《師恩難忘》公開課教案

一、教學目標

1.能讀會認生字13個，正確、規範地書寫本課的10個生字，理解由生字組成的詞語。

2.在自讀課文時，練習畫出自身的問題，學做批註筆記。

3.學習課文，理解“師恩”一詞，瞭解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響――使他勝利地走上了文學之路，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發敬師愛師的情感。

4.仿照田老師編故事學語文的方法，給古詩編故事，展開想像學習語文。

二、教學重難點

感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發敬師愛師的情感。

三、課前準備

生字卡、插圖

四、教學過程

（三課時）

第 一 課 時（略）

(一) 談話引入，激發興趣。

(二) 初讀課文，瞭解課文大意，標誌問題。

(三) 小組討論交流。

第 二 課 時

(一)熟讀課文，整體感知

1.學生選擇自身喜歡的方式練習讀文。

2.課文主要講了一件什麼事？

3.課文中哪句話概括了插圖的意思。（他先把這首詩念一遍……娓娓動聽地講起來）

［設計讓學生選擇自身喜歡的方式去學習，體現了“學生是學習和發展的主體”，有利於發展學生的個性。］

(二)通讀課文，理清課文層次

1.教會學生用提取中心段的方法理清文章主要內容，討論課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的？

2.交流文章主要寫了三個局部的內容，分別是：第一局部（1～3自然段）；第二局部（4～9自然段）；第三局部（10～12自然段）。

(三)學習第二局部，變序自讀

1.默讀，鼓勵學生提出問題，培養質疑能力。

(1)以小組合作學習的方式自由提出問題。

(2)小組彙報交流，梳理有價值的問題。

(3)學生帶着問題充沛閲讀考慮，並討論考慮，師作必要點撥。

Ａ.開學第一天，田老師是怎樣上課的？

Ｂ.他為學生講了一個什麼故事？他是怎樣講這個故事的？（相機理解“娓娓動聽”）

Ｃ.田老師講的故事與所學的小詩有什麼關係？

Ｄ.從哪兒看出我聽得入了迷？（相機理解“身臨其境”、“戛然而止”）

Ｅ.田老師的故事對我有怎樣的影響？（相機理解比喻句“這些故事有如春雨點點，滋潤着我”。這句話把什麼比喻成什麼？表達了作者怎樣的.思想感情？）

［變序學習課文，直奔中心，有利於學生理解課文內容，體會作者的思想感情。］

(四)自讀第一局部，你瞭解到田老師的什麼特點

(五)學習課文第三局部

1. 默讀課文，想一想：

（1）哪些詞句表達了作者對老師的尊敬、感激之情？

（2）兒時的一位鄉村國小老師為什麼這樣令作者難忘？

2.指導朗讀：怎樣讀才幹傳達出作者對田老師的尊敬和感激之情?

(六)總結全文

1.再讀全文。

2.説一説：田老師是一位怎樣的老師？把你心中的感受用一二句話説出來。

3.你還想對作家劉紹棠説一兩句話嗎？

第 三 課 時

(一)學習生字

1.出示生字。2.認讀。3.觀察字形，想一想：這些字在字形上有一個一起特點是什麼?4.書寫。5.評價：①學生互評。②老師總結。

(二)實踐活動

自制賀卡，在教師節前夕送給你現在和以前的老師，寫上你由衷的祝福，表達對老師的敬意。

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