人教課標版《難忘的潑水節》教案

潑水節展示的章哈、白象舞等藝術表演有助於瞭解傣族感悟自然、愛水敬佛、温婉沉靜的民族特性。下面是小編整理的人教課標版《難忘的潑水節》教案範文，歡迎大家參考。

　　教學目標

1、學會本課12個生字，認識8個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、瞭解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。

　　教學時間

二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學目標

1、學會本課13個生字和由生字組成的詞。

2、初讀課文，瞭解課文主要內容。

3、通過看圖培養學生的觀察能力，能夠抓住人物的穿着，表情及動作體會人物的心情，瞭解課文的內容。

　　教學過程

　　(一)認真觀圖，瞭解圖意。

老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在幹什麼?

(人們和周總理在一起過潑水節。)

板書：潑水節。

(1)潑水節是哪個民族的節日?板書：(傣族)

(2)誰知道潑水節是怎麼回事?

(學生如果講不清，老師可補充説明：每年的清明時節，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節日。)

(3)誰知道傣族人民主要居住在什麼地方?

(學生説不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分佈在雲南省南部西雙版納地區。)

(4)仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什麼樣?穿着什麼?

(喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮豔、漂亮，包着頭巾，多數的衣服都沒有領子，繡着花邊，赤着腳。周總理穿着對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包着一條粉紅色頭巾。)

(5)人們的手裏拿着什麼?請你們用“有的……有的……還有的……”句式説一完整話。(老師把句式寫在黑板上。)

(人們有的端着碗，有的抱着水罐子，還有的敲着象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節。)

(6)人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁着周總理，表現了傣族人民的什麼感情?

(對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。)板書：愛戴

(7)我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節，把幸福和歡樂帶給傣族人民，説明了什麼?

(周總理和傣族人民心連心，他心裏裝着各族人民。)

板書：心連心

過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節的，為什麼説這次潑水節難忘?下面，讓我們學習課文。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。

　　(二)範讀課文，瞭解主要內容，在自然段前標上序號。

　　(三)自學生字、新詞。]

　　(四)檢查自學效果。

1.字音：

潑：念“p#”，不念“b#”。

令：注意和“今”字區別。讀準字音“lìnɡ”。

福：應讀作“fú”，不能讀作“fǔ”。

2.字形：

蘸：“zhàn”可分部件記憶字形。

敬：左寬右略窄。指導書寫時，讓學生注意觀察田字格中的範字。

健：左窄右寬，中間的“廴”，不要寫成“辶”。

壽：半包圍結構，寸字底，上面是“豐”字豎變成“丿”。

3.解詞：

花炮：指燃放的彩花和鞭炮。

象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木製的，羊皮蒙在鼓面。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。

4.熟讀本課生字詞。

　　(五)指導學生寫生字的字頭。

　　(六)作業。

熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標

1、講讀課文，瞭解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

2、做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。

3、複習本課生字詞。

　　教學過程

　　(一)鞏固複習生字詞。

(採用各種形式讀熟，做到脱口而出。)

　　(二)初讀課文，理清思路。

1.請三個同學讀課文。第一個同學讀1～3自然段，第二個同學讀4～6自然段，第三個同學讀7、8自然段。其他同學注意聽他們是否讀準了字音，並且邊聽邊想每個同學讀的這一部分的主要內容是什麼。

2.讀後回答：

(1～3)自然段寫周總理到來前的情況。

(4～6)自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節。

(7～8)自然段寫傣族人民的歡樂心情。