語文七年級上冊一二單元教材分析

第一單元（親近文學）

本單元的課文都是名家優美詩文。趙麗宏的文章把文學這一抽象概念人格化，以和文學展開對話的形式，為青少年打開了一扇文學的大門。巴金的散文由實到虛，虛實結合，表現出種種真切而精妙的感受。冰心的詩是哲理與形象的結合，意境深遠，語言凝練。雨果的小説場面描寫真切悲壯，感人至深，使讀者的心靈受到強烈的震撼。

學習散文，要注意體會作品中作者所抒發的是怎樣的思想感情；學習詩歌，要能夠揣摩詩作所藴涵的意義；學習小説，要在把握人物形象的基礎上領會作品的主題。從整體上了解、認識、喜愛，學會閲讀，欣賞文學，要逐漸形成觀察、感受生活的能力，力求在寫作中抒發真情實感。

一、單元教學目標：

1、在進行文本閲讀時，能通過字典讀準、認識生字詞；能運用自己喜歡的閲讀方法，熟讀文本並做好適當的批註，能學會利用圖書館、網絡等途徑拓寬自己的閲讀面和蒐集自己需要的資料和信息，養成良好的閲讀習慣。

2、能欣賞名家的優美詩文，領悟文學作品與生活的關係，感受文學作品中生動的形象，體會豐富的.感情和深刻的寓意，品位和積累優美的文學語言，對文學作品有自己的情感體驗和審美評價。

3、能懂得寫作文要有感而發，主動觀察並感受生活的變化，用最恰當的語言來表達自己最真實的感受。

4、能就單元中感興趣的問題開展活動或確定主題進行探究，學會質疑和審美評價。

二、單元課時安排：共14課時

單元整體學習 1課時

《為你打開一扇門》 2課時

《繁 星》 1課時

《冰心詩三首》 1課時

《“諾曼底”號遇難記》 1課時

《古代寓言二則》 2課時

誦讀欣賞 1課時

寫作 3課時

綜合實踐活動 2課時

三、教學設計：

本單元的閲讀教學

第一單元的主題是“親近文學”。所謂“親近”，是指一方對另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方願意與之親密、接近。那文學作品的魅力在什麼地方呢？文學作品，來源於生活，又高於生活，充滿活力，它的魅力在於它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言。本單元所選的六篇文章，文質兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩三首》、有小説《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的人生畫卷，又各有側重：

《為你打開一扇門》以優美的語言向新七年級的學生闡述文學的特點、功能，使學生平時受益於文學的模糊認識清晰化，條理化，從而在加深對文學認識的基礎上更加熱愛文學。

《繁 星》通過展示作者不同時間、地點觀察繁星的真切感受，使學生明白細緻的觀察融合了自己的人生經歷是文學創作成功的主要因素。

《冰心詩三首》充分展示詩歌創作的特點：形式優美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象不是胡思亂想，有現實中的依據。

《“諾曼底”號遇難記》以一位臨危不亂、處事不驚、忠於職守的船長形象，震撼着讀者的心靈，也使學生去思考通過什麼樣的方式去塑造你要表現的人物形象。

第一單元的文章文字精美，教師在進行教學時首先要注重學生有感情地朗讀課文，培養學生的語感，品位文學語言的精煉優美。在誦讀過程當中，充分調動學生先前對文學的認識投入其中，去體會作品中人物的心境，作者投入其中的真實美好的情感，將學生對文學作品原有的模糊認識清晰化，並提升到一定的高度，才能使學生充分感受文學作品的美，去發現文學作品對自己各方面產生的巨大作用，才會使學生積極主動地去“親近文學”，熱愛語文，主動學習語文，並對它充分信心。

第二單元（金色年華）

一、單元教學目標：

1、繼續加強語文學習的良好習慣，並能根據自己的情況做相應的調整和補充。

2、能認識作品展現的多姿多彩的童年生活畫卷，體會作者的豐富情感，珍惜金色年華的點點滴滴。

3、能根據作品內容展開聯想，發表自己的看法。

4、能回憶過去的生活，學會説真話，抒真情，寫出真實感受。

5、能與人主動交流，説話注意對象、場合，用語文明得體。

二、單元課時安排：共13課時

單元整體學習 1課時

《往事依依》 2課時

《幼時記趣》 2課時

《十三歲的際遇》 1課時

《偉人細胞》 2課時

誦讀欣賞 1課時

寫作 3課時

口語交際 1課時

三、教學設計：

本單元的閲讀教學

本單元的教學內容是“金色童年”，是第一單元教學層次的延伸與提高，第二單元引導學生認識文學作品的素材來源於豐富的日常生活，特別是童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時光，是新七年級學生還深留在腦海中的“寶貝”。對它的描摹更能激起學生的共鳴，相似年紀發生的事情也會更具説服力，更能使學生體會作者豐富的情感，能引導學生健康的成長。

《往事依依》講述了著名的語文教育學家於漪老師少時對文學的熱愛與用心，影響了她一生的命運，這樣的事例能否改變學生“我不感興趣的書堅決不讀”、“單調的書不看”等錯誤的讀書觀點呢？

《幼時記趣》充分展示了小孩子豐富想象力下的新奇大千世界，能否使學生回味記憶中的趣事與大家一起分享呢？

《十三歲的際遇》十三歲就已經在北大唸書了，難道她是一個天才嗎？田曉菲用行動證明自己的成功是需要付出很多的努力，有一個不變的追求併為之奮鬥，同齡人的遭遇是否可以堅定學生不斷上進的決心，踏踏實實地做好身邊每一件事呢？

《偉人細胞》中體現了許多中學生希望被人關注的心理，希望自己能做出一件別出心裁的大事以此來吸引大家的目光，但事實總是失敗而告終，反而一件很平凡的小事卻被大家稱道，這或許不是賈裏一個人的困惑，也是很多人的，學生能明白偉人其實很平凡，品質也很樸素，做好自己的每件事就是成功嗎？

這一單元的教學，要注重生動性、活潑性，激發學生腦海中類似的情景，讓他們暢談自己的獨特的、真實的感受，從而體會作者流露的情感，學會珍惜現在的學習時光，樹立遠大的目標，併為之踏實不懈地努力。