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行為，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行為習慣。

活動準備：

繪本故事課件鈴鼓人手一份

活動過程：

一、欣賞繪本、理解情節

1、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什麼書？誰要像狼一樣嚎叫？莫卡為什麼要想狼一樣嚎叫？

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看PPT分段講述故事。

（1）莫卡為什麼想做一隻自由自在的狼？

（2）自由自在是什麼意思呢？

（3）你們從哪裏看出來他不能自由自在？

二、聯繫生活、理解情緒

1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？

2、有什麼事情讓你不自由自在？

3、繼續觀看PPT講述故事

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什麼？

（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的幹什麼？

三、自由遊戲，瞭解方法

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這裏有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！

2、提出小規定，按着小圓點的節奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節奏

4、再次用樂器演奏。

總結：在自由自在時有些小規定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發生了什麼事？

四、傾聽故事，結束活動。

（觀看PPT講述故事結尾）

提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關猴子的書，又發生了什麼事呢？

活動八：科學：動物的保護色

活動目標：

1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的慾望

2、初步瞭解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。

3、瞭解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

活動準備：

課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程：

一、律動：《小動物》

二、看圖片初步瞭解動物保護色。

我們剛才唱的歌曲裏有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！

1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）

2、“你容易發現它們嗎？為什麼？”

3、教師在黑板上出示“保護色”三個字

小結：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。

4、動物為什麼要有保護色？”

小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

三、出示幻燈片有保護色的動物

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲）

提問：他們身體是什麼顏色的？

四、看幻燈片第二段：瞭解動物的不同保護色。

繼續觀看課件第二段，然後引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什麼不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什麼一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣温來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）

小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

五、欣賞故事、經驗遷移

老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿着紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿着綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什麼？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）

提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？

四、自我設計、展示保護

播放三種PPT場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林裏你想怎麼隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）

（我們現在都是偵查兵，請你為自己設計保護色衣服。

活動九：體育：小青蛙跳過河

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二、小青蛙學本領

1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，並示範方法）

2、雙人練習跳盒子

A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

B、幼兒分散練習

C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、遊戲——小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習小河、中河、大河

3、你跳什麼河？怎麼跳的？感覺怎麼樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

活動十：健康：保護動物朋友

目標：

1、簡單瞭解人與動物的生態關係，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、瞭解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境佈置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：瞭解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開着“小火車”去旅遊，導入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開着小火車去旅遊。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。

師帶領小朋友開着小火車經過草原。

師：小朋友，我們來到那裏了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這麼多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做遊戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好？火車繼續出發，嗚――

2、師帶領小朋友開着小火車來到森林。

師：現在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林裏，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：森林裏除了有老虎，還有那些動物朋友呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好？

3、師帶領小朋友開着小火車來到大海邊。

師：現在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也説不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開着小火車回到座位上。

師：剛才，我們旅遊了這麼多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什麼好處？師：可是，動物對我們人類有什麼好處？

小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

活動小結：

“我和動物交朋友”的主題活動持續了一週的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園遊玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步瞭解了動物與人類的關係。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺瞭解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也瞭解了動物與人類的主要關係，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴了解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作為老師我們就不應死守着預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，並將它轉化為孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

《我和動物是朋友》教案 篇13

教學目標

情感與態度：喜歡和動物交朋友，願意和動物友好相處，生活中樂於關心、照顧小動物。

行為與習慣：不傷害動物，能夠善待動物。

知識與技能：知道動物是人類的好朋友，動物與人們共同生活在地球上，和人們的生活息息相關，懂得戲弄動物的行為是錯誤的。

過程與方法：在觀察、交流中，培養學生蒐集資料、資料的能力。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，國小二年級的孩子非常喜歡親近小動物，樂於和小動物交朋友。大部分學生都能夠善待動物，但因為年齡小，好奇心強，也有個別學生喜歡戲弄小動物；還有些學生喜歡小動物，但是不知道、不懂得如何照顧小動物的方法，因此存在不能與小動物和諧相處的現象。

從學生的社會環境與生活基礎來看，農村國小生接觸各種小動物的機會比較多，在課餘時間能充分地和它們接觸。部分農村學生已經有過飼養家禽、親自餵養小動物的經驗。部分地區的農村以養殖動物為產業，這些家庭的孩子知道更多養殖的知識，這都為本課的學習打下了很好的基礎。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學難點是讓學生與動物和諧相處。

針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師必須針對農村國小二年級學生的特點，安排豐富有趣的活動來展開教學。通過創設情境，把學生引入神奇的動物王國。通過猜猜看，認識瞭解動物；通過畫、説、唱、模仿表達對小動物的喜愛之情。通過介紹國家級保護動物、展示保護動物的生存現狀數據等環節，激發學生保護動物朋友的願望。教師在教學過程中，要注重結合學生自己的生活實際和體驗，最好由學生講述自己和小動物友好相處的親歷故事，這樣更能激發學生愛動物的情感。與此同時，教師應當結合本地學生的實際情況，和學生一起商議可行的愛護動物行動，可以與校本課、班隊會進行整合。

教學重點

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。

教學難點

在生活中能夠做到善待動物、與動物和諧相處。

教學準備

教師準備：收集動物資料，製作課件、動物圖片若干。

學生準備：收集自己喜歡的小動物的有關資料。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“我喜歡的動物”的教材內容。

第2課時完成話題“明明和小鳥的故事”“長頸鹿媽媽的訴説”的教材內容。

教學過程

第1課時

活動一 我喜歡的動物

1．提問：同學們，我們和動物都共同生活中地球媽媽的懷抱中，你們知道哪些動物呢？

2．提問：在生活中我們和很多動物有過接觸，那麼，你們家中飼養過哪些動物？

3．[播放動畫：動物王國]

（1）看一看，思考：你喜歡哪些動物，為什麼？

（板書：我喜歡的動物)

（意圖：引導學生結合情境相互交流自己喜歡的小動物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式，生動展現各種動物，激發學生的興趣，同時為後面的交流做好鋪墊。）

（2）：我們身邊生存着很多動物，世界上的動物有很多很多，它們有的可愛、有的美麗、有的温柔、有的兇猛，人們都願意和它們交朋友。

活動二 猜猜看

1．[播放動畫：猜猜看]

引導學生結合情境進行討論：猜猜看，這是哪些動物？

2．學生用身體語言表演自己喜歡的動物，讓其他同學猜。（提示：學生可以表演該動物靜止時的基本特徵，也可以表演其行動時的樣子，還可以模仿該動物發出的叫聲等。）

活動三 展示我喜歡的動物

1．把自己喜歡的動物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來，與大家共同分享。

2．提問：説説你為什麼喜歡這種動物？把它的特點介紹。

3．提問：通過大家的介紹，你知道了什麼，有什麼收穫呢？

4．我們每個同學都有自己喜歡的動物，正是因為它們的存在，我們的生活才變得豐富多彩、饒有趣味。雖然有的動物比較兇猛，但它們的存在對維護大自然的生態平衡有重要作用，因此我們也要善待它們。

設計意圖：引導學生講述自己喜歡的小動物，通過畫一畫等方式表現自己對動物的情感。

第２課時

活動一 和動物交朋友

1．談話導入：同學們，你們自己飼養過小動物嗎？養過什麼小動物？

2．過渡：明明也養了小動物──一隻小鳥，明明和小鳥之間發生了什麼事情呢？

（1）[播放動畫：明明和小鳥]

（2）討論：明明為什麼把自己喜歡的小鳥放走？如果是你，你會選擇怎樣的做法呢？

（3）：明明把小鳥當成自己的朋友，所以才放了它。動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要愛護它們。

（板書：我和動物交朋友）

設計意圖：通過明明的故事以及自己和小動物交朋友的經歷，使學生知道應該和動物和諧相處。

活動二 愛護動物、善待動物

1．過渡：但是在我們生活中，卻存在着不愛護小動物的現象，我們一起看看動物園裏發生的事情。

2．[播放動畫：長頸鹿媽媽的訴説]

（1）討論：小長頸鹿怎麼了？長頸鹿媽媽為什麼會傷心？

（2）學生分角色表演：“長頸鹿媽媽的訴説。”

鼓勵學生展開自由的想象，對故事情節加以拓展和延伸。

（3）：希望長頸鹿媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再因為自己無心的行為讓動物們受到傷害了。

3．聯繫實際討論：同學們能不能結合自己的觀察，説説生活中人們是如何對待動物的？

（1）提問：對於我們看到的這種現象，你們有什麼看法？

（2）追問：如果是我們遇到這樣的現象，你會怎樣做？

（3）：動物是人類的朋友，沒有動物，我們的生活將不堪設想。因此，我們要愛護動物，善待它們，戲弄動物的行為是錯誤的。（板書：善待動物）

4．教師與學生共同討論與動物相處的基本原則，並訂立“愛護動物，從我做起”公約，同學之間進行監督與自我監督。

設計意圖：通過交流書本中長頸鹿的故事，明確愛護動物要講究方法；對生活中常見的一些對待小動物的現象進行討論辨析，指導學生明辨是非，並在全班範圍內制定公約，大家一起愛護動物見行動。

板書設計

我和動物交朋友

善待動物

《我和動物是朋友》教案 篇14

教學目標：

1、知道動物是人類的好朋友。

2、知道善待動物，以及怎樣和動物相處。

3、認識珍稀動物並有保護珍稀動物，保護環境的意識。

過程與方法：

1、通過看動畫、觀圖片知道動物是人們的朋友。

2、通過聽故事、判斷、小組合作等方式知道善待動物，怎樣和動物相處。

3、通過讀信息、聽錄音瞭解珍稀動物，增強保護珍稀動物的意識。

4、通過欣賞短片知道保護動物就要保護環境，保護環境就是保護人類自己。

情感態度與價值觀：

喜歡和動物交朋友，懂得關愛動物就是關愛人類自己。

教學重點：

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道怎樣和動物相處。

教學難點：

培養學生保護珍稀動物的意識。

教學準備：

多媒體課件

教學過程：

一、視頻導入，激發興趣：

師：小朋友們，你們到過動物園嗎？

（生：a、到過b、沒有）

師：今天，我們一起走進北京動物園看看

播放課件“北京動物園”

二、出示課題：

師：看到了這麼多動物，你們喜歡他們嗎？你們想不想和動物交朋友呢？（生：喜歡，想。）

師：好，今天老師就滿足你們的願望，我們來和動物交朋友。播放課件：“我和動物交朋友”板書：“我和動物交朋友”

三、讓學生了解動物是我們的“朋友”

師：小朋友們，在我們的日常生活中，動物為我們提供了許多服務，因此它們成了人類的朋友，瞧，聽説你們想和它們交朋友，就急着來了，你喜歡和哪隻動物交朋友？為什麼？

播放課件：“我們的朋友”

（生：a、我喜歡蜜蜂，因為b、我喜歡小狗，因為c、我喜歡青蛙，因為）

四、讓學生感知動物是我們的“老師”

師：小朋友們，動物不僅給我們提供了真正的服務，還給我們提供了創造的靈感，可以説動物是我們的“老師”，我們一起來認識一下！播放課件：“我們的老師”

師：你知道人們利用它們身上的特徵，研究出了哪些創造發明嗎？請你“連一連”。

（生：想一想，連一連。）

五、聽故事，規範行為

師：動物和我們的關係如此密切，我們應該怎樣和動物相處呢？相信聽了下面兩個故事你會明白的。

播放課件：“我和動物的故事”、“長頸鹿媽媽的訴説”

師：明明為什麼把自己喜歡的鳥兒放走呢？

（生：因為藍天、森林是小鳥的家，那裏有它的夥伴，在那裏它才能快樂的生活。）

師：鹿寶寶是怎麼死的呢？

（生：因為鹿寶寶吃了帶有包裝袋的食品。）

師：請同學們觀察並判斷一下P41頁的小朋友的行為正確與否。（抽生回答）（生：觀察、思考、判斷。）

師：你認為我們人類應該怎樣和動物相處呢？請小朋友小組交流。（生：小組交流並彙報）

板書：愛護動物

六、喚起學生保護環境和珍稀動物的意識

師：我們不僅要善待動物，不傷害動物，還應該做些什麼呢？請小朋友們看一個“短片”。

播放課件：“保護環境”

師：看了這個短片，你有什麼感受？

a、哪些人是值得我們學習的？

b、哪些人是我們可憐的？

c、哪些人是我們反對的？

（生：a、我認為我們應該保護環境，保護動物b、我認為我們不能亂砍濫伐樹木c、我們不能殘害動物）

師：我們應該保護環境，保護我們共同的家園！

板書：保護環境

師：我們來看一條信息。

播放課件：“讀信息”

師：小朋友，讀了這條信息，你有什麼感受？（抽生回答）

（生：暢談感想）

師：我們應該保護珍稀動物，讓我們來認識一些“珍稀動物”。

播放課件：“珍稀動物”

師：在現實生活中，有些人因為珍稀動物可以為他們帶來鉅額暴利而傷害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。現在國家出台了《野生動物保護法》，專門保護動物，制裁違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。

七、教師總結：

播放課件：“保護動物”

只有人類與動物和睦相處，才能保持生態平衡。我們的地球才會充滿生命力，健康的發展下去。小朋友，讓我們和動物做好朋友，關心動物，保護動物，一起快樂的生活在地球上吧！

八、課後作業：

要求：製作一張卡片，畫上喜愛的動物、寫出自己的心裏話，讓更多的人和我們一起愛動物。

《我和動物是朋友》教案 篇15

活動目標：

1、使幼兒萌發對小動物的喜愛之情，並感受音樂節奏的快與慢。

2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

多媒體課件、音樂《小動物走路》

活動過程：

一、導入

寶寶，今天天氣真好，我們一起去樹林裏玩玩吧，現在寶寶和老師一起走着去。(音樂)

二、通過觀察，認識幾種小動物並學習它們走路的樣子。

(一)認識小兔，學習小兔走路。

師：樹林到了，寶寶走累了吧，我們在草地上休息一會兒吧!

1、寶寶快看，草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)

2、再看看小兔是怎麼走來的?

3、寶寶，我們現在變成一隻小兔子，學學小兔子走路吧。

4、寶寶們跳得真好，我們再和小兔比一比誰跳得高?

(二)認識小鴨子，學習小鴨子走路。

1、寶寶，你們瞧，誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)

2、再看看小鴨子是怎麼走來的?

3、寶寶，我們現在變成一隻小鴨子，學學小鴨子走路吧。

4、寶寶們真聰明，我們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

(三)認識小烏龜，學習小烏龜走路。

1、寶寶們看，河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

2、小烏龜走路的時候是慢慢的還是快快的?

3、寶寶，你們想變成一隻小烏龜嗎?趕快變成一隻小烏龜，學學小烏龜走路吧。

4、寶寶們真棒，我們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

(四)認識小花貓，學習小花貓走路。

1、還有一隻小動物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

3、寶寶，我們也趕快變成一隻小花貓，學學小花貓走路吧。

4、寶寶們，我們和小花貓一起到草地上去捉吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

三、跟唱歌曲，隨音樂進行遊戲。

師：寶寶們，你們玩累了吧，我們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，我們快聽一聽吧。

1、欣賞一遍歌曲。

2、幼兒跟着音樂一起拍手。

3、師和幼兒一起跟着音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

4、寶寶們，你們瞧，小動物們跟着音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

5、寶寶們學會了小動物走路，我們也跟着音樂來表演吧。

6、寶寶們表演得太棒了，我們跟着音樂一邊唱一邊表演吧。

7、請寶寶們表演給客人老師。四、結束。寶寶們，時間不早了，我們該回家了，一起和小動物説再見，我們一起走着回家吧!

活動反思

每次講課後總會有很多的感悟，這次講課後我感受最深的是自己比以前有所進步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕鬆地完成了教學目標，仔細回想，主要原因有以下幾點：

1、在選材上，我根據託班孩子好模仿、好動的特點，以幼兒的興趣為出發點，選擇音樂遊戲《小動物走路》，並精心設計了本節教育活動。

2、在活動環節的設計上，我以“去樹林遊玩”為主線，在玩的過程中認識了四種小動物並學會了它們走路的樣子，帶領幼兒隨音樂進行遊戲，讓幼兒在遊戲中高興地玩耍，快樂地學習。

3、由於託班孩子年齡小，在課件製作上，我精心製作了動畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學習，模仿小動物走路。

雖然自己在活動中總體表現良好，但是也存在着許多不足之處。

首先，由於託班孩子沒有一定的生活經驗，對事物接觸的少，因此，導致了我在活動中所提的問題不太恰當，以至於有的孩子回答不正確。比如：在出現小花貓這幅動畫的時候，我問：“小花貓是怎麼走來的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽，便説是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

其次，在課件製作上，雖然自己精心製作得比較好，但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演，由於電腦知識欠缺，沒有製作出自己想要的那種效果，因此，自己以後要在課間製作上多下功夫。

最後，這次講完課後，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急於完成活動目標，自己以後要儘量克服，使自己在以後的活動中表現得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以後會多加努力，發揮自己的長處，彌補自己的短處，多學習，多交流，使自己的教學水平再上一個新台階!