大班數學《我的右手》的教案
活動目標:
1.學習辨認左右的位置關。
2.激起幼兒的好奇、勇敢和探究的精神,讓幼兒喜歡上數學、愛上數學。
活動準備:
小貼紙,10個同樣大小的空盒,10個小動物的貼紙,幼兒用書《我的數學》。
活動過程:
一、猜謎導入,引起幼兒興趣。
一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不説話。(手)。
1.每個人都有兩隻手,一隻是左手,一隻是右手,那麼我們今天就來認認我們自己的左手和右手好嗎。
二、認識右邊。
1.教師出示右手,手上貼有貼紙,提問:你知道老師手上有什麼嗎?(貼紙)
2.教師背對幼兒舉起自己的右手,請你舉起和我相同的手?
3.教師觀察幼兒舉手的`情形,教師幫幼兒在右手背上貼個小貼紙,
4.幼兒按指令做遊戲:"我説你做"
(1)請把有貼紙的手舉起來
(2)請把有貼紙的右手舉起來;
(3)請把你的右手舉起來;再次強調:我們貼有貼紙的是什麼手?(右手)
(4)先和同伴伸出右手來握握手。
三、認識左邊。
1.告訴幼兒與右手相反的就是左手。
四、遊戲:給小動物找家。
1.教師將10個空盒粘成上下兩排,每排五個,變成小動物的家。
2.當警察給小動物找家。
3.教師示範玩法,請幼兒按照教師的描述位置找家。如:"小貓住在從左邊數第二家的一樓,就將畫有小貓的卡片貼在正確的盒子上。
五、請幼兒做練習,《我的數學》第10頁。
[評析]分清左右看似簡單,可對幼兒來説也不是一件容易的事情。教師設計的《我的右手》這一活動,幼兒在講講、貼貼、做做的過程中輕鬆掌握了左右概念。活動設計符合幼兒年齡特點,遊戲氣氛活躍,完成了教育目標。
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