七年級語文上冊第一單元分析與提示
第一單元五篇課文,可謂人生問題面面觀,既談理想,又談奮鬥;既寫艱難歷程,又寫成功經驗;既説到事業,又説到命運;既有痛苦,又有樂趣。總之,本單元側重於怎樣面對人生的困難與不幸。
七年級新生入校,是他們人生道路上新的起點。集中閲讀以人生為主題的課文,是十分必要的,他們可以從中受到很大的啟迪,以便正確地對待自己,從容地面對未來,準確地把握人生。
本單元入選的課文,以散文為主,又有詩歌;以當代作品為主,又有古代作品;以中國作品為主,又有外國作品。形式多種多樣,有助於激發學生閲讀的興趣。
一、教學目標
1、知識與能力:抓好基礎訓練,努力培養學生積累知識的能力。提高學生識字寫字能力、閲讀理解能力、寫作能力和口語交際能力。
2、過程與方法:引導學生自主地、合作地、探究性地從事學習活動,逐漸養成這種新型的學習方式。教師對學生則要“不憤不啟,不悱不發”,很好地起到組織、引導作用。
3、情感、態度和價值觀:人文教育要貫穿於日常教學全過程,通過薰陶感染,收到潛移默化的功效。教師要引導學生結合自身的經歷,體味、感悟和理解教材中的思想感情,自相對照反思,不斷提高自己的人文素養。
二、教學設想
1、本單元的教學,無論在教學理念上,還是在教學方法上,在起始階段均有定位、定勢的意義,影響深遠。教師要認真貫徹語文課程標準,開好頭,打好基礎。
2、教師要注重學生語言的積累、感悟和運用。要引導學生模仿着説和寫,日積月累,豐富語言,提高語言表達能力。
3、閲讀教學,要求整體把握課文內容,引導學生聯繫自己的體驗,理解作者的寫作意圖。
4、朗讀教學要有示範,要有指導。在朗讀方法上,要引導學生大聲地讀,要求讀音準確停頓恰當,能初步讀出語氣。
5、根據課文內容的不同,教師可採用不同的`教學方式。
《在山的那邊》採用象徵手法談理想。寫通往理想之路,要翻越無數座山,要不怕艱苦跋涉。教師要啟發學生的想像力,認真理解其主旨。
《走一步,再走一步》通過一件小事,寫怎樣面對困難,是成功的經驗之談。教師要引導學生結合自己的經歷,深人體驗、感悟。
《生命生命》直抒胸臆,表達作者對生命的嚴肅思考。教師要組織學生聯繫現實生活實際,加以印證,進行挫折教育。
《紫藤蘿瀑布》觸景生情,富於哲理,寫人在遇到不幸時,要豁達、樂觀、積極、進取。在內容上,可與《走一步,再走一步》比較閲讀。
《童趣》極富於想像力,表現一種獨特的精神體驗——“物外之趣”。教師要充分引發學生的好奇之心和想像力,訓練學生的創造性思維。
6、綜合性學習是一種新型的學習方式和教學活動,可以多方面、全方位地訓練學生的能力。教師務必認真組織學生進行嘗試,搞好這項活動。
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